Examinando por Materia "Discurso"

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    El alegato de la re apropiación de la naturaleza : hacia las nuevas formas biotecnologizadas del capital.
    (2016-04-22) Valdebenito González, María Paz
    Este artículo se propone analizar la relación naturaleza-sociedad en el marco de las nuevas producciones biotecnológicas, mediante un examen crítico de las intervenciones de la moderna biotecnología en la naturaleza. La biotecnología permite la reinvención del Sistema Capitalista en el contexto de una fuerte globalización del ambiente y el requerimiento de un añorado equilibrio ecológico. Esta reinvención surge a partir de una reapropiación de la naturaleza basada en el conocimiento científico y en una operación simbólica que, mediante el discurso del desarrollo sostenible, resignifica el concepto de naturaleza para dar con su normalización, dominio y capitalización en virtud de las necesidades del mercado y el capital.
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    Análisis comparativo de la construcción del ethos y del auditorio en los discursos académicos argentinos del centenario.
    (2011-10-18) Stecher, Pablo von
    Los profundos cambios políticos y culturales que atravesó la Argentina en el período 1890-1910 generaron una prolífera materialidad discursiva en distintos ámbitos sociales; pero sin duda fue el científico, aliado al académico, el que resultó preponderante por la confianza asignada al nuevo progreso positivista. Este trabajo analiza la compleja construcción del sujeto discursivo académico, problematizado bajo la tensión entre las categorías "médico", "educador", "político", desde la noción teórica de "ethos". Asimismo reflexiona sobre la configuración que, paralelamente, el enunciador construye de su auditorio. Los resultados muestran singulares operaciones discursivas de adoctrinamiento sobre los estudiantes, que se orientan a procurar y reproducir la "defensa social" desde un criterio científico.
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    Análisis del significado en el discurso de los docentes respecto al manejo del valor posicional en los tres primeros años de escolaridad
    (2016-06-21) Iquinás Volverás, Hilda Tatiana; Iquinás Volverás, Norida Manuela; Vega Restrepo, Myriam Belisa
    El siguiente trabajo de grado trata sobre el análisis del significado en los discursos emitidos por las maestras, respecto a la enseñanza del sistema de numeración decimal en los tres primeros años de escolaridad en torno al valor posicional, utilizando los libros de texto que la institución educativa implementa; además de tomar como referencia la información que J. Searle proporciona con respecto al significado, y la importancia que mencionan Perelman & Olbrechts-Tyteca referente a la construcción de los argumentos para lograr que los estudiantes se adhieran a éstos. Para llevar a cabo este trabajo de grado se realizaron grabaciones de video en una institución educativa, los libros de texto utilizados por las docentes fueron el soporte para realizar el análisis, pues a través de ellos se pudo rastrear en cierta medida las conceptualizaciones que las maestras emplean con relación al valor posicional, además de las representaciones semióticas en juego; utilizando la teoría de los actos de habla propuesta por J. Searle y lo planteado por Bajtín sobre el análisis dialógico se analizó el significado del discurso reconociendo el acto y la fuerza que lo acompaña, además de caracterizar las tres componentes de un género discursivo. Gracias a este trabajo realizado se logró evidenciar si los docentes de matemáticas en sus argumentos tienen en cuenta las opiniones, inquietudes, concepciones que los estudiantes tienen, y si en el momento de emitir sus argumentos sus intenciones son asimiladas por los estudiantes.
