Examinando por Materia "Equilibrio físico"
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Publicación Acceso abierto Aplicación de un programa psicomotor en relación a las dificultades coordinativas motrices especiales (equilibrio, ritmo y lateralidad) en niños de 8 años de edad en la Institución Educativa Harold Eder de la Ciudad de Palmira Valle del Cauca.(Universidad del Valle, 2017) Rojas Moreno, César Augusto; Grueso González, Anthony Enrique; Rondón González, María ElenaDurante la evolución del hombre se presentan etapas de desarrollo bajo situaciones externas e internas, las cuales caminan a un entorno corporal de dominio al contexto donde se encuentra decir la adaptación en condiciones diversas, exigiendo un dominio corporal. El completo dominio corporal está relacionado con el desarrollo motor y las capacidades coordinativas motrices mostrando un desarrollo óptimo desde la infancia hasta la madurez. De ahí la importancia de trabajar con niños de 8 años para estimular de manera efectiva mediante un programa psicomotor en relación a las coordinativas motrices especiales (Equilibrio – ritmo – lateralidad) y favoreciendo la condición física de cada niño. En este trabajo de investigación se desarrolló el método cualitativo con un enfoque crítico-social, trabajando en la observación directa, con énfasis de la psicomotricidad. La población con la que se trabajó fueron niños de 8 años de la Institución Educativa Harold Eder (Palmira) teniendo una muestra de 16 niños y finalizando todos en su totalidad. El instrumento utilizado fue el test de Coordinación Corporal Infantil de Kiphard y Schilling (KTK) en el que se identifican las dificultades de movimiento y coordinación en niños de 5 a 14 años.Publicación Acceso abierto Guía para el desarrollo de la Expresión Corporal en la clase de educación física, en estudiantes de 7 a 9 años del Liceo Campestre Crecer.(Universidad del Valle, 2019) Luna Sanabria, José Libardo; Pérez Getial, Joan Sebastián; Llanos Soto, Paulino AlbertoLa expresión corporal hace parte importante de la asignatura de educación física, recreación y deportes, aunque es poco explorada en el aula de clase. Por tanto, este trabajo esta direccionado a dar a conocer que, mediante una guía de actividades de expresión corporal, se puede enseñar de una manera didáctica los distintos contenidos en la clase de educación física. El énfasis de la propuesta es la educación física y su campo de aplicación es la educación formal. El proyecto está inscrito en el grupo de investigación AFYCAVI y a la línea de investigación pedagogía de la actividad física. El proceso de intervención se realizó en el Liceo Campestre Crecer de la ciudad de Palmira, con los estudiantes entre los 7 y 9 años. Se hizo una entrevista al educador con el fin de saber que conocimientos tiene acerca del tema, ¿Si posee inquietudes respecto a la propuesta? y si ¿ha implementado la expresión corporal en sus clases? Las sesiones se llevaron a cabo con una intensidad de dos horas semanales los días martes y miércoles, durante dos meses, empleamos la guía de observación para visualizar el avance de los estudiantes en cada aspecto a evaluar.Publicación Acceso abierto Implementación y evaluación de un objeto de aprendizaje en Ciencias Naturales : ¿En que se parecen el equilibrio físico y el equilibrio químico?(Universidad del Valle, 2022) Orozco, Johan Rodolfo; Candela Rodríguez, Boris FernandoEsta investigación presenta la implementación y evaluación del objeto de aprendizaje (OA) ¿En qué se parece el equilibrio químico y el equilibrio físico?, vinculado a las ciencias, a través del área de la química en estudiantes de decimo grado pertenecientes a una institución educativa de carácter público, ubicada en la ciudad de Santiago de Cali, para lo cual se implementó una metodología de investigación con carácter cualitativo circunscrita a la perspectiva de estudio de caso, fundamentándose a través de diferentes fuentes documentales tales como: Características Claves del Diseño (CCD), observación participante, Videos de las sesiones de clase, diario reflexivo del profesor, análisis de datos, material del estudiante y del profesor. Así mismo la evaluación de dicho objeto de aprendizaje se llevó a cabo por medio del modelo de evaluación tripartito entre las relaciones conceptuales y empíricas , teniendo en cuenta: las intenciones de diseño (representadas por las CCD), las acciones del profesor y los estudiantes durante la implementación, y el aprendizaje alcanzado por los estudiantes.Publicación Acceso abierto La marcha y la carrera (aproximación biomecánica)(1995) Cobo Plata, EduardoEl presente trabajo tiene por fin elaborar algunos aspectos anátos-mecánicos de la marcha y la carrera, teniendo en cuenta principalmente la fuerza de gravedad como elemento permanente a vencer.Publicación Acceso abierto Propuesta pedagógica para estimular la capacidad coordinativa del equilibrio en niños de 4o. y 5o. grado a través del juego(Universidad del Valle, 2013) Perafán Cairasco, Diego Gilberto; Valencia Serna, AngélicaLa propuesta pedagógica se enfoca en estimular la capacidad coordinativa del equilibrio a través del juego: primero se centra en el acondicionamiento físico, en segundo lugar e actividades en diferentes puntos de apoyo y por último en el estímulo de dicha capacidad coordinativa desde diferentes altitudes.Publicación Acceso abierto Riesgo de caídas relacionado con el equilibrio en una población de adultos jóvenes y adultos mayores de la ciudad de Cali(Universidad del Valle, 2022) Castillo Valdés, Julithza; Delgado Zapata, Brigitte Daniela; Gómez salazar, Lessby; DUEÑAS SUAREZ, ELIANA PATRICIAIntroducción: Con la edad se aumentan los factores de riesgo de sufrir caídas y aunque pueden ocurrir en todos los grupos de edad, los estudios se han centrado principalmente en los niños y los adultos mayores, con pocas investigaciones dirigidas a las caídas n adultos jóvenes y de media edad. Objetivo: Establecer las diferencias en el riesgo de caídas relacionado con el equilibrio, entre una población de adultos jóvenes y adultos mayores de la ciudad de Cali. Metodología: Estudio descriptivo comparativo; muestra: 0 registros obtenidos de la evaluación realizada a 60 adultos jóvenes y 30 adultos mayores en el macroproyecto “Identificación de factores de riesgo de caídas en población adulta en las ciudades de Cali y Jamundí durante el año 2021”. Resultados: El 98,3% de a población adulta joven evaluada a través del Mini BESTest no presentó riesgo de caídas y según el TUG el 60% se encuentra en los valores de normalidad, lo que se asocia con condiciones óptimas de equilibrio dinámico. En la población adulta mayor valuada mediante el TUG y el Mini BESTest se evidenció riesgo leve de caídas con porcentajes de 76,7% y 40% respectivamente. Conclusiones: En algunos individuos de ambos grupos se presentó alto número de caídas, lo que constituye un factor de reocupación y evidencia la necesidad de implementar medidas preventivas y de intervención terapéutica que contribuya a la reducción del riesgo de caídas con un mayor control del equilibrio dinámico. Adicionalmente, es posible considerar las pruebas del Mini ESTest y el TUG como herramientas para evaluar el equilibrio e identificar el riesgo de caídas en la población joven y adulta mayor.