Examinando por Materia "Contaduría Pública"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Elementos para el análisis del currículo de Contaduría.
    (2015-01-20) Burbano, Jorge; Delgadillo Rodríguez, Diego Israel
    Los autores hacen un planteamiento del problema de la formación universitaria para los Contadores Públicos y se caracterizan las influencias que envuelven la formación del Contador, se hace su análisis y se replantea la urgencia de promover un diagnóstico a nivel nacional. Se busca que se establezca un objeto de trabajo en el currículo de Contaduría de modo tal que se aclare como la Contaduría Pública se articula dentro de la actual economía colombiana.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Inclusión de la contabilidad financiera con enfoque prospectivo en el pénsum educativo del programa académico de Contaduría Pública de la Universidad del Valle (Sede Tuluá)
    (2019-02-04) Gutiérrez Castaño, Silvana Alejandra; Muñoz Valencia, Kelly Tatiana; Grajales Quintero, Jhonny Steven
    La presente investigación permitió identificar características y enfoques relacionados con el tema de la contabilidad financiera prospectiva, importancia que se evidencia en el trabajo de investigación realizado a docentes y estudiantes de la Universidad del Valle, así como a empresarios de la región. Los resultados del estudio muestran dos aspectos interesantes, uno el grado de desconocimiento por parte de estudiantes y empresarios del enfoque prospectivo, pero también deja en evidencia la necesidad e importancia del mismo, ya que permite afrontar problemas futuros, evitarlos o asumirlos con un mínimo de riesgos. Además, evita que el contador público sea visto socialmente como un tenedor de libros, y se inserte en el grupo estratégico de la organización, ya que el profesional contable no solo emitiría informes, sino que plantearía soluciones estratégicas de alto nivel. En cuanto a la inclusión del enfoque prospectivo en el pensum académico, es viable, debido a que está considerada desde la misión, visión y estructura del programa.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Modelo pedagógico predominante en los docentes del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle sede Tuluá.
    (2019-01-21) Bocanegra Hidalgo, Herimileth; Velásquez Hernández, Luisa; Giraldo Garcés, Gregorio Antonio
    Esta investigación pretende ser un referente en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de la contaduría pública del programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Tuluá, la cual fue motivada por el interés de identificar los modelos pedagógicos implementados por los docentes, a partir del análisis del grupo de profesores seleccionados como unidad de observación, toda vez que está conformado por profesionales altamente calificados en sus respectivas áreas profesionales, pero se pretende identificar la formación, experiencia y prácticas en el campo de la docencia. La presente investigación reviste un especial interés porque puede permitirle a las directivas del Programa y de la Universidad, fortalecer sus estrategias de desarrollo docente de cara a la elaboración de herramientas de cualificación pedagógica que les permitan complementar la formación de sus profesores. El diseño metodológico planteado en el presente proyecto es descriptivo con corte cuantitativo, la muestra utilizada será tomada del cuerpo de docente (y de los estudiantes) del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Tuluá a través del método de la encuesta.