Examinando por Materia "Acceso a la educación superior"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Los jovenes de grado once del Colegio de Santa Librada 2015. Expectativas y factores asociados al acceso a la universidad.
    (2016-10-28) Narváez Zamora, Leidy Paola; Bermúdez Rico, Rosa Emilia
    Esta investigación explora las percepciones que tienen los estudiantes de grado once del Colegio Santa Librada en Cali, en torno a las posibilidades de ingreso a la educación superior. El objetivo central de la investigación es describir los obstáculos o dificultades de acceso a la universidad percibidas por los estudiantes y establecer los factores asociados a éstas. El diseño metodológico se fundamenta en la información recabada mediante el diseño de sondeo y la aplicación de un formulario de encuesta aplicado a 202 estudiantes, hombres y mujeres, del año lectivo 2015. La mirada micro-social de esta investigación se desarrolla en torno a la teoría de la reproducción social de Bourdieu y los marcos sociales de conocimiento de Gurvitch. Desde un aspecto flexible, se realiza una descripción de la realidad social de esta población, inmersa en una cultura escolar determinada. Generando un análisis de las dinámicas de reproducción social en el sistema educativo tal como se ha analizado y teorizado en la sociología de la educación.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Voces, trayectorias y relatos desiguales en la Educación Superior.
    (2019-06-19) Acevedo Orozco, Brayan Alberto; Martínez Basallo, Sandra Patricia
    Este ejercicio de investigación se propone principalmente analizar la incidencia de las desigualdades sociales en las distintas fases del proceso educativo, tomando como caso de estudio la cohorte del semestre I o A del año 2011 del Programa de Sociología de la Universidad del Valle. Las fases que este proceso comprende son: aspiración o inscripción, admisión y deserción/retención. Para dar cuenta de este fenómeno, el ejercicio se plantea la triangulación de información de fuentes estadísticas de diversa índole y relatos de vida. De esta manera, se elaboran perfiles de los estudiantes en las distintas fases desde la dimensión cuantitativa teniendo en cuenta sus características socio-económicas y geográficas, además, se constata en la dimensión cualitativa con el recurso a los relatos de estudiantes con perfiles clave.