Examinando por Materia "Educación de niños"
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Publicación Acceso abierto Acercamiento a las prácticas pedagógicas de los agentes educativos en la enseñanza de actividades de autocuidado en niños de párvulos.(2016-10-19) Mesa León, Lina Marcela; Palacios Mazabel, Natalia; Rubio Grillo, María HelenaDe acuerdo a la política de Primera Infancia (2006), los agentes educativos deben tener una formación integral, para que les permita desarrollar en sus estudiantes las habilidades necesarias para que estos puedan dar respuesta a las demandas de su entorno. En el área de auto cuidado, al indagar acerca de los conocimientos y prácticas con que cuentan los profesores de Párvulos para la enseñanza de estas actividades y la estructuración de hábitos y rutinas, la evidencia es escasa en relación a esto. De acuerdo a lo anterior, se propone contribuir en el conocimiento y prácticas con que cuentan los agentes educativos, sobre la adquisición de habilidades procedimentales para la ejecución independiente de las actividades de auto-cuidado y la forma en que estructuran hábitos y rutinas los niños del nivel de párvulos, favoreciendo su desempeño escolar. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo y cualitativo para identificar las habilidades de procedimiento en las actividades de auto-cuidado de los niños, las prácticas cotidianas de los profesores en alimentación, higiene personal y vestido y para indagar sobre los conocimientos y percepciones de los mismos frente a la enseñanza de estas actividades, estructuración de hábitos y rutinas y ejecución independiente. De acuerdo a lo anterior se propusieron estrategias desde Terapia Ocupacional a las profesoras para favorecer los puntos mencionados. Al realizar una prueba para identificar las habilidades de procedimiento de los niños de párvulos, se encontró que la progresión durante la actividad propuesta, producía resultados no esperados de acuerdo a los criterios seleccionados, lo que generó un riesgo en la ejecución de la misma. Y por otro lado, las profesoras contaban con conocimientos teóricos básicos acerca de la ejecución secuencial de las actividades de auto-cuidado y de igual forma, desconocen estrategias que les permita mejorar sus prácticas.Publicación Acceso abierto Actitud que asumen frente a los procesos de crianza de sus hijos padres y madres monoparentales en la ciudad de Cartago - Valle del Cauca.(Universidad del Valle, 2013) Buritica Loaiza, Yeny Viviana; Herrera Toro, Diana Marcela; Arrechea Rodríguez, MauricioEn el marco de las transformaciones sociales y familiares a partir de los procesos de la modernidad y la posmodernidad, las familias colombianas han sufrido algunos cambios como consecuencia de las variaciones en lo político, lo económico y lo social, trayendo consigo nuevas configuraciones en el tamaño y estructura de las mismas; a ello se suman además, otros factores como la violencia, el desempleo, los desplazamientos, las migraciones, entre otros, que han hecho que se generen nuevas composiciones familiares a raíz de situaciones como las separaciones y divorcios del matrimonio, la viudez y el madresolterismo por libre opción o por abandono, lo cual provoca el surgimiento de familias compuestas de segundas o terceras generaciones, el crecimiento de formas monoparentales, de parejas homosexuales, entre otras, que hacen parte de los fenómenos propios de la postmodernidad. De este modo, es necesario mirar a la familia como producto de la historia y de un contexto social amplio que la define; pues ésta está cambiando constantemente en razón de factores internos y externos, ya que tanto las necesidades de la familia y las de la sociedad son aspectos que están estrechamente relacionados; es así como dichos cambios están ligados a ciertos elementos de la realidad social (sociales, económicos, políticos y culturales) y a otras situaciones como los adelantos técnico-científicos que han incidido en ciertos aspectos familiares como la natalidad y la planificación familiar.Publicación Acceso abierto Educación : lenguaje y constitución de sujetos sociales.(2011-10-18) Universidad del Valle, Revista LenguajePublicación Acceso abierto La familia como primeros educadores: un acercamiento a las prácticas educativas en el hogar(Universidad del Valle, 2014) Díaz Upegui, Katherine; Tangarife Ríos, Estefanía; Ceballos, Aura MaríaSe realizó una investigación de corte exploratoria con el objetivo de identificar las características del acompañamiento de los padres o familiares en las labores escolares de sus hijos en el hogar y analizar su influencia en la trayectoria escolar de los mismos. Trabajamos con una población de doce estudiantes de cuarto de primaria y sus familias; los estudiantes seleccionados (seis) en una I.E. pública y (seis) en un colegio privado de la ciudad de Cali debían cumplir con los criterios de