Examinando por Autor "Luna Rojas, Milton Aníbal"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Determinación de los aspectos didácticos a usar en el diseño de un laboratorio virtual apropiado para la enseñanza del concepto Reacción Química.
    (2018-01-12) Sánchez Castro, María Victoria; Luna Rojas, Milton Aníbal
    Las prácticas de laboratorio revisten gran importancia ya que permiten desarrollar habilidades en los estudiantes, así como complementar y afianzar la teoría abordada en clases, no obstante, sus prácticas mal abordadas y en ocasiones la carencia de prácticas de laboratorios en las aulas de clases han contribuido en el tan mencionado desinterés de los estudiantes hacia la ciencia (Cabero, 2007, Pozo y Gómez, 2001, Pumariño, 2003, entre otros). De ahí la necesidad de reestructurar las prácticas de laboratorio que se efectúan en la escuela ya sean físicas o mediante laboratorios virtuales los cuales pueden llegar a ser muy fructíferos en la medida en que los docentes contribuyan en su elaboración desde sus aportes didácticos ya que sin el concurso de profesionales en el área de la didáctica en el diseño de un laboratorio virtual en dicho medio didáctico subyacen teorías pedagógicas implícitas que pueden llegar a ser perjudiciales para el proceso de enseñanza aprendizaje y evaluación de un determinado concepto. Por lo anterior, se presenta una investigación documental donde se formulan una serie de consideraciones didácticas a tener en cuenta a la hora de diseñar y elaborar un laboratorio virtual para la enseñanza y aprendizaje del concepto reacción química para estudiantes de grado décimo. Estas consideraciones surgen a partir de una revisión bibliográfica en donde se identificaron algunas falencias en las prácticas de laboratorio tradicional, los laboratorios virtuales, así como los problemas más comunes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y evaluación de las reacciones químicas enunciadas por autores como Hodson (1992; 1994), Pozo y Gómez (2001), Álvarez (2007), Del Carmen (2000), Gil Pérez y Valdés Castro (1996), Viafara (2000), Kind (2004), y Santilli (2009) entre otros.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de una estrategia educativa para el fomento de la cultura ambiental.
    (2018-01-12) Riascos Urbano, Diana Liseth; Luna Rojas, Milton Aníbal
    Es común ver cómo los estudiantes del Instituto Académico del Pacífico, realizan sus actividades diarias sin tener en cuenta que algunas de ellas pueden repercutir negativamente en el estado de su entorno inmediato, aun conociendo teóricamente dichas repercusiones; sin embargo el problema no radica en el manejo o no de las cuestiones teóricas, sino más bien en el arraigo de ciertos patrones culturales, que hacen de sus actividades algo normal e inofensivo al ambiente. Lo anterior, coloca de manifiesto una falta de cultura ambiental que les permita a los estudiantes mantener una sana relación con su entorno. De la problemática anterior, surge la necesidad de idear desde la institución educativa una propuesta de solución a dicha situación; es de esta manera que surge entonces el interrogante “¿Qué estrategia educativa se puede implementar para fomentar cultura ambiental en los estudiantes?” Para dar respuesta al interrogante anterior, se plantea como hipótesis que el desarrollo de proyectos ambientales escolar, puede contribuir al fomento de una cultura ambiental en los estudiantes. Para tal fin, se establecieron unas etapas las cuales son; etapa primaria en la que se realiza una revisión literaria referente tanto a la educación ambiental como a los proyectos ambientales escolares y su relación con la misma; una segunda etapa en la que se establecen los criterios conceptuales y teóricos bajo los cuales va a girar el diseño del proyecto; y finalmente una tercera etapa que consistió en el diseño de un proyecto ambiental escolar.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de una propuesta pedagógica de educación para la sexualidad Grado Noveno (9).
    (2018-01-12) Orozco Murillo, Diana Carolina; Murillo Medina, Juana María; Luna Rojas, Milton Aníbal
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    PublicaciónAcceso abierto
    Errores conceptuales de la fotosíntesis presentes en los libros de texto para Grado 6° utilizados en algunas instituciones educativas del Distrito de Buenaventura.
    (2018-01-12) García Toro, Nhora L; Valencia Herrera, Deci; Luna Rojas, Milton Aníbal
    El libro de texto es un recurso pedagógico muy utilizado para la enseñanza de las ciencias, ya que se encuentra estrechamente ligado al trabajo cotidiano de planificación de la práctica pedagógica del docente, éste recurre a él para adquirir los conocimientos previos al tratamiento de la nueva unidad o contenido, organizarlo, ordenarlo entre otras. Simancas (1998; 78), citado por Gouveia, Montiel & Bejas (2005), de hecho se supone que la mayor parte del tiempo de la labor escolar, se realiza sobre o en relación con el libro de texto, pues se consideran como los representantes del saber dentro del accionar pedagógico. Con base en lo anterior, es válido resaltar un aspecto fundamental y preocupante en la mayoría de los libros de texto en los que se encuentran errores conceptuales que generan definiciones equivocadas y en la actualidad están reconocidos oficialmente. Por esta razón se debe analizar el modo en que éstos son abordados y redactados, para facilitar una correcta elección y utilización.