Examinando por Materia "Conocimiento especializado"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Conocimiento matemático de profesores en formación en relación con la distribución normal : un estudio de caso
    (2024) Pino Suarez, Rey Steven; LEON BANGUERO, JOSE MIGUEL
    Este estudio aborda el conocimiento matemático de profesores en formación respecto a la distribución normal, empleando el modelo MTSK como marco teórico. La investigación sigue un enfoque cualitativo y adopta un diseño de estudio de caso. A partir de un cuestionario se evalúan aspectos como definiciones, propiedades y el cálculo de probabilidades e interpretación de gráficas asociadas con la Distribución Normal. Se identificaron dificultades relacionadas con los procesos de estandarización de variables aleatorias y la integración de diferentes representaciones semióticas en la resolución de problemas. Los resultados destacan limitaciones en el razonamiento probabilístico y la comprensión de conceptos y objetos asociados a la Distribución Normal. A partir de estos hallazgos, se proponen recomendaciones para fortalecer la formación inicial de docentes, y con ello, mejor sus competencias en la enseñanza de la estadística y la probabilidad.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La terminología y la adquisición de conocimiento especializado.
    (2011-10-18) Rodriguez Camacho, Emma
    Las necesidades de comunicación del mundo actual marcadas por su carácter plurilingue y por un alto grado de especialización en los diferentes ámbitos del saber, favorecen la comunicación entre especialistas y público en general no especialista. Como consecuencia inmediata de este intercambio comunicativo entre el productor habitual de los textos especializados. La comunidad científica y un receptor no habitual, el público no especializado, se requiere la intervención de mediadores comunicativos (profesores, periodistas, traductores, intérpretes) y aumenta de manera notable el interés por los llamados lenguajes de especialidad. Ante esta proliferación de producción científica y la necesidad de su difusión, el estudiante universitario se enfrenta a diario a nuevos textos tanto en soporte material como virtual, que lo obligan a manejar nuevas herramientas informativas y a realizar adecuados procesos de lectura. Los textos en su gran mayoria son producidos en lengua extranjera y se caracterizan por el empleo de estructuras particulares y por un vocabulario especializado, portador central de significado. En esta comunicación nos proponemos demostrar la importancia de la terminología como factor determinante en el proceso de transmisión y adquisición de conocimientos especializados, asi como en los procesos que facilitan la comunicación profesional.