Examinando por Materia "Geogebra (Programa de computador)"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Procesos de enseñanza y aprendizaje de las identidades pitagóricas, vinculadas a la implementación de GeoGebra en la clase de matemáticas.
    (Universidad del Valle, 2019) Posada Ruiz, Marcial Danilo; García Ramos, Edgar de Jesús; Benítez Mojica, David
    La investigación que se reporta en el presente trabajo de grado, expone una innovación didáctica, inmersa en un proceso de enseñanza y aprendizaje que promueve el uso de múltiples representaciones; para propiciar la construcción de las identidades Pitagóricas, con la mediación de GeoGebra y material concreto en estudiantes de décimo grado. Teniendo en cuenta que el modelo educativo colombiano está enfocado en el desarrollo de competencias, es necesario desde la Educación Matemática enfatizar en el desarrollo de los procesos centrales del pensamiento matemático. En este sentido, en la investigación, se incita a los estudiantes de décimo grado al desarrollo de procesos como la visualización, la conjetura, el uso de múltiples representaciones, la argumentación, el razonamiento y comunicación de las ideas matemáticas. La enseñanza tradicional de la trigonometría, privilegia el uso de los procesos memorísticos y los sistemas de representación simbólicos o algebraicos. En consecuencia, la implementación de material concreto y del micromundo computacional de GeoGebra, resultó ser un factor revolucionario de alto impacto, en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las identidades pitagóricas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Significado personal de la distribución normal entre estudiantes de dos cursos de inferencia estadística utilizando Geogebra.
    (Universidad del Valle, 2018) Alvarez Giraldo, Andrea Liliana; Muñoz Herrera, Jennifer Isabel; Díaz Enriquez, Diego; Benítez Mojica, David
    Este trabajo de grado tuvo como finalidad comparar el significado personal de la distribución normal en los estudiantes de dos cursos de inferencia estadística del área de educación Matemática de la Universidad del Valle sede Meléndez. Esta comparación se realizó a la luz de la teoría del significado institucional y personal de los objetos matemáticos de Godino y Batanero (1994), en el marco del Enfoque Ontosemiótico, la cual se encuentra implícita en la tesis doctoral de Tauber (2001) que fue el principal referente para realizar este trabajo de grado. Para ello se diseñaron dos recursos didácticos interactivos en Geogebra, donde los estudiantes de un sólo curso hicieron uso de éstos en una clase taller y en ella pudieron observar algunas de las propiedades de la distribución normal a partir de una serie de problemas seleccionados para tal fin. Posteriormente para ambos cursos se adaptó un instrumento tomado de Tauber (2001) que describe y evalúa el significado personal de cada estudiante, todo ello con la finalidad de comparar y evidenciar de forma cuantitativa y cualitativa las diferencias y semejanzas marcadas que obtuvieron los estudiantes de los dos cursos, en el significado personal de la distribución normal tras haber tenido la intervención con el software de Geogebra.