Examinando por Materia "Entorno familiar"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Análisis jerárquico de los condicionantes del logro académico de los alumnos colombianos : un estudio comparativo con 11 países a partir de las pruebas internacionales PISA 2012.
    (2015-03-10) Astorquiza Bustos, Bilver Adrián; Castillo Caicedo, Maribel
    El artículo estudia por medio del modelo lineal jerárquico los factores escolares, familiares, pedagógicos y de compromiso escolar coligados al logro académico obtenido en las pruebas PISA 2012 por 3´637,408 alumnos de secundaria en doce países. A partir del modelo no condicionado se identificó la preponderancia del entorno familiar en la explicación de la varianza desconocida en 6 de los 12 países analizados, incluyendo a Colombia. Algunos de los resultados sugieren que la existencia de efectos de género; los planteles privados, la dotación de elementos escolares en el hogar, la implementación de actividades escolares y la presencia de profesores “estrictos” en los planteles se asocian con sobresalientes resultados en el logro académico promedio.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Calidad de la educación superior en Colombia : Un análisis multinivel con base en el ECAES de economía 2004.
    (2011-09-29) Valens Upegui, Milena Patricia
    En este trabajo se analiza la calidad de la educación superior en Colombia medida a través del ECAES Examen de Calidad de la Educación Superior- de Economía de 2004. Se realizó un análisis multinivel con datos de 2377 estudiantes y 59 programas de Economía pertenecientes a 52 universidades en todo el país. Se determinó que existen diferencias significativas entre los puntajes medios de las universidades y entre los obtenidos por los estudiantes que son explicadas por sus características personales y por las características de la institución a la que pertenecen.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Eddy Torres, su esposa Bertha y sus hijos Anabel y José Eddy
    (2018-09-17)
    Archivo fotográfico de 6 materiales escaneados, la primera fotografía muestra un retrato familiar, un hombre con dos niños y una señora en un sofá, en el reverso indica en manuscrito que es Eddy y Berta con sus primeros niños Anabel y José Eddy. Impreso por Studios Fotom, Leo Matiz, Bogotá – Colombia. Las siguientes cuatro imágenes son registros en formato papel, la primera es una nota mecanografiada de un telegrama de retorno de E. Torres desde New York, E.U.A. La segunda nota mecanografiada tiene el nombre de Annabella Torres Restrepo, la tercera nota mecanografiada registra el nombre de José Eddy Torres R y la dirección Salamina No. 52 –A – 87 Medellín, Colombia, por último, una cuarta nota de Ampliaciones Apolo, foto-estudio, Cartago, Calle 8ª – 6-77, dibujo comercial – vidrios para cine.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Educación, desigualdad y democracia.
    (2011-09-30) Vivas Pacheco, Harvy
    La hipótesis central de este artículo, a diferencia de otros estudios realizados sobre el sector educativo, es que además de las restricciones de recursos financieros, los principales predictores de la inserción, permanencia y nivel máximo de escolaridad alcanzado por los individuos y en los diferentes ámbitos territoriales obedecen a las condiciones socioeconómicas, al entorno familiar y a la calidad de los ambientes locales en los que viven los individuos. El trabajo toma distancia respecto a los enfoques que hacen hincapié en los problemas de ineficiencia en la producción o en las fallas del diseño financiero del modelo de descentralización educativa adoptado en el país a partir del año 1991 y asigna un peso preponderante a la capacidad de apropiación efectiva de los recursos. La conjetura básica es que la calidad de los entornos familiares y locales determina o condiciona los resultados del modelo de financiación y que, adicionalmente, existe un nexo entre la desigualdad agregada del ingreso y las tasas de matrícula en la educación básica.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Eficacia escolar en el Valle del Cauca un análisis desde los modelos multinivel
    (2015-09-25) Sánchez Abella, Leonardo Esteban
    En este trabajo se busca investigar el impacto de la escuela y factores individuales en el logro académico de los estudiantes del departamento del Valle del Cauca. Para ello se usaron las pruebas Saber 11 de Matemáticas y Lenguaje del año 2012, conformándose una muestra con cerca de 45.000 estudiantes y más de 900 entidades educativas. Para el análisis se utilizó una serie de modelos jerárquicos lineales, principalmente de dos niveles, encontrando amplias diferencias entre las escuelas del Valle, asociadas al tipo de municipio.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Un estudio multinivel del rendimiento escolar en matemáticas para tercer grado de educación básica primaria en América Latina.
