Lectura crítica. Nivel avanzado
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Examinando Lectura crítica. Nivel avanzado por Autor "Penagos, Juan Carlos"
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Publicación Acceso abierto Cada cosa en su lugar, y un lugar para cada cosa(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaLos textos del género científico (reseña, artículo de revisión, artículo de investigación, informe de estudio, monografías) posicionan a sus lectores como expertos, y que el lenguaje utilizado tiende a ser objetivo, y distanciado del contexto inmediato. Al igual que los textos pedagógicos, los textos científicos usan dispositivos para - textuales como las tablas y las figuras para sintetizar información relevante. La diferencia consiste en que en los textos científicos estos paratextos muestran datos que no se presentan en apoyo de una enseñanza sino como evidencias que sustentan o construyen un modelo científico del fenómeno estudiado. El objetivo de este OVA es identificar las partes que tradicionalmente componen los textos del género científico y sus respectivas funciones en términos de la estructura retórica y semántica.Publicación Acceso abierto Una locomotora con muchos vagones(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaDependiendo de las selecciones léxicas y las cadenas semánticas que se establecen en un discurso se modeliza la información. La modalización está estrechamente relacionada con las categorías del deber, el querer y el tener, que a su vez aplican sobre los sujetos discursivos: enunciadores, enunciatarios, lo enunciado. Así mismo, las formas adverbiales están en estrecha relación con la expresión de los estados de certidumbre, incertidumbre, posible o imposible con respecto a lo enunciado.Publicación Acceso abierto Las metáforas en los discursos(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónicalas metáforas son fundamentales para la producción de sentido más allá de su función poética. En el discurso las metáforas permiten generar sentidos complejos por medio de la articulación de los conceptos de dos dominios o campos semánticos. Por medio de la identificación y el análisis de las metáforas podemos comprender cómo los enunciadores se presentan como aliados o enemigos de aquellos de los que hablan, y cuáles son los contenidos no sólo conceptuales sino pasionales y axiológicos que subyacen a esa relación con lo enunciado.Publicación Acceso abierto La palabra en la U : dos caminos que se cruzan(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaEn este objeto virtual de aprendizaje, trabajaremos con la estructura retórica de los textos discursivos de dos géneros importantes: el pedagógico y el científico. Con el primero, estamos acostumbrados desde el colegio y el género científico está presente en la universidad.Publicación Acceso abierto Los secretos de un texto bien articulado(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaEn este objeto virtual de aprendizaje se contempla cómo los conectores además de poseer funciones gramaticales sirven de marcadores y elementos importantes en el desarrollo de la argumentación. Así mismo has aprendido que a los conectores que encuentras listados en los diccionarios, libros de gramática y blogs de internet dedicados al estudio del lenguaje, se pueden unir otras expresiones, que por lo general tienen función adverbial, y que en su contexto actúan como articuladores del discurso. Por último, has identificado que, en el plano discursivo, no necesariamente conectores y articuladores pueden siempre relacionarse con una misma función. En ocasiones, dependiendo del uso estratégico que de éstos hace el locutor o voz responsable del texto, la función puede variar, siempre en función de la intención del autor. Te invitamos a estar muy atento en tus próximas lecturas académicas y literarias acerca de la forma en que los conectores sirven al desarrollo micro y macro-proposicional de los textos.Publicación Acceso abierto La voz ajena en el discurso(Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, MónicaEl propósito de este objeto virtual de aprendizaje es reconocer los procedimientos utilizados por el locutor para citar las voces de otros locutores (voces ajenas) en su propio discurso.