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    Aproximaciones al análisis del discurso de las Cumbres de Estocolmo y Rio : Su influencia en la legislación colombiana y su relación con la Educación Ambiental durante las postrimerías del siglo XX
    (Universidad del Valle, 2020-12-14) Perea Palomino, Diana María
    El objetivo de este trabajo es explorar cómo las diferentes narrativas y regímenes de verdad estipulados en la gobernanza ambiental internacional de dos Cumbres internacionales como son Estocolmo y Rio, influyeron en el ámbito jurídico colombiano con relación a la Educación Ambiental, durante la década de los 70 y 90 del siglo XX. Para el contexto colombiano se abordará el Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y la Protección al Medio Ambiente de 1974, porque es a partir de esta normatividad donde empieza la construcción de espacios formativos y prospectivos para el cuidado y manejo adecuado del ambiente, así como también, la Ley 99 de 1993, la cual reúne en su totalidad, elementos contenidos en la Declaración de Río de Janeiro de 1992 y, el Decreto 1743 de 1994, el cual reglamenta el Proyecto Escolar de Educación Ambiental (PRAE) en las instituciones educativas de Colombia.
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    Autoconocimiento, lingüística de la oralidad y hermenéutica del texto.
    (2011-10-18) Lenis, John Fredy
    La autoconciencia ha sido reformulada a partir de los trabajos sobre el lenguaje desarrollados en el siglo XX, con los cuales se ha convertido en conocimiento mediado de sí: por una parte, como conocimiento narrativo-escritural y, por otra, como saber conversacional; se encuentran así dos grandes perspectivas de la contemporaneidad, a saber, la hermenéutica (Ricoeur) y la lingüística (Ong y otros). Este artículo busca entonces esclarecer la dialéctica entre oralidad y escritura como tensión discursiva propia del proceso de autoconocimiento. Para ello se distinguirán dos momentos: el relato oral y escrito de sí, y el ejercicio autonarrativo como acontecimiento discursivo.
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    El backwash effect o los “efectos colaterales” del examen ECAES, Prueba de inglés 2009. Un análisis crítico.
    (2012-10-18) Tejada, Harvey; Castillo, Nelson
    En este artículo se hace un análisis crítico de la Prueba de inglés ECAES 2009 del Ministerio de Educación Nacional. Esta prueba es una parte de la Prueba de competencias genéricas en la que se incluyen la Prueba de solución de problemas, la Prueba de pensamiento crítico, la Prueba de comprensión de lectura en español, entre otras. El análisis se basa en un marco teórico holístico y tiene en cuenta factores y conceptos clave como: los propósitos de la evaluación, la competencia comunicativa, el concepto de “efecto colateral” y el análisis de género aplicado. Se seleccionaron algunas muestras de las cuatro primeras partes de la prueba para examinar su estructura, qué se evalúa y cómo evalúa. También se realizó una comparación entre la Prueba de inglés y las restantes de la Prueba de competencias genéricas. Se concluye que la Prueba de inglés genera efectos negativos en los participantes, en los procesos y en los productos en la enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera. Para superar esta situación actual de la prueba de inglés, que resulta desafortunada, se dan algunas recomendaciones que podrían producir efectos positivos.
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    Campo de maniobras / maniobras de campo : aproximaciones al análisis discursivo de una caricatura de Vladdo referente al movimiento estudiantil colombiano del 2011 contra la reforma a la ley 30 de 1992
    (Universidad del Valle, 2016) Durán Suárez, Marly Lorena; Cortés Tique, James
    Para la presente monografía, se seleccionó la caricatura de Vladdo titulada “Campo de maniobras; maniobras de Campo”, publicada el 04 de abril de 2011 en la edición impresa No. 1509 de la revista Semana, porque consideramos que visibilizaba no sólo al actante institucional de orden político, sino que, además, a través de la presentación del objeto de valor, mostraba el centro de la polémica entre dos posiciones, una a favor de una reforma privatizadora y otra (implícita) en contra de dicha privatización. La copresencia de estos dos discursos en la misma caricatura -según sugerencia del director de monografía- me llevó a explorar la noción de discurso y contradiscurso desarrollada por el profesor Eduardo Serrano Orejuela. Así pues, el objeto de estudio de esta monografía ha sido adecuado a la caricatura que hemos seleccionado. Analizaremos, en primer lugar, a María Fernanda Campo como un actor; actor que en tanto que agente institucional, asume el rol temático de ministra de educación, ocupando una posición actancial en el campo político. Nos interesa apropiarnos de la distinción entre actor, actante y rol temático como conceptos teórico-metodológicos para el análisis discursivo. Por otra parte, el análisis actancial puede permitirnos incursionar en un terreno totalmente nuevo: aproximarnos a la complejidad del discurso polémico en esta caricatura de Vladdo desde la noción de discurso y contradiscurso. Para tal objeto de estudio nos hemos servido, como hemos dicho, de los aportes de Eduardo Serrano Orejuela citados a través de la sistematización de su propuesta hecha por Teresita Vásquez en el artículo “Estructura polémica del discurso político la campaña presidencial de 2014 en Colombia” (2015), documento analítico e investigativo cuyo análisis es abordado desde la perspectiva teórica de la semiótica discursiva de la Escuela de París y de los estudios del análisis del discurso en torno al ethos. Esta es, quizás, la parte más difícil, más ensayística de esta monografía. Esperamos no defraudar al lector.
