Examinando por Materia "Habilidades sociales"
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Publicación Acceso abierto Análisis de mediación de las habilidades sociales sobre cambios en los niveles de acoso escolar a partir de una intervención realizada en sedes educativas de las comunas: 8, 9 y 12 de la ciudad de Cali.(2017-11-20) Ortega Lenis, Delia; Gutiérrez Martínez, María Isabel; Fandiño Losada, Carlos AndrésObjetivo: Evaluar el papel mediador de las habilidades sociales en el efecto de "Recreando la Escuela" sobre los cambios en los niveles de acoso escolar en estudiantes de grado tercero de primaria. Metodología: A través de un ensayo de prevención aleatorizado se realizó un análisis de mediación multinivel de las habilidades sociales -comunicación asertiva y empatía- sobre los cambios del puntaje promedio de acoso escolar, se estimaron modelos multinivel lineal y logístico para las variables respuesta y mediadoras, además del efecto promedio de mediación causal y el efecto directo promedio. Resultados: Los resultados de esta investigación muestran que para estudiantes que presentaron comunicación alta en la segunda medición el puntaje promedio de acoso disminuye en 1.49 puntos (pPublicación Restringido El aporte de la educación física al desarrollo de algunas competencias básicas de las ciencias sociales, matemáticas y ciencias naturales a cursar en el grado quinto (5°) de la educación básica primaria [recurso electrónico](2012-10-26) Berdugo Duarte, Ana Patricia; Luna Sanchez, ElianaEl presente trabajo se basa en un estudio que fue realizado en relación con las Competencias del área de Educación Física desde la perspectiva de su aporte en el desarrollo y fortalecimiento de Competencias Básicas de las Ciencias Sociales, las Matemáticas y las Ciencias Naturales en el grado quinto de Educación Básica Primaria. A partir de las relaciones encontradas, se establecieron las respectivas explicaciones, descripciones y formulaciones desde el punto de vista didáctico y metodológico sobre la manera en que la formación en Educación Física puede contribuir con el fortalecimiento, mejoramiento y desarrollo de otras Competencias, como acontece con las Competencias Básicas en Ciencias Sociales, Matemáticas y Ciencias Naturales en el entorno del grado señalado. Entre los objetivos fundamentales que plantea el estudio se encuentra, el identificar los principales aportes o contribuciones que pueden hacerse desde la Educación Física, -tomando como referencia sus Competencias y habilidades propias-, a las Competencias Básicas de las Ciencias Sociales, las Matemáticas y las Ciencias Naturales, para estudiantes de grado quinto (5º) de Educación Básica.Publicación Acceso abierto Construyendo saberes sistematización de experiencias el quehacer del trabajo social en el marco de la práctica académica en la Institución Educativa Antonio Nariño - La Paila(Universidad del Valle, 2024) Padilla Ortiz , Jessica; Perengüez López, Evelyn Vanessa; Naranjo Tamayo, Diana CatalinaEsta sistematización de experiencias busca construir desde el proceso de prácticas preprofesionales el quehacer del trabajo social en el ámbito educativo, desarrollado en la Institución Educativa Antonio Nariño ubicado en La Paila, Valle del Cauca en el periodo de octubre del 2022 y agosto del 2023. Teniendo como objetivos específicos describir las acciones del trabajo social implementadas en la institución, conocer las valoraciones por parte de los estudiantes y docentes sobre las acciones implementadas por trabajo social e identificar los facilitadores y obstaculizadores para el desarrollo de las acciones en el período desarrollado. Para responder a los objetivos planteados se optó por la metodología hermenéutica-dialéctica la cual permitió una articulación entre el saber y el quehacer profesional, donde se involucraron a los sujetos inmersos dentro de la institución como lo son los estudiantes, docentes, administrativos y familias, quienes son los actores secundarios y los que permitieron recoger información para la construcción de conocimientos. Se usaron herramientas como las entrevistas semi-estructuradas, el diario de campo, grupos focales y el análisis documental de los informes realizados. Se encontró que el quehacer del trabajo social en la educación está dirigido a la orientación escolar, por lo cual se interviene para resolver las necesidades y problemáticas expuestas dentro de la institución trabajando con estudiantes, familias y docentes lo cual dio paso al posicionamiento de la profesión trazando cuales son los campos de acción dentro del ámbito educativo.Publicación Acceso abierto Contexto escolar : escenario de adaptación escolar y desarrollo de habilidades sociales.