trayectoria escolar baja (tres de cada I.E.) y de trayectoria escolar alta (tres de cada I.E.) previamente establecidos por la investigación. Se construyeron casos a partir de entrevistas con los participantes, incluyendo a los profesores de los estudiantes. En los resultados nos encontramos con diversidad de prácticas educativas en el hogar las cuales, de las que se relacionan con la escolaridad, están presentes en general en toda la población y las que se relacionan con otras prácticas educativas de los padres no institucionalizadas se encontraron diferenciadas de acuerdo a la I.E. a la que asiste el estudiante. No se lograron asociar determinadas prácticas educativas en el hogar con el tipo de estudiante que es el niño, sin embargo, comprendimos que el éxito o fracaso escolar depende de la coherencia entre los miembros que participan de la educación, respecto a ideas sobre la misma y a partir de ellas, las prácticas que realizan, las cuales deben encontrarse en línea con lo que propone y demanda la I.E. Debemos resaltar que a lo largo del desarrollo de este trabajo nos encontramos con interesantes ideas que tienen los padres sobre la educación, vimos como los factores sociales y económicos resultan determinantes en la escolaridad y cómo influencias externas como la iglesia, la psicología y las I.E. determinan el quehacer de los padres en el proceso educativo de sus hijos.Publicación Restringido Una gran aventura por Colombia: planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos para niños de 4 a 7 años de edad [recurso electrónico](2012-11-07) Mejía Gallego, Mónica VivianaEl desarrollo del presente trabajo constituye el planteamiento conceptual de un material multimedia interactivo y didáctico de cinco ritmos tradicionales colombianos, que contiene elementos didácticos como actividades y juegos que logran estimular y desarrollar las habilidades auditivas y visuales de manera divertida y muy atractiva para los niños, en edades entre los 4 a 7 años.Publicación Acceso abierto El mito de los niños multicolores (Índigo, Cristal, Arco Iris y Diamante) y la necesidad de una educación diferente.(Universidad del Valle, 2017) Fernández García, Diego Armando; Hleap, JoséDebido a las transformaciones en las sensibilidades a lo largo del siglo XX provocadas por un mayor acceso a la información y a las tecnologías de comunicación, surgieron nuevas formas de entender e interpretar la infancia. Los mitos de los niños Índigo, Cristal, Arco Iris y Diamante son unas de estas formas y expresan la necesidad global de una educación diferente -integral- teniendo en cuenta que los casos frecuentes de hiperactividad y desatención en los niños demuestran que algo no anda bien no sólo en la disposición de los menores, sino en quienes los guían y los acompañan durante su formación. Esta investigación agrupa y nombra los mitos anteriormente mencionados como "El mito de los niños multicolores", cuya propuesta consiste en explorar pedagogías alternativas a los modelos hegemónicos de educación, donde el arte y el aprendizaje vivencial no prevalecen. El mito de los niños multicolores es un dispositivo comunicativo que concede valor a las sensibilidades de diferentes sectores sociales que expresan la necesidad de cambio educativo, exaltando las habilidades y singularidades de la infancia que en muchas ocasiones no son reconocidas. Sin embargo, hay problemas en el mito de los niños multicolores cuando vuelve exclusivo lo común, rotulando como "especiales" características habituales de los niños como la intrepidez, la manifestación de sentimientos puros, la capacidad de cuestionar su entorno, entre otras.Publicación Acceso abierto Prácticas de enseñanza y prácticas socioculturales que utilizan los docentes y los ciudadores para acercar al lenguaje escrito a los niños durante su primera infancia.(Universidad del Valle, 2013) Arenas Hernández, Adriana Coralí; Caicedo Cifuentes, Cindy Johanna; Uribe Serna, Karen Giselle; Otoya Domínguez, María CristinaEl lenguaje escrito desempeña un papel relevante para el desarrollo sociocultural de un individuo. En este sentido trasciende al mero hecho de codificar y decodificar el lenguaje escrito, pues está presente como una necesidad y/o interés de comunicación, consiste en comprender y producir mensajes, bajo situaciones e interlocutores reales (Ministerio de Educación Nacional, 1998). Por lo tanto, es de vital importancia que desde edades tempranas los docentes y los cuidadores brinden a los niños la posibilidad de acercarlos al lenguaje escrito mediante situaciones significativas. El objetivo del presente estudio fue caracterizar las prácticas de enseñanza y las prácticas socioculturales que utilizan los docentes y los cuidadores para acercar a los niños que asisten a un Hogar Infantil - Centro de Desarrollo Integral (HI-CDI) ubicado en la zona de ladera de la ciudad de Santiago de Cali al lenguaje escrito.