Examinando por Materia "Análisis crítico"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis crítico de las prácticas letradas vernáculas de un grupo de jóvenes de grado once de un colegio público de Cali : El caso de los memes en Facebook
    (2016-06-14) Barragan Rocha, Roberto Carlos; Vargas Franco, Alfonso
    RESUMEN: En este trabajo de investigación se presentan los resultados de una indagación sobre las relaciones existentes entre las prácticas letradas vernáculas y las prácticas letradas académicas que se originan en la publicación de memes en una página de Facebook por parte de estudiantes de grado once en una institución pública de la ciudad de Cali. En este escrito se analiza el papel que juegan los memes como texto multimodal en una red social y como en su uso se muestran las tensiones de los sujetos informantes frente al mundo escolar. En el estudio se hace un seguimiento a las profundas transformaciones en los modos de leer y escribir como resultado de las tecnologías digitales y las redes sociales, y que a través de los discursos multimodales los sujetos construyen nuevas formas de leer el mundo escolar. El corpus está constituido por el análisis de 10 memes y una serie de entrevistas en profundidad a 6 informantes que fueron grabadas y transcritas siguiendo el modelo de análisis del discurso crítico. El estudio de corte cualitativo-etnográfico arroja como resultados que los jóvenes de grado once de una institución pública ven tensionadas sus prácticas escolares por las prácticas de tipo institucional.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis crítico del taller de socialización de la cartilla Bunny Bonita, del ministerio de educación nacional de Colombia en el programa nacional de bilingüismo.
    (2015) Cano Morante, Edward Fabián; Tejada, Harvey
    El Programa Nacional de Bilingüismo, actualmente Programa Nacional de Inglés1, ha sido Promovido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia desde el año 2004. Su principal objetivo es fomentar en los ciudadanos colombianos la capacidad para manejar al menos una lengua extranjera, específicamente el inglés. Con esto se busca obtener mano de obra calificada en tiempos de globalización y brindar las mismas oportunidades a cada colombiano para adquirir esta lengua. Según el Ministerio de Educación Nacional de Colombia: “Ser bilingüe es tener más conocimientos y oportunidades para ser más competentes y competitivos, y mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos” (MEN, 2005).(Extraído de una página web) En este trabajo se analiza el discurso dominante que se encuentra en una cartilla taller utilizada en una de las capacitaciones brindadas al cuerpo docente de las instituciones públicas, en ella se presenta un material pedagógico para los niveles de básica primaria llamado Bunny Bonita. También se utilizan algunos documentos oficiales que dan cuenta del discurso utilizado para presentar los proyectos educativos en Colombia, sobre todo, el discurso relacionado con el Programa Nacional de Inglés. El presente trabajo se basa en el modelo de Van Dijk (2010) “Análisis Crítico Epistémico del Discurso” ya que sus estrategias de estudio permiten hallar la manera como el conocimiento se construye por parte del discurso de los grupos dominantes. Como resultado, este trabajo muestra por medio del análisis de la cartilla de capacitación de Bunny Bonita, que el Programa Nacional de Inglés más que una solución a los problemas de desigualdad es un proyecto que satisface los intereses de la élite colombiana. Adicionalmente muestra cómo el discurso dominante utilizado es el medio que permite que los colombianos acepten de manera positiva el proyecto y apoyen su ejecución.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Memorias documentales del conflicto armado durante el post-acuerdo de paz : los casos de parábola del retorno y pirotecnia
    (2023) Henao Franco, Sebastián; Gómez Fries, María Griselda; Silva Rodríguez, Manuel Enrique
    Este trabajo realiza un análisis cualitativo a los documentales Parábola del Retorno (2017) y Pirotecnia (2019) en donde se recogen los autores Jelin y Todorov, entre otros, para preguntarse por la naturaleza de las memorias sobre el conflicto armado colombiano presentes en estas piezas y reflexionar acerca de las posibilidades creativas del documental colombiano en torno a este tema. Se concluye que en ambas piezas se realiza un doble aporte a las memorias del conflicto, siendo el primero la conservación de una versión sobre hechos acontecidos en su marco; y el segundo, la consolidación de un referente desde el cual se crea un disenso discursivo-audiovisual frente a las maneras predominantes de presentar y representar el conflicto armado colombiano.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La sátira como principio regulador en la novela Los almuerzos de Evelio José Rosero Diago.
    (Universidad del Valle, 2019) Acevedo Gómez, Yesica Paola; Vásquez Gómez, Víctor Hugo
    Ante la presencia de la sátira en las obras literarias colombianas, este trabajo monográfico presenta una metodología de análisis crítico que busca establecer a esta modalidad como posible catalizador del sentido literario y, a su vez, como principio regulador de la interpretación de la novela Los almuerzos (2009) de Evelio José Rosero. La propuesta metodológica parte de los conceptos de Sátira, ironía, sarcasmo, diatriba, invectiva, parresia, tomados de una diversidad de autores modernos y clásicos, igualmente estos son articulados mediante las propuestas de José Antonio Llera en Prolegómenos para una teoría de la sátira (1998) y Benjamin Harshaw en Los campos de referencia (1984). Las heterogeneidades de los recursos analíticos demuestran las posibilidades del método que se propone, evidenciando que las categorías analizadas, aunque en sí mismas son modalidades independientes, constituyen en conjunto la capacidad de la sátira de censurar las posturas que van en contra del "deber ser" (éthos).