Examinando por Materia "Expresión escrita"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Del diccionario a la enciclopedia - Una mirada a la grieta como posibilidad en la novela el orden alfabético de Juan José Millas.
    (Universidad del Valle, 2020) Pedraza Carmona, Elizabeth; Santa Rojas, Gerardo
    En la novela contemporánea ¿El orden alfabético¿ de Juan José Millás1, se establece un juego con el lenguaje que crea una dicotomía interna en lo que se refiere a la realidad ficcional. Este aspecto se manifiesta en la creación de un mundo paralelo por parte del protagonista, al que accede con la intención de transformar su existencia a partir de la significación de las palabras, como elemento constitutivo de su temor en tanto permanencia y pérdida de las mismas. El interés académico del que parte el presente trabajo monográfico, radica en la necesidad de explorar y comprender cómo el uso del lenguaje, en tanto sistema de signos y símbolos, configura la realidad en el marco de la ficción literaria, a partir de la creación de ¿posibles no reales¿ establecidos en la teoría literaria de los Mundos posibles. Así, un paso por la teoría de los signos, la semántica extensional, los aspectos ontológicos y demás conceptos, permitirán realizar un paralelo entre los dos mundos que propone la obra para estudiar la forma en la que las palabras inciden en estas construcciones y en el devenir del personaje principal.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño de material didáctico autoinstruccional de preparación para la prueba de expresión escrita del examen oficial Goethe-Zertifikat A1
    (Universidad del Valle, 2024) Ramírez Aranda, Juan Sebastián; Mayora, Carlos
    Este trabajo de grado presenta el diseño de un material didáctico de tipo autoinstruccional cuyo objetivo principal es preparar a la creciente población adulta hispanohablante interesada en aprobar el examen oficial Goethe-Zertifikat A1, para presentar la parte de expresión escrita del examen. El material didáctico propuesto se enfoca en la segunda parte de la sección de expresión escrita Schreiben de la prueba, en la cual el evaluado debe escribir un comunicado corto, considerando un contexto proporcionado en el examen. Desde la enseñanza de lenguas extranjeras, se toma como base pedagógica el enfoque accional y el ciclo de la tarea enfocada a la acción para consolidar tres secuencias didácticas que componen la unidad didáctica de este material. En este sentido, esta propuesta se desarrolló en cuatro fases: una fase de caracterización de necesidades de la población de estudio, a través de una encuesta de caracterización. Seguidamente, se procedió a diseñar el material didáctico y a montarlo en formato PDF, el cual fue revisado y validado por una experta a través de una rúbrica de evaluación. Después se llevó a cabo una prueba piloto del mismo, aplicando encuestas de evaluación y una entrevista semiestructurada a los participantes del pilotaje. Finalmente, con base en la lectura, discusión y cruce de datos del pilotaje, se llevaron a cabo los ajustes necesarios para llegar a la versión final del material.