    (2016-04-25) Zambrano Jurado, Juan Carlos
    Este estudio realiza, en tres etapas, un análisis multinivel del rendimiento escolar en matemáticas, para identificar los factores familiares y escolares, y las condiciones socioeconómicas de los estudiantes; las prácticas y métodos pedagógicos, y la inversión económica, que inciden en el alcance de los logros educativos en el área de matemáticas. Usa datos de 60.325 estudiantes de tercer grado de educación básica primaria, pertenecientes a 15 países participantes en el Segundo estudio regional comparativo y explicativo (SERCE) 2006 en América Latina. Las variables de mayor impacto en el estudio son: sexo, tipo de escuela, zona, recursos de consulta, repetición de cursos, sentido de pertenencia al centro y PIB invertido en educación. Estas variables son explicadas por las características personales de los estudiantes, y las de la institución y el país al que pertenecen.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Metodología Padres Deal : una herramienta de acompañamiento psicosocial y de reconstrucción individual, comunitaria y social.
    (2019-03-28) Díaz Ortiz, Ana; Moreno Perea, Yulieth; Ramírez Torres, Danny María
    La presente monografía tiene como objetivo principal analizar los impactos que ha generado la Metodología Padres DEAL, en los participantes de su implementación en la Fundación de Espacios de Convivencia y Desarrollo Social FUNDESCODES como proceso social para el trámite del dolor y mejores formas de relacionamiento en el entorno familiar. Esta monografía es producto del ejercicio reflexivo y análisis posterior a las prácticas de intervención social que sus autoras realizaron durante el proceso de formación académica que promueve la Universidad del Valle, y donde la Fundación de Espacios de Convivencia y Desarrollo Social - Fundescodes, nos acogió para poner en práctica todas las herramientas académicas y metodológicas que habíamos adquirido durante nuestra formación como Trabajadoras Sociales. La metodología Padres Deal consiste en la dinamización de herramientas pedagógicas creativas como juegos, discusiones y análisis de grupo para construir la resiliencia y mejorar las habilidades de relacionamiento del grupo familiar, para influenciar de manera positiva a los integrantes del núcleo familiar. La intervención se compone de cinco ejes temáticos abordados en cinco módulos respectivamente y se encuentra diseñado para ser dirigido por dos facilitadores que están familiarizados con la misma. La intervención se llevó a cabo con un grupo de niños que siguen los módulos juntos con sus padres y madres de la comuna 4 de Buenaventura, principalmente del barrio El Lleras. Metodológicamente, esta monografía tiene un enfoque binario entre lo cualitativo y cuantitativo, de carácter descriptivo, que señala la dinámica de aplicación de la Metodología Padres Deal, la interacción de los intervinientes en el proceso y finaliza con algunas conclusiones, hallazgos y recomendaciones realizados por las autoras. En los resultados se puede destacar que la metodología Padres Deal aporta como proceso al restablecimiento y reestructuración de las confianzas de los partícipes del proceso, principalmente las mujeres víctimas del conflicto armado quienes son en su mayoría las que acuden al mismo. Este proceso se nutre significativamente de las experiencias de vida de quienes asisten, aportando de manera particular a la resolución de los conflictos familiares, la reconstrucción dialógica de la crianza con los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y el aporte a la resignificación de la cultura para pacificar las relaciones de vecindad. En conclusión, se destaca que la Metodología Padres Deal se define como estrategia que le apuesta a la reconstrucción de procesos individuales y colectivos emocionales de las personas víctimas del conflicto armado, y a su vez, es una herramienta fundamental para la reconstrucción del tejido familiar, la crianza de hijos e hijas niños, niñas y adolescentes y el aporte comunitario en función de recuperar confianzas y principios de coexistencia pacífica y comunitaria.