Examinando por Autor "Oviedo A., Tito Nelson"
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Publicación Acceso abierto Abra la boca... [significación-comunicación].(2011-10-18) Oviedo A., Tito NelsonPublicación Acceso abierto Emotividad y expresión lingüística en la comunicación cotidiana.(2013-09-21) Oviedo A., Tito NelsonEn trabajos anteriores (Oviedo, 1978-Popayán ; 1979- Neiva)se estableció que una gramática que se limite al estudio de las estructuras (fonológicas, morfosintácticas, etc.) como sistemas autónomos, carece de poder explicativo. Se propuso, entonces, una línea de exploración que trate de identificar las relaciones que median entre formas y contenidos como procesos ligados a la comunicación. Siguiendo esa línea de acción, en esta oportunidad se examinarán, de una manera informal y no exhaustiva, algunas formas lingüísticas en que ciertas emociones encuentran realización en la comunicación no cotidiana en Español; no sin advertir que mucho de esto se encuentra disperso en el análisis de las gramáticas tradicionales.Publicación Acceso abierto La enseñanza de la gramática del español.(2013-09-21) Oviedo A., Tito NelsonSe examinan someramente tres técnicas corrientes en las aulas y fuera de ellas, a saber: 1) normatividad impuesta por las academias de la lengua; 2) aparato descriptivo abstracto de definiciones inexactas y 3), normas y descripciones aisladas de contextos discursivos adecuados. De aquí surgen tres preguntas que tratan de responderse en el trabajo: a)¿se debe enseñar gramática en los cursos de Español?: b)¿qué tipo de gramática debería adoptarse? y c), ¿cómo se podría enseñar gramática?.Publicación Acceso abierto Ojeada a la problemática de la enseñanza-aprendizaje de idiomas extranjeros.(2011-10-18) Universidad del Valle, Revista Lenguaje; Oviedo A., Tito NelsonPublicación Acceso abierto La perspectiva cronoscópica en la gramática : un factor de significación estructural.(2011-10-18) Universidad del Valle, Revista Lenguaje; Oviedo A., Tito NelsonSe explora la idea de la perspectiva cronoscópica (visión de cronos como temporalidad genérica amplia), a partir de sus dos constituyentes generales: tiempo y aspecto. A la luz del análisis de algunas expresiones del español se establecen ciertos elementos de significación estructural ideativa que encuentran salida y proyección en la forma gramatical. Se examinan brevemente el punto de referencia temporal (primario y secundario) y se postula una estructura interna para el aspecto, constituida por aportes de diversos estratos cognitivos y perceptuales: perfectividad/fase/ciclo y extensiónPublicación Acceso abierto La selección de texto guía para la enseñanza- aprendizaje de idiomas.(2013-09-21) Oviedo A., Tito NelsonEl problema. Sin que se pretenda implicar que el texto guía lo es todo (pues, obviamente, no lo es, ni lo puede, ni lo debe ser), no se puede negar que éste influye notablemente en los logros o fracasos de los estudiantes. El trabajo con un texto guía inadecuado puede frustrar a los aprendices, quienes ven el curso un trabajo desgastador e improductivo. Igualmente, las adaptaciones improvisadas pueden desconcertar a los estudiantes. Y, en los dos casos, éstos pueden caer en la desmotivación, a través de la cual pueden llegar a ese fenómeno conocido como "bloqueo psicológico", o sea, a la imposibilidad de aprender inducida por causas afectivas que se hacen inconscientes.Publicación Acceso abierto La selección de texto guía para la enseñanza-aprendizaje de idiomas.(2011-10-18) Oviedo A., Tito Nelson