Examinando por Materia "Aprendizaje escolar"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Aportes de la educación física al aprendizaje y desarrollo motor en la etapa escolar del desarrollo humano [recurso electrónico]
    (2013-07-02) Rosero Portillo, María Constanza
    El siguiente informe recopila los diferentes aportes de la educación física hacia el aprendizaje y desarrollo motor en la etapa escolar del desarrollo humano; en donde de manera general relaciona los conceptos ligados al aprendizaje motor, la fisiología del mismo, sus teorías y modelos, acogiéndolos en el contexto de educación física; de la misma manera el desarrollo motor con sus estadios fases y periodos y sus diferentes teorías relacionándolos en el contexto de la educación física, por último se hace una caracterización de la etapa escolar del desarrollo humano
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    PublicaciónAcceso abierto
    Desarrollo de una herramienta de software educativa para apoyar el aprendizaje de los estudiantes de quinto grado de básica primaria en el tema de números fraccionarios
    (Universidad del Valle, 2014) Rojas Rodríguez, Andrés Felipe; Rodas Laverde, Julián Andrés
    El presente documento de trabajo de grado detalla el desarrollo de una herramienta de software educativa que incluye un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), utilizada para apoyar a los estudiantes de 5° de básica primaria en los procesos de aprendizaje del tema de los números fraccionarios. Además, permite la configuración de las evaluaciones (Componente esencial de un OVA) que llevarán a cabo los estudiantes, las cuales son utilizadas como métrica para determinar el progreso de los estudiantes y los conocimientos adquiridos del tema. Por el comportamiento de esta herramienta, se puede catalogar como un Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS por sus siglas en inglés) debido a que, además de la permitir configurar o ejecutar las evaluaciones (dependiendo del tipo de usuario), cuenta también con mecanismos y opciones a través de las cuales se podrá realizar la gestión de usuarios, grupos y preguntas, organizadas en los módulos correspondientes.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Guía metodológica para fortalecer las habilidades básicas locomotoras en niños de 8 a 9 años de la Institución Educativa Técnico Mariscal Sucre a través de juegos motores.
    (Universidad del Valle, 2016) López Charria, Carlos Andrés; Llanos Soto, Paulino Alberto
    La presente guía metodológica denominada "Guía metodológica para fortalecer las habilidades básicas locomotrices en niños de 8 a 9 años de la Institución Educativa Técnica Mariscal Sucre a través de juegos motores" tiene como objetivo mejorar las habilidades básicas locomotrices como caminar, correr y saltar. Buscamos generar un impacto positivo en la sociedad, la realización correcta de acciones motrices es vital para la aceptación en la comunidad educativa.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Regulación emocional : un estudio de caso en el trastorno mixto del desarrollo del aprendizaje escolar
    (Universidad del Valle, 2015) Cruz Bonilla, Isabel Cristina; Varón, Danny Edward
    En el presente documento se mostrará un análisis realizado con profundidad a un estudio de caso desde la perspectiva de la neuropsicología, iniciando con una descripción conceptual del problema y para finalizar con el análisis de datos y las conclusiones a las que se llega de acuerdo con los hallazgos. El Trastorno Mixto del Desarrollo del Aprendizaje Escolar es una de las dificultades del desarrollo infantil, que afecta no sólo la posibilidad de inserción y sostenimiento escolar de los niños que lo padecen, sino también a los familiares, quienes invierten recursos económicos y emocionales con el objetivo de encontrar una mejoría a las dificultades de escritura, lectura y cálculo matemático. Así mismo, es importante conocer cómo es la capacidad de regular, modular y manipular las emociones de aquel que padece este trastorno, ya que no se ha concedido mucha relevancia en la evaluación neuropsicológica a este aspecto, pues no se conoce hasta el momento de un instrumento que evalúe la capacidad de regular las emociones.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Un análisis al concepto de probabilidad en los libros de textos prest y proyecto sé de grado quinto (5°)
    (Universidad del Valle, 2022) Riascos Morante, Axly Daniela; Rentería Riascos, Leidy Liced; Estupiñán Sinisterra, Fran Heyderman
    En la siguiente indagación se presenta la caracterización que se le realizó a dos libros de textos que plantea el MEN Proyecto Sé y PREST de grado quinto (5°) de la básica primaria, con el fin de observar de qué forma se está abordando el concepto de probabilidad en los libros de textos de manera implícita o explícita, todo esto es visto desde los significados de la probabilidad que propone Batanero (2005) y Batanero & Díaz (2007). Para ello, se hizo uso de una metodología tipo naturista basada en una estrategia de investigación como lo es la revisión documental, pues, de una u otra forma contribuye a lo que se pretendió realizar que es el análisis de los libros de texto teniendo en cuenta los indicadores de análisis, el concepto, lenguaje, ilustraciones, definiciones y representaciones entre otros; que se le relacionan a la probabilidad en los libros de texto. Todo lo anterior, se realizó en seis etapas los cuales permitieron caracterizar, identificar, comparar y analizar de qué manera se presentan las tareas en los libros de textos Proyecto Sé y PREST de grado quinto (5°) de básica primaria con respecto al concepto de la probabilidad.