Examinando por Materia "Educación sexual"
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Publicación Acceso abierto Contexto y dinámicas sexuales en estudiantes homosexuales de campus San Fernando de Universidad del Valle(Universidad de Valle, 2014) Guerrero Revelo, Leidy Vanessa; Triviño Vargas, Zaider GloriaEl proyecto marco denominado Tramas de Acción y de Sentido en las Prácticas Preventivas Frente al VIH/SIDA en Jóvenes Universitarios de Cali, que se realiza con docentes de Universidad del Valle, Santiago de Cali y Pontifica Universidad Javeriana, presenta como objetivo develar las tramas de acción y las lógicas de sentido que subyacen en la adopción de prácticas protectoras y preventivas frente al VIH/SIDA, en jóvenes universitarios de Cali; de acuerdo al contexto sociocultural en el que interaccionan, las relaciones de género y la posición social. Dentro de mencionado proyecto se realizó una pasantía de investigación denominada: Contexto y dinámicas sexuales en estudiantes homosexuales de la Universidad del valle campus san Fernando. El proyecto marco mencionado arriba dio la oportunidad de realizar pasantías, estudios de trabajo de grado y de maestrías entre otros. En este espacio se realizaron actividades como la identificación de los pasos para desarrollar una investigación con abordaje cualitativo, se estructuraron talleres sobre conocimientos, estado del arte sobre VIH/SIDA, con informes parciales sobre cada avance de la investigación a través de análisis de historias de vida. Con este precedente al conocer que los jóvenes en el desarrollo de su sexualidad están experimentando diferentes dinámicas y prácticas sexuales, se decidió realizar una microetnografia, para describir los contextos y dinámicas en el campus san Fernando, desde una aproximación hacía un fenómeno que esta sucediendo actualmente en el campus san Fernando,fenómeno que se dice ha venido sucediendo en el campus desde tiempos a tras, pero que no se ha documentado y que se pensaba, solo era de ocurrencia en el campus Meléndez. Este informe de pasantía involucra una microetnografia intentando acercarnos al fenómeno de sexualidad en estudiantes homosexuales y caracterizar socio-demográficamente la población estudiantil del campus san Fernando.Publicación Acceso abierto Desarrollo de la sexualidad : efectos de la educación sexual en la vida adolescente.(Universidad del Valle, 2020) Correa Labio, Juan Gabriel; Gomez Yaquero, Mayra Alejandra; Blanco Echeverry, María del PilarLa sexualidad es un aspecto inherente del ser humano, compuesto de características físicas y psicológicas que se van haciendo evidente en el transcurso de los años del individuo, esta va avanzando al ritmo de las etapas del ciclo vital, permitiendo el establecimiento de gustos, expresiones e identidad de cada uno. En este proceso la adolescencia es elemental, puesto que es una etapa en donde se intensifican las emociones, los cuestionamientos y los impulsos, provocando una experimentación continua hasta el establecimiento de una identidad. Comprendiendo que la adolescencia es una etapa relevante y decisoria, en la investigación se pretendió reflejar las concepciones y opiniones de un grupo de adolescentes de 17 a los 20 años pertenecientes al municipio de Santander de Quilichao, frente a la sexualidad y la toma de decisiones en este aspecto de su vida, lo anterior a fin de generar de aportes en la comprensión de este tema. En el desarrollo del presente documento se expondrán los referentes teóricos y la conceptualización que contribuyó a la comprensión de términos y las categorías de análisis, principalmente se desarrolló la línea teórica de Foucault (1998), sobre la influencia de las estructuras sociales frente a la sexualidad y los planteamientos de Martuccelli (2007), el cual manifiesta el proceso de individualización y subjetivación que tienen los individuos en los acontecimientos sociales. Para profundización y resolución de los objetivos específicos, por capítulos se analizó la información recolectada, creando un enlace entre la teoría y los aportes de los/las adolescentes entrevistados. En el capítulo I se identificó los actores que influyen en la construcción de la educación sexual de los/las adolescentes entrevistados y la importancia de estos actores en su vida, en el capítulo II se brindó una exploración de los conocimientos de sexualidad y cómo los adolescentes los configuran, en