Examinando por Materia "Alfabetización de adultos"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Realidades expresadas en letras, experiencias de la calle. Una mirada al fortalecimiento de habilidades en lectura y escritura en personas mayores habitantes en la calle de la Fundación Samaritanos de la Calle
    (Universidad del Valle, 2024) Márquez Chagüendo, Sara Isabel; Rubio Lozano, Gloria Patricia
    La investigación realidades expresadas en letras, experiencias de la calle, una mirada al proceso de fortalecimiento de habilidades en lectura y escritura en personas mayores habitantes en calle se desarrolló con personas mayores de 60 a 80 años, integrados al sistema de atención integral para personas mayores. de la Fundación Samaritanos de la Calle. La apuesta pedagógica se dio lugar en el marco de práctica profesional de la Licenciatura en Educación Popular y tiene como eje principal comprender los significados que le atribuyeron las personas mayores en su proceso de resocialización. La metodología utilizada fue de tipo cualitativa, tomando así elementos de la sistematización de experiencias y teniendo como referencia el método de investigación que plantea el sociólogo Oscar Jara. En la práctica investigativa se implementaron herramientas con enfoque diferencial para la enseñanza, que permitió evidenciar hallazgos como la motivación de las personas mayores en el acercamiento a los procesos educativos, el reconocimiento de sí como sujetos de derechos y la producción escrita como hecho transformador en su contexto. También se encontraron los factores que influyeron en su desescolarización y las nuevas formas de construir sueños en la última etapa del ciclo vital con los aportes de la Educación Popular.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Reconstrucción del proyecto de alfabetización con mujeres de la Comuna 18 en situación de vulnerabilidad social
    (2014-04-10) Espín Hernández, María Romelia
    Es importante reconocer el valor de la mujer como también sus derechos dentro de la sociedad, valores que no son resaltados al igual que los derechos que son pisoteados por una sociedad patriarcal que limita y oprime a la mujer sin dejar que tenga opciones de educación y progreso en todos los ámbitos de su vida. Es por esto que mi propuesta de trabajo de grado tiene como objetivo principal reconstruir los procesos de alfabetización, proyección personal y profesional, de las mujeres en estado de vulnerabilidad social de la comuna 18 del barrio Alto Nápoles, los cuales se dieron en el desarrollo del programa del Ministerio de la Mujer de la Iglesia Adventista, grupo en el cual trabajo de manera voluntaria como directora y capacitadora de la misma comuna. Labor que me permitió asignar y acomodar espacios de manera más eficiente para desarrollar este trabajo. La organización de este documento se estableció de la siguiente manera: en principio se esclarecerá la problemática que engloba el trabajo y los antecedentes históricos del mismo; luego mostraré el contexto en el cual se llevó a cabo la experiencia: su desarrollo local, comunitario y social, evidenciando cómo se presentan las políticas públicas que respaldan la equidad de género en el contexto macro y micro, así como también reconociendo las condiciones sociales y de vida que rodea el contexto del grupo de mujeres (grupo focal), con las cuales trabaja el Ministerio de la Mujer de la Iglesia Adventista en el programa promotor de alfabetización. En este trabajo se muestra la alfabetización como un acto humanitario, utilizando el método de Paulo Freire partiendo desde el propio conocimiento del sujeto – palabras generadoras de un proceso evolutivo llevándolos al análisis y a la reflexión. Además del proceso de alfabetización tecnológica, cultural y seminarios de liderazgo. Igualmente, se revisó en el proceso de alfabetización, la labor de algunas mujeres que a través de la historia nos dieron ejemplo de valentía, lucha y superación, ubicando a la mujer en un lugar importante en la sociedad. También, se abordó la revisión de algunas experiencias de alfabetización con mujeres por parte de organizaciones comunitarias en la ciudad de Cali y otras de carácter latinoamericano, para derivar de ellas, aprendizajes que pudieran ser potenciales para la experiencia con las mujeres de la Comuna 18, con el fin de motivar al grupo de mujeres. Este documento presenta además, la fundamentación conceptual en la cual se sustenta este estudio, el proceso de sensibilización realizado con las mujeres para el ejercicio de sus derechos y las posibilidades con que cuentan para su íntegro desarrollo. Finalmente, se presentan las conclusiones y las recomendaciones, que pretenden aportar a otras intervenciones sociales de este tipo
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    PublicaciónAcceso abierto
    Sistematización de la experiencia de alfabetización de adultos con el Grupo Nueva Vida.
    (2014-04-10) Aragón Grajales, Fabián Andrés; Ruiz López, Diego Fernando; Trujillo Losada, Milton
    El trabajo de grado tiene por objetivo la sistematización de una experiencia llevada a cabo con algunos de los adultos mayores del grupo Nueva Vida, en un proceso de alfabetización de adultos. Esta propuesta de alfabetización, que fue construida con los participantes, tuvo por objetivo principal formar crítica y políticamente a los adultos mayores frente a las realidades sociales que estaban viviendo en su contexto y momento histórico. Este proceso se desarrolló en la Asociación Centro Cultural la Red – ACCR, organización de base comunitaria ubicada en la comuna 20 de la ciudad de Santiago de Cali, territorio más conocido con el nombre de Siloé. Por consiguiente se describe el proceso, que desde el accionar social comunitario y de formación Académica, se desarrolló en esta comuna, aportando en la disminución de los índices de analfabetismo que esta posee. Se abordó principalmente desde las concepciones pedagógicas de Paulo Freire, quien desde su enseñanza a partir de las palabras generadoras, permitió reconocer y problematizar el contexto desde las situaciones reales que vivían los adultos mayores