Examinando por Materia "Educación ciudadana"
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Publicación Restringido Análisis del proceso de construcción de cultura ciudadana y política en la comuna 18 de Cali: una aproximación desde las Políticas Públicas y la evaluación de la implementación de la Política Publica de juventudes (Regional y Nacional)(2012-10-26) Castro Almario, John AlexanderUsando y reconociendo la amplia experiencia en procesos juveniles y en el manejo de la lúdica para diferentes momentos y gentes, además de la formación en Estudios Políticos, se pretende en primera instancia hacer un acercamiento a los procesos juveniles en la comuna 18 de Santiago de Cali, para en segunda instancia realizar un análisis concienzudo de las realidades e imaginarios con los que los jóvenes de dicho sector construyen el concepto e imaginario mismo de "Política Pública"; para que en dicho análisis podamos auscultar el alcance de la "Política Pública de Juventudes" en las instancias Nacional y Regional, creadas para favorecer procesos de convivencia, orientación y formación de los jóvenes, y al evaluar tal acción, comprender o dimensionar hasta donde ha sido efectiva la implementación, por un lado de las políticas públicas en la comuna 18, por otro lado de la política pública de juventudes en dicho sector.Publicación Acceso abierto Juego y educación ciudadana.(2004-10-31) Monedero Gallego, JavierDiversas disciplinas sociales han destacado el papel del juego en la sociedad como parte de la sublimación lúdica de la lucha por ganar y apropiarse de recursos. Los sicólogos evolutivos no definieron el juego sino que encontraron en él diversos momentos del proceso evolutivo de la mente y del carácter en la progresión cognitiva, el desarrollo moral y la maduración emotiva de la formación de los seres humanos. Este enfoque es básico para entender y aprovechar las posibilidades del juego como estrategia para la educación ciudadana, especialmente en la construcción e incorporación de las reglas del juego asociados a la convivencia y la ley.Publicación Acceso abierto Pensar, sentir y vivir los espacios : una propuesta de educación geográfica, formulación ciudadana y apropiación del lugar.(Programa Editorial Universidad del Valle, 2018) Espinosa López, Rodolfo; Rubio Gallardo, Julio Cesar; Uribe Castro, HernandoEl interés es convertir la propuesta geográfica de pensar, sentir y vivir los espacios, en una opción educativa de formación ciudadana, mediante el reconocimiento del lugar como la unidad territorial básica para la educación política de los ciudadanos; por ello, el objetivo central de la investigación se encaminó a sustentar teórica y empíricamente una propuesta integral de educación ciudadana, que se fundamente en la práctica social de la geografía como disciplina científica y en el lugar como la unidad básica de construcción territorial. Los objetivos específicos del proyecto fueron: Reconocer, con documentación teórica y soporte empírico, la importancia estratégica del lugar como unidad territorial básica para la educación geográfica de los ciudadanos, favorecer la imagen pública de la disciplina mediante una propuesta de enseñanza e investigación en educación geográfica, promover la Educación Geográfica como uno de los objetivos prioritarios e ineludibles en los planes y programas de intervención territorial para el departamento del Valle del Cauca y sus municipios. El presente ejercicio es una apuesta exploratoria y situada de una serie de búsquedas teórico-prácticas y ciudadanas que desde el Departamento de Geografía de la Universidad del Valle se vienen pensando y agenciando. No es un resultado en el sentido tradicional del término; es, en su lugar, un comienzo prometedor y por-venir.