el capítulo III se abordó la toma de decisiones adolescentes, describiendo sus influencias y el proceso que tienen al decidir. Por último, en el capítulo IV se planteó un contraste entre las ideas de los hombres y mujeres adolescentes respecto a la sexualidad, que da cuenta de como la experimentan ellos o ellas. Finalmente y para cerrar la investigación, se planteó una serie de conclusiones que recogen las ideas principales de cada capítulo, así mismo se ofreció recomendaciones a futuros investigadores en el tema de la sexualidad relacionada con adolescentes.Publicación Acceso abierto Diseño de una herramienta didáctica para el fortalecimiento de la educación sexual escolar, entorno a los mitos sobre la menstruación a partir del un diálogo de saberes.(2019-09-26) Angulo Cifuentes, Vicky Cristina; Castro Valencia, SandraEl trabajo recoge elementos de reflexión y análisis entorno a la enseñanza del concepto menstruación enfocado desde los proyectos pedagógicos trasversales de educación sexual, en el Centro x ubicado en el distrito de Buenaventura. Dirigido por una metodología cualitativa y cuantitativa con un enfoque constructivista, utilizando las técnicas de observación, revisión documental, entrevistas y encuesta a docentes, personas de la comunidad y estudiantes adolescentes y pre adolescentes. Posteriormente, el análisis de se enfoca en tres apartados los cuales son: 1) las concepciones entorno al concepto menstruación donde se evidencian los mitos o tabúes presentes alrededor del tópico; 2) la importancia de enseñar las ciencias relacionándolo con los suceso cotidianos y culturales del entorno, relacionando los conocimiento ancestrales y científicos en busca de generar saberes desde lo social a los adolescentes; y 3) el diseño de proyectos educativos transversales como herramienta para la enseñanza del concepto objeto de estudio. Estos tres momentos más los referentes teóricos que dan fuerza a este trabajo, concluyen que la enseñanza y aprendizaje debe de romper los mitos y tabúes que generan confusión en la comprensión del concepto por los estudiantes.Publicación Acceso abierto Diseño de una propuesta pedagógica de educación para la sexualidad Grado Noveno (9).(2018-01-12) Orozco Murillo, Diana Carolina; Murillo Medina, Juana María; Luna Rojas, Milton AníbalPublicación Acceso abierto Diseño de una secuencia didáctica en torno a la prevención de enfermedades de transmisión sexual en el grado noveno: dirigida particularmente a estudiantes de grado noveno (9º) de educación básica del Centro Educativo Santa Rosa del Distrito de Buenaventura Valle del Cauca [recurso electrónico](2019-09-26) Torres Riascos, Elvis; Orozco Mera, Blanca Ruby (Director de Tesis o Trabajo de Grado)Las enfermedades de transmisión sexual representan un problema de salud pública que afecta adolescentes; en el Distrito de Buenaventura Las enfermedades más comunes (el VIH/SIDA, la Gonorrea, el Herpes genital, Sífilis y la Hepatitis B), afectan tanto al adolescente como a sus familiares, produciendo alteraciones dentro de la dinámica familiar y su entorno. La presente investigación de tipo cualitativo brinda el diseño de una secuencia didáctica propuesta como herramienta que permita el desarrollo de trabajo de aula de clase de ciencias naturales de grado noveno, en torno a la prevención de enfermedades de transmisión sexual (EST), con temáticas cotidianas meritorias de reconocer para el apropiamiento del conocimiento con responsabilidad social. Dicho diseño atiende el proceso de identificar, determinar, indagar y reelaborar los conocimientos de sexualidad, con los estudiantes del Centro Educativo Santa Rosa, del Distrito de Buenaventura Valle del Cauca, visionando brindar un ambiente escolar propicio en el cual se pueda hablar con estudiantes acerca del amor, la intimidad, el sexo y su responsabilidad social en pro de la prevención de enfermedades de transmisión sexual.Publicación Acceso abierto Embarazo en la adolescencia : Diálogos con la violencia de género en mujeres de 15 a 19 años habitantes de Santander de Quilichao, Cauca.