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    Caracterización del empleador como persona que trabaja y su relación con los criterios para la selección de profesionales administrativos tercerizados en la ciudad de Cali [recurso electrónico]
    (2012-11-01) Valens Upegui, Fernando Herney
    La presente investigación buscó ofrecer elementos conceptuales que permitieran comprender desde una nueva óptica las dinámicas que determinan el ingreso de las personas al mercado laboral en un contexto caracterizado por la reducción estructural de las plazas de empleo, la aparición de relaciones multi - empleador, y el auge de prácticas administrativas centradas en la subjetividad. Por esto, se consideró pertinente caracterizar como se han construido como personas que trabajan bajo estas nuevas condiciones algunos Empleadores involucrados en procesos de selección de personal, pues resultaba probable que en este proceso se produjeran y reprodujeran exigencias que inciden sobre la evaluación y contratación de profesionales administrativos tercerizados. Para conseguir este objetivo se adoptó una aproximación teórico metodológica denominada Análisis de Prácticas Discursivas y Producción de Sentidos en el Cotidiano. La información se recolectó mediante entrevistas semi estructuradas a siete Empleadores pertenecientes a empresas dedicadas al suministro de personal temporal y a siete Empleadores pertenecientes a empresas del sector servicios. Posteriormente, se procesó mediante la realización de Arboles y Mapas de Asociación de Ideas. Como resultado se evidenció que la construcción de los Empleadores como personas que trabajan se encuentra relacionada con una experiencia cada vez más privatizada con el trabajo y con su exposición a diferentes procesos, sistemas y mecanismos desplegados por las organizaciones para moldear su subjetividad. Por esto, asumen variadas posiciones frente a la selección de profesionales tercerizados tomando como base los repertorios interpretativos que tienen a su disposición, algunos de los cuales favorecen los intereses empresariales, y otros, por el contrario, abren posibilidades de resistencia y transformación.
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    Claroscuros de lo psicosocial, una controversia que no se cierra en Colombia.
    (2015-09-16) Vasquez Campos, John Harold; Molina Valencia, Nelson
    La categoría Psicosocial se encontró como un elemento de uso común e indefinido en documentos de Intervención del Estado Colombiano, Ongs y en la producción de la comunidad académica. Derivado del uso acrítico que se hace del término, vinculándolo a diversos contextos sin un referente teórico claro, se propuso identificar y describir los discursos que se construyen sobre esta noción. El discurso es una práctica social, que tiene como función construir la realidad (Íñiguez y Antaki, 1994). Este estudio cualitativo y descriptivo analiza 98 documentos provenientes del Estado, Ongs y la Academia. Se utiliza el Atlas Ti para la codificación y generación de categorías y el Análisis de contenido para el análisis temático. Los resultados se componen de cuatro categorías de las cuales se derivan básicamente cuatro discursos: 1). Lo psicosocial se construye como algo pragmático. 2). Lo psicosocial es novedoso y su definición requiere consenso. 3). Lo psicosocial se construye como una categoría diferenciadora equiparada a lo integral. 4). Lo psicosocial se construye como una Tautología. El hallazgo de estos discursos es una importante contribución a la comprensión de lo psicosocial en los procesos de intervención. Brinda elementos a la discusión teórica del concepto y expresa efectos derivados de su construcción y de su uso.
