Examinando por Autor "Orozco Mera, Blanca Ruby"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de un juego didáctico para la enseñanza del sistema óseo humano en grado cuarto de educación básica
    (Universidad del Valle, 2022) Cortes Quiñonez, Paola Andrea; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo de grado, expone el diseño de un juego didáctico que aborda conceptos básicos del sistema óseo, visionado como una estrategia para la enseñanza de dicho tema en grado cuarto de educación básica. El alcance objetivo del diseño en mención se logró al aplicar la metodología cualitativa con componente descriptivo, siguiendo fases metodológicas de: la revisión bibliográfica pertinente sobre el sistema óseo y elementos del juego didáctico soportando el marco teórico, la planeación para obtener el juego que brinda el seguimiento de estructuración sustentada y el diseño del juego a obtener; fases que conllevaron al resultado del diseño del juego didáctico titulado “Smart Bones”, presentado bajo la estructura de diseño planteada por la profesora Chacón, (2021) Por consiguiente, este documento se convierte en un aporte para mejorar el proceso de enseñanza de las ciencias naturales a través de la materialización estratégica de la temática del sistema óseo en ambientes colaborativos agradables para el estudiante de grado cuarto de educación básica.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de una secuencia didáctica transversal para la enseñanza del uso adecuado del agua
    (Universidad del Valle, 2021) Hurtado Celorio, Deicy; Molano Castillo, Mairy Ruth; Orozco Mera, Blanca Ruby
    El presente trabajo permite reconocer el diseño de una secuencia didáctica transversal para la enseñanza del uso adecuado del agua, contextualizada para estudiantes del grado tercero de la escuela Centro Docente Jesús de Nazareth del Distrito Especial de Buenaventura Valle del Cauca. Esta se logra al realizar la indagación descriptiva desde la observación directa en la fuente del proceso de enseñanza de docentes de dicha institución escolar, descubriendo información del fenómeno de estudio al seguir estratégicamente las fases de identificación del problema por observación directa y confirmación con revisión documental en situ, a la luz de referentes bibliográficos y análisis de encuesta, planeación y selección de apartes didácticos conformando diferentes actividades apropiadas sobre la temática de trabajo escolar ante las áreas a integrar, áreas viables en la propuesta del diseño de la secuencia didáctica transversal, en este caso con ciencias naturales, educación ambiental, matemáticas, sociales, lengua castellana, informática, ética y valores; en pro de desarrollarse en los espacios pedagógicos como estrategia de planeación para labores en el aula de clase con la temática uso adecuado del agua, que es un recurso natural indispensable para el desarrollo de los seres vivos.