(Universidad del Valle, 2020) Ramírez Jaramillo, Carlos Andrés; Ortíz Ruíz, NicolásLos embarazos en la adolescencia deben ser leídos como una expresión de la estructura de género, con la cual se busca mantener en una posición de subordinación a las niñas, adolescentes y mujeres en el orden patriarcal. De esta manera, el presente estudio pretende adentrarse en esa “tierra de nadie”, en ese “no lugar” en el que parece confluir la violencia de género con los embarazos en la adolescencia. Se busca de esta manera, determinar el lugar de la violencia de género en los trayectos de vida de mujeres que han iniciado sus embarazos entre los 15 y los 19 años de edad, habitantes de Santander de Quilichao, Cauca, Colombia, entre los años 2016 y 2020. Para este fin se desarrolló un estudio bajo el método de narrativa-biográfica, con el que se reconstruyeron los trayectos de vida de cinco mujeres adolescentes en embarazo, indagando respecto a las interacciones establecidas por ellas en sus contextos de vida familiar, social-comunitario y en sus relaciones de pareja. Así como los significados construidos frente a las mismas y frente a su sexualidad. De este proceso resultó que las trayectorias de vida de las mujeres adolescentes, desde sus primeros años de vida, están marcadas por la emergencia de diferentes hechos de violencia de género. Sus vidas han transcurrido por múltiples territorios, a raíz de sus desplazamientos constantes. En todo este trasegar la estructura de género las ha acechado, buscando ordenar sus comportamientos y reducir su autonomía, en donde el embarazo se ha constituido en el dispositivo central para la conservación de esta estructura y del lugar subordinado de lo femenino. Así, el embarazo que se inicia entre los 15 y 19 años de edad puede ser leído como un punto de llegada, como el desenlace de las múltiples vivencias de violencia de género, que han pasado por la violencia física, sexual hasta la violencia simbólica. A partir de los hallazgos aquí presentados es viable recomendar que los embarazos en la adolescencia sean asumidos como expresión de las violencias de género y desde allí reorientar por ejemplo, los programas de planificación familiar, así como la formación en educación sexual impartida desde las instituciones educativas incluyendo en ellos el enfoque de género, lo que se revierta en el cuestionamiento de la estructura patriarcal para el bienestar y el ejercicio de derechos de las niñas y adolescentes.Publicación Acceso abierto Identidades y prácticas en conflicto. El Programa Nacional de Educación Sexual Integral de Argentina.(2018-07-11) Di Liscia, María Herminia B.El tema central de este artículo refiere a los límites de la ciudadanía con relación al ejercicio de los derechos sobre el cuerpo a partir del discurso parlamentario. Se analizan las concepciones en el tratamiento de los derechos sexuales y reproductivos y los condicionantes que imponen las identidades de legisladores y legisladoras, referido a la ley 26150, sancionada en 2006, que crea el programa nacional de educación sexual integral. La consideración de normas en las que el cuerpo se hace visible en un recinto público, comporta malestares y zozobras en legisladoras y legisladores en quienes pueden vislumbrarse las antiguas alianzas del peronismo con la iglesia y una retórica general moralizante. El consenso alcanzado para aprobar esta ley, no implica desconocer las resistencias que siguen subsistiendo en las prácticas concretas que se requieren para su implementación.Publicación Acceso abierto Impactos sociales de la enseñanza de educación sexual : un estudio comparativo de la implementación del programa de educación sexual y construcción de ciudadanía en dos colegios del Valle del Cauca.(Universidad del Valle, 2016) Amariles Rivera, Leonel Andrés; Arias Ortiz, LilianaEn Colombia, la educación sexual se ha forjado de una manera inadecuada. Durante mucho tiempo la sexualidad fue considerada un tema tabú. Con el paso de los años se presentaron tímidas campañas con iguales resultados. Precisamente, este trabajo intenta comprender algunos de los tránsitos de la educación sexual en el país, deteniéndonos en el análisis de la aplicación de proyectos de educación sexual en dos instituciones educativas. El objetivo general es analizar los impactos generados tras la implementación del programa de educación sexual en los grados octavo y noveno de las instituciones educativas Valle del Cauca: I.E. “Ateneo” de Pradera y “Panebianco Americano” de Candelaria. Estas instituciones se seleccionaron porque ambas cuentan con la implementación de una propuesta de educación sexual mediante ejes transversales.Publicación Acceso abierto Modelo(s) pedagógico(s) inmersos en la educación sexual. El caso de cuatro (4) instituciones educativas del municipio de Santander de Quilichao.