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    Comunicación y ostensión : hacia una pragmática del sentido.
    (2012-10-18) Arbeláez, Olga Lucía; Álvarez, Adriana; Montoya, Juan Eliseo
    En este texto se asumen las teorías surgidas de la filosofía del lenguaje y de la pedagogía de la lengua como puntos focales para el estudio de su uso en situaciones concretas. El análisis del discurso es el marco metodológico y de referencia, en el cual las situaciones comunicativas se estudian desde el plano del sentido (discurso) y no sólo del significado (texto). Este artículo ofrece una articulación entre elementos de pragmática y de análisis del discurso en el horizonte de entendimiento de la producción comunicativa oral y escrita en la práctica educativa, en un lenguaje propio del discurso pedagógico.
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    Decimos, hacemos, somos : discurso, identidades de género y sexualidades.
    (Universidad del Valle, 2020) Castellanos Llanos, Gabriela
    En este libro, la autora explora las múltiples maneras en las cuales los discursos de la cotidianidad, los periodísticos, los literarios, les dan forma a nuestras identidades como hombres y como mujeres, así como a nuestra sexualidad. Partiendo de la posición de Foucault sobre el discurso como aquello ''que produce lo que nombra'', y en otros aportes teóricos, como el de Deborah Tannen con su concepto de ''generolecto'', Castellanos analiza columnas periodísticas sobre la violencia, las revistas ''para hombres'', una novela donde son prominentes los discursos sobre la determinación genética de la promiscuidad masculina, las diferencias entre pornografía y erotismo, y el debate en torno al lenguaje ''políticamente correcto''. Las conclusiones de la autora podrán producir sorpresa o aquiescencia en quienes lean el libro, pero siempre servirán de base para la reflexión.
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    Del sujeto discursivo al sujeto de la acción.
    (2009-10-31) Torres Victoria, Liliana Patricia
    El propósito de este artículo es mostrar que no hay separación entre sujeto discursivo y sujeto de la acción. El sujeto no es el antecedente racional, autónomo y transparente de la acción, sino que se crea en ella. El sujeto se construye en la relación dialéctica entre discurso-acción / acción discurso, lo cual sitúa la cuestión del sujeto en el terreno de lo político, de la historicidad, de la contingencia. Para el desarrollo del objetivo señalado, en primer lugar se reflexiona acerca del discurso y la constitución del sujeto, en segundo lugar se reconoce la relación entre discurso y acción y finalmente se consideran las prácticas sociales y políticas como proceso y como producto del sujeto de la acción.
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    Delitos sexuales y contra la familia en el Nororiente del Virreinato de la Nueva Granada, 1774-1810. De la norma a la aplicación
    (Universidad del Valle, 2019-01-01) Plata, William Elvis; Mendieta Afanador, Santiago
    (Spa) Este artículo expone los resultados obtenidos del análisis hecho a los expedientes por delitos sexuales y contra la familia en el nororiente del virreinato de la Nueva Granada a finales del régimen colonial (1774-1810) periodo en el que existió un endurecimiento del control moral y social, tanto por la Iglesia cCatólica, como por las autoridades borbónicas. Tomando la propuesta metodológica de la historiadora mexicana Carmen Castañeda, esta investigación pone en contraste la sexualidad y el discurso familiar transmitido por la Iglesia Católica basado en los registros judiciales; además, caracteriza los delitos, analiza quiénes fueron los acusados, estudia la reacción de la sociedad a partir de las versiones de los testigos y el accionar de las autoridades. Una de las conclusiones a que se llega es que, a pesar del endurecimiento de la legislación frente a los delitos sexuales, había un distanciamiento de la norma en ciertos sectores de la sociedad donde el matrimonio no podía ser posible. Aunque había un control, al parecer, este se enfocaba principalmente en las élites hispano - criollas y a grupos mestizos urbanos.
