Examinando por Autor "Carvajal Burbano, Arizaldo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Impactos psicosociales del desplazamiento forzado en hombres que actualmente conviven en el hogar de paso de emergencia para población víctima de desplazamiento forzado que opera la fundación Samaritanos de la calle de Cali.
    (Universidad del Valle, 2013) Rubio Gaviria, Johan Enrique; Carvajal Burbano, Arizaldo
    El trabajo que se presenta a continuación es el informe final de un estudio exploratorio-descriptivo que tuvo por objetivo indagar los efectos psicosociales que puede generar el desplazamiento forzado en hombres y como estos pueden incidir en la construcción de nuevas relaciones socio-culturales a partir del acto violento, el interés fue dar cuenta del sentido que los individuos le otorgan a su cotidianidad, es decir, captar la realidad desde los ojos del sujeto, en palabras de Bonilla y Rodríguez (2005:71) "se trata de dar sentido a la situación según la interpretación de los informantes", reconociendo ante todo que cada uno tiene una historia de vida particular, con una afectación distinta, pero reconociéndolos como sujetos trasformadores de su realidad y de un contexto que para el caso concreto de este trabajo reinicia en el hogar de paso de emergencia operado por la Fundación Samaritanos de la Calle de la ciudad de Cali-Colombia
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    PublicaciónAcceso abierto
    Trabajo social y discapacidad : sistematización de la experiencia sobre "el rol de las estudiantes de trabajo social de la Universidad del Valle y su intervención durante el proceso de práctica académica en el Instituto Tobías Emanuel de la ciudad de Cali"
    (Universidad del Valle, 2015) Daza Velasco, Katherine; Garcés Morales, Karina; Carvajal Burbano, Arizaldo
    Se consideró pertinente la realización de esta sistematización ya que en la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano se ha conocido que hay pocas monografías realizadas relacionadas con población en condición de discapacidad cognitiva y menos desarrollada desde una sistematización de la práctica. Por otra parte, en la institución ya se habían llevado a cabo procesos de intervención de estudiantes en esta área, pero no se tuvo la oportunidad de evaluar de manera crítica y reflexiva el quehacer de un profesional en Trabajo Social. Este trabajo posibilitó comprender los sentidos que las estudiantes de Trabajo Social le otorgaron a su propuesta de intervención y de este modo entender las lógicas de acción trabajadas. Estar en contacto directo con la población facilitó construir procesos participativos desde diferentes ámbitos a través del arte, pues dio la posibilidad de trabajar en este campo de intervención a partir de reconocer a los niños, niñas y jóvenes no sólo desde la mirada de beneficiarios de un servicio, sino como sujetos sociales, siendo este un legado importante tanto para la institución como para los estudiantes de Trabajo Social, pues desde ahí podrán aprender y retroalimentarse, con el fin de que se empiece a motivar el desarrollo de intervenciones a profundidad desde el campo de la discapacidad.