(2019-04-08) Oidor Granada, John Erwin; Rivera Pedroza, Beatriz EugeniaLos modelos pedagógicos implícitamente trasmiten ciertas formas de pensar, actuar y aprender. Sus objetivos están ligados en su mayoría a objetivos e ideales de la sociedad. Este modelo determina que temas se van a desarrollar durante un año escolar, que técnicas y herramientas utiliza el profesor para dar los temas, y cuales no utiliza o no va a ver en clase. Puede decirse entonces que a través de la identificación y análisis de dichas pautas pedagógicas es posible identificar qué tipo de persona se está formando para la vida adulta o vida en sociedad, además de conocer los objetivos generales de la educación que se recibe. Cada profesor posee la capacidad de determinar qué modelo pedagógico utiliza, de esta forma determina consciente o inconscientemente, lo que los estudiantes aprenden o no sobre dichos temas. Es a través de este proceso de enseñanza que los estudiantes determinan en gran parte su comportamiento, pues no solo aprenden a través de lo que se ve en el colegio sino lo que comparten con sus compañeros y entorno. Es en este sentido que se direcciona la presente investigación, se trata de dar cuenta del modelo(s) pedagógico(s) con que se trabaja la educación sexual en cuatro colegios privados y públicos del Municipio de Santander de Quilichao, el objetivo es que a partir de este estudio se puedan dar elementos que faciliten la compresión sobre la forma en que se desarrolla la educación sexual en los colegios participantes, a fin de mejorar dicho proceso educativo y tener una mirada diagnostica frente a futuras intervenciones sociales.Publicación Acceso abierto Propuesta de educación sexual incorporando los factores biológicos, ético y social de la sexualidad para aportar a la solución de sus dificultades de aprendizaje en los educandos de grado octavo de una institución educativa de Cali(2012) España Caicedo, Vanessa; Hinestrosa, Leidy Lorena; Ortiz Cáceres, Lucy MargothLa presente investigación se desarrolla mediante un estudio de caso, donde se plantea que los educandos presentan dificultades de aprendizaje sobre sexualidad como resultado de la información y la formación que reciben tanto de los medios de comunicación, los maestros, y los padres de familia, ya que dicha información presenta la sexualidad desde el aspecto netamente biológico, dejando de lado otros aspectos como el ético y el social que son de gran importancia en la formación de los educandos. Teniendo en cuenta lo anterior, el problema de investigación del presente trabajo gira en torno a que la educación sexual que se está impartiendo a los educandos de grado octavo de una institución educativa de la ciudad de Cali. Como resultado se encontró que los educandos manejan una concepción limitada de sexualidad como sinónimo de relaciones sexuales o reproducción humana, por lo cual los temas de interés de estos se reducen a temas concernientes al aspecto biológico, tales como embarazo, métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual, aborto y violencia sexual. Con el fin de aportar a la solución de estas dificultades se diseña una propuesta de educación sexual, la cual consistió en la elaboración de una secuenciación de actividades diseñadas bajo el modelo de resolución de problemas, contenidas en un módulo de enseñanza. Esta propuesta parte de las dificultades aprendizaje de los educandos, se desarrolla bajo situaciones problemas y presenta una relación de los aspectos biológico, ético y social de la sexualidad. La contribución de la investigación en el campo apunta a reconocer que aun con los esfuerzos realizados por plantear nuevas propuestas de educación sexual se siguen presentando dificultades en esta y en la formación e información que reciben los educandos, ya que no está trascendiendo en la toma de decisiones de estos. Además este trabajo permite dar luz a las diferentes personas encargadas de diseñar propuestas de educación sexual siempre y cuando se tenga en cuenta el contexto de los educandos. Aunque la investigación hace un aporte al campo de la sexualidad, se debe reconocer que esta es limitada a las características de la muestra estudiada por tal motivo no se debe considerar esta propuesta como la solución a todas las problemáticas de educación sexual existentes en los distintos contextos. Su eficacia se reconocerá en el momento de aplicación y evaluación de la misma.Publicación Acceso abierto Psicología y educación para la sexualidad.