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    Discurso institucional e impunidad : análisis crítico del discurso frente al asesinato del estudiante Jhonny Silva Aranguren.
    (2016-09-05) Delgado Cañete, Mónica; Gil Rojas, John Saúl
    En toda relación social el lenguaje es parte fundamental para la interacción entre lo sujetos. A partir del lenguaje los seres humanos logran entablar comunicación, expresar pensamientos, sentimientos y posiciones, el lenguaje adquiere significado dependiendo de la persona y la comunidad que lo utilice. En esta construcción de sentidos, el discurso como acto de comunicación se desarrolla a partir de las relaciones sociales que rigen el contexto y la construcción del discurso. Existen distintas formas de elaborar dicho discurso, partiendo del uso de las estructuras gramaticales hasta la adopción de un estilo y la utilización de distintas formas retóricas. Estos elementos se emplean con un propósito y dependiendo de lo que se quiera obtener a cambio. De un profesor a un estudiante, de un empleador a su empleado, de un gobernante a su pueblo. Cada sujeto tiene una meta a alcanzar y lo hace a través del discurso que utiliza. En medio de todo esto, es posible que el relato de los hechos y los eventos, así como la respuesta o concepción de una comunidad frente a lo ocurrido pueda manipularse desde el manejo del discurso y la información que se promueva. Para el análisis de este discurso institucional y más concretamente del corpus se emplearán una serie de categorías de análisis propuestas por Teun A. Van Dijk (1994-1999-2000) y John B. Thompson (1993), denominadas aquí funciones estratégicas, a saber: la legitimación y deslegitimación, la coerción, el encubrimiento y la unificación.
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    Discurso y democracia en el programa de competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional.
    (2011-10-18) Vargas Franco, Alfonso
    En este artículo se propone una lectura crítica del documento de divulgación a la comunidad educativa colombiana del programa de competencias ciudadanas del Ministerio de Educación Nacional (estándares básicos de competencias ciudadanas). Las competencias ciudadamas deben ser consideradas como competencias discursivas, aspectos que no se desarollan en el texto del M.E.N. si no de manera tangencial. Es necesario introducir el concepto de competencia discursiva desde la perspectiva de las ciencias del lenguaje, concretamente, desde la pragmática linguística y la teoría de la acción comunicativa de Habermas. Se evalúan tanto la fundamentación discursiva como la pertinencia del papel asignado a las competencias comunicativas. Al final del artículo se abre la discusión sobre el papel de los medios y la constitución de imaginarios colectivos en el contexto de los esfuerzos por construir una cultura de la argumentación en el seno de la vida escolar, así como de los diferentes espacios de la acción ciudadana.
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    Discurso y variación : el caso de marica en el habla de los estudiantes universitarios.
    (2011-10-18) Asqueta Corbellini, María Cristina
    Este artículo presenta algunas aspectos de la variación entre los estudiantes universitarios mediante las cuál se identifican y, al mismo tiempo, se apartan de otros grupos. La jerga, o argot, estudiado se fundamenta en el concepto de variación cuya definición se vincula a los presupuestos teóricos sobre el habla y el discurso, abordados desde una perspectiva pragmática. La mencionada dialectalización se ilustra con el ejemplo del uso en el caso de man y marica, difundidos en las conversaciones entre los jóvenes que interactúan en el ámbito de la educación superior, en la ciudad de Bogotá.
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    Discursos diversos del colectivo etno cerriteño.
    (2016-06-01) González Molina, Diana Lucía; Mulford Ramírez, Esther Judith
    El proceso Etnoeducativo direccionado por un Colectivo de maestros, en una Institución Educativa oficial de El Cerrito, al que se logró acceder mediante el acompañamiento pedagógico, realizado desde referentes conceptúales y metodológicos de la educación popular durante la construcción de un autodiagnóstico sobre el mismo, llevo a la configuración de este estudio de caso, centrado en los discursos que los docentes promueven respecto a la diversidad cultural. Los discursos analizados desde una perspectiva Foucaultiana como: “Practicas que forman sistemáticamente los objetos de que hablan” han sido asociados a enfoques de pensamiento y aplicaciones educativas constituidas en circunstancias históricas específicas para atender la diversidad cultural, entendiendo la cultura como “ un complejo conjunto que abarca, la lengua, el folclor, las tradiciones, el arte, las ideas políticas y las religiosas…, en síntesis la manera total como vive un grupo humano”2, para comprender en un caso concreto los poderes y peligros que constituyen a la vivencia simultanea de horizontes culturales diferentes. La comprensión de poderes y peligros, vinculados a escalas espaciales de la institucionalidad formativa, en momentos concretos de la vivencia etnoeducativa, permiten dirigir la mirada a la interculturalidad como propuesta alternativa para que horizontes culturales diversos, interaccionen en forma constructiva, permitiendo vivir la plenitud de la diferencia y el enriquecimiento reciproco.
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    Discursos e identidades de género.
    (Universidad del Valle, 2019-12-06) Ortíz, María de las Mercedes; Navia Velasco, Carmiña; Castellanos Llanos, Gabriela; Grupo de investigación Género, Literatura y Discurso
    El proyecto estudió las relaciones entre género, discursos e identidades en tres tipos de textos: en primer lugar, en las novelas Un asilo en la Goajira (1879) de Priscila Herrera de Núñez y Sobre la misma tierra (1943) de Rómulo Gallegos y en el relato “Esa horrible costumbre de alejarme de ti” (1992) de la escritora wayuu Vicenta María Siosi Pino; en segundo lugar en el discurso teológico, analizando el surgimiento del discurso teológico feminista en el continente latinoamericano; en tercer lugar en el habla de hombres y mujeres de estrato seis de Cali, a fin de acercarnos a caracterizar los generolectos masculino y femenino. Nuestro objetivo general fue contribuir a los estudios discursivos sobre género e identidades, realizando análisis de diversos tipos de textos desde la perspectiva de género. Nuestros esfuerzos se encaminan a: examinar los discursos sobre La Guajira y los wayuu, presentes en las obras literarias escogidas, analizando las intersecciones entre raza, género, etnicidad, nación, discursos hegemónicos y contrahegemónicos; analizar imágenes y referentes de género del discurso teológico, en particular, la palabra femenina en dicho discurso; y, finalmente, dilucidar los procedimientos discursivos de construcción de feminidades y masculinidades, mediante los estilos discursivos de género o generolectos, en los discursos orales de tres hombres de estrato seis de Cali.
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    Discursos sobre el arte callejero como acción participativa desde las voces de jóvenes artistas callejeros.
    (2019-02-20) Tello Cifuentes, Andrés Fernando; Obando Salazar, Olga Lucía
    El presente de trabajo de grado tiene como finalidad acercarse a los diferentes discursos producidos por un grupo de jóvenes artistas callejeros sobre el arte callejero como una acción participativa. En los siguientes apartados se presentarán los objetivos planteados en la investigación, la formulación del problema, la revisión teórica retomada, la metodología empleada, los resultados obtenidos, los análisis realizados y las conclusiones que fueron posibilitadas en la experiencia investigativa.
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    Entre discursos y significados. Apuntes sobre el discurso feminista en América Latina.
    (2011-10-18) Luna, Lola G.
    Se exploran los roles sociales que juega el feminismo a partir del sufragismo, no sólo como movimiento social sino como productor de discursos y conocimientos. Se analizan diversos discursos sociales empleados por las feministas en el contexto latinoamericano, desglosando los sentidos de una serie de categorías o conceptos con los que las sujetos en acción y los movimientos de mujeres, así como subjetividades individuales, dan significado a sus condiciones sociales y a sus contextos materiales, produciéndose una mediación de los discursos en la acción política y social de las sujetos