(Universidad del Valle, 2017-12) Enríquez Villota, María Fernanda; Garzón Velásquez, Fernando; Argoti Flores, Daniela Alejandra; Bastidas Usman, Patricia; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle. Cali -Valle; Narvaez Aguilar, AdrianaLa investigación tiene como objetivo presentar un análisis teórico en relación al rol del psicólogo en la escuela y su quehacer frente a la educación para la sexualidad. La exploración se hace con la intención de mostrar al lector el resultado de la revisión en torno a interrogantes como ¿cuál es el papel del psicólogo en la escuela frente a la educación para la sexualidad?, ¿cómo se desarrolla la sexualidad en niños y adolescentes? y ¿qué actores influyen en el desarrollo de la educación para la sexualidad?. El articulo recoge diferentes posturas teórico - conceptuales orientadas a establecer una mirada global en relación al rol del psicólogo en la escuela frente a la educación para la sexualidad.Publicación Acceso abierto Valoración de educación para la sexualidad y la construcción de ciudadanía en la institución educativa República de Israel, en la ciudad Santiago de Cali.(Universidad del Valle, 2020) Acuña López, Mayra Alejandra; Quintero Jiménez, Maryery; Upegui, Piedad CristinaCon este trabajo se pretende realizar un acercamiento a las experiencias surgidas en la aplicación del Programa de Educación para la Sexualidad y la Construcción de Ciudadanía (PESCC) en la Institución Educativa República de Israel de la ciudad de Santiago de Cali, haciendo énfasis en los aportes de la educación sexual integral a la construcción de ciudadanía. Este programa es un proyecto transversal del Ministerio de Educación Nacional (MEN), por medio del cual se busca dar cumplimiento a la obligatoriedad de la educación sexual integral en establecimientos educativos del país, reglamentada desde 1993. Las experiencias mencionadas son de quienes dirigieron la creación de este programa, además de las y los docentes de la Institución Educativa, el relato se obtuvo mediante entrevistas a quien dirige el equipo del MEN en la formulación y validación de la propuesta del PESCC, a docentes y directivas docentes sobre sus aperturas, como sus limitantes en la aplicación del programa. Además, se busca indagar sobre los aportes que ha brindado la aplicación de este proyecto transversal a la construcción de ciudadanía de las y los estudiantes. Para finalmente, procurar identificar cómo incide la implementación del programa en docentes, directivas docentes y estudiantes de la Institución Educativa República de Israel.Publicación Acceso abierto Visión, motivación, actitud de género, fuentes de información en sexualidad y uso de métodos anticonceptivos en los jóvenes universitarios de Cali-Colombia(Universidad de Valle, 2016) Burbano Ortíz, Leidy Johana; Canaval Erazo, Gladys EugeniaEl proyecto Tramas de acción y de sentido en las practicas preventivas frente al VIH/SIDA en jóvenes Universitarios de Cali, Colombia, realizado por el Grupo de investigación PROMESA en asocio con GEDI de Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Valle y el grupo de Medición Sicológica de la Pontificia Universidad Javeriana.- Cali, con la aplicación de la encuesta ¿Reconociendo mi Salud Sexual y Reproductiva V2¿, a través de la web y dispositivos móviles es el marco en el que se planteó el subproyecto ¿Visión, motivación, actitudes de género, fuentes de información en sexualidad, y uso de métodos anticonceptivos en los jóvenes universitarios de la ciudad de Cali¿. Se desarrolló en la modalidad de Pasantía de Investigación como miembro del Semillero de Investigación Athenea de la Escuela de Enfermería. Es importante este subproyecto porque las cifras de infecciones de transmisión sexual (ITS) van en aumento, especialmente el VIH/ SIDA y el aportar conocimiento puede contribuir a la educación en salud con miras a que los jóvenes asuman una sexualidad responsable. Se describen y discuten los resultados obtenidos en particular con el uso de la Internet como principal fuente de información, el preservativo como el método anticonceptivo más usado por los jóvenes; se presentan recomendaciones y conclusiones, se finaliza con las lecciones aprendidas y otros alcances de la pasantía de investigación.