(Universidad del Valle, 2015-12) Isaza Valencia, Laura; Mahecha Restrepo, Nathalia A.; Gaviria Zapata, Deisy J.; Gonzáles Zapata, Tatiana; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle. Cali -Valle; Arango Vásquez, ArgeliLa presente investigación se centró en estudiar el contexto escolar como escenario posibilitador de desarrollo social; es la respuesta al fenómeno escolar identificado en una institución educativa privada de la Ciudad de Medellín, donde el paso de los estudiantes del grado quinto al grado sexto, genera cambios de tipo social y académico; el propósito de este estudio consistió en describir las habilidades sociales de 143 preadolescentes escolarizados y el papel que cumplen estas habilidades en la adaptación escolar. Se evaluó el desempeñó social mediante los repertorios estudiados por Monjas (2000). La investigación fue de tipo no experimental, transversal, descriptiva. Los resultados describen las habilidades sociales de los estudiantes, puntuando alto, las habilidades básicas de interacción para hacer amigos y amigas y para relacionarse con los adultos, y puntuando bajo, las habilidades conversacionales, relacionadas con las emociones, sentimientos y opiniones, y resolución de problemas interpersonales. Lo anterior permite concluir que estas habilidades, tiene un papel esencial en la adaptación escolar, y que pueden explicar la dificultad presente en los estudiantes para adaptarse en la transición del grado quinto de primaria a sexto de bachillerato. Estos resultados son base para la generación de futuros proyectos orientados a los de procesos de adaptación escolar.Publicación Acceso abierto Cuáles son los aportes de la recreación dirigida dentro de una estrategia pedagógica de prevención de la intimidación escolar en la Institución Educativa Manuel Rebolledo de Santiago de Cali?(2014-02-14) Rey Tangarife, Oscar MauricioEl trabajo comprende la experiencia práctica del estudiante de recreación dentro de un proyecto pedagógico denominado “Evaluación de una estrategia para la prevención de la intimidación escolar en Cali”, destacando la metodología de los juegos cooperativos y la utilización de las habilidades sociales para la prevención de la intimidación escolar. En este sentido el estudiante de recreación da cuenta de los aportes de su profesión al integrar significativamente elementos potenciales para el proyecto, como son la recreación dirigida y la metodología SARI en conjunto con la articulación de diversos saberes provenientes de la sociología, psicología y la educación especial, destacando "el dialogo interdisciplinario" para la construcción de la metodología de los juegos cooperativos, reconociendo los aportes de la recreación dirigida dentro de un proyecto pedagógico, así como la relación de las metodologías de los juegos cooperativos y la metodología SARI, finalizando con una reflexión crítica sobre el abordaje del estudiante de recreación, dentro de procesos pedagógicos que vinculan al juego como principal factor pedagógicoPublicación Acceso abierto Diseño de una página web orientada al mejoramiento de la comprensión de lectura en inglés y el desarrollo de las habilidades sociales para estudiantes de grado sexto de una institución publica de Cali(Universidad del Valle, 2019) Segura Tabares, Valeria Alejandra; Muñoz Rico, Italo NelsónEste trabajo de investigación tuvo como propósito principal el diseño de una página web orientada al fortalecimiento de las habilidades sociales y la comprensión de lectura en inglés, a través de un enfoque por tareas para estudiantes de grado sexto de una institución pública. Esta propuesta surgió a partir de las problemáticas evidenciadas en el contexto educativo de la Institución Educativa Nuevo Latir, donde se observó la necesidad de mejorar las interacciones sociales de los educandos, y también su desempeño en la LE. La metodología en la cual se sustenta este proyecto es la investigación proyectiva puesto que se visualiza a futuro la ejecución de la propuesta pedagógica. Los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos fueron: la revisión documental, la entrevista y el diario de campo, los cuales dieron pie al diseño de una unidad didáctica estructurada en cuatro sesiones de clase.Publicación Acceso abierto Educación inicial : Percepciones de padres, madres y/o cuidadores. Una exploración en el Centro de Desarrollo Infantil un Mundo Mágico y de Color de Zarzal, Valle del Cauca(Universidad del Valle, 2024) García Zabala, Camilo Andrés; Moreno Osorio, María Valentina; CENTENO PEREA, CAROLINALa participación de los padres en la educación inicial es un aspecto fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas, en la media en que permite consolidar una educación de calidad. En este sentido, analizar las representaciones sociales de cuatro padres y madres de familia sobre su rol en la educación inicial de sus hijos/as vinculados al Centro de Desarrollo Infantil un Mundo Mágico y de Color durante el año 2022; a partir de una metodología cualitativa de carácter descriptivo, que incluyó la entrevista semi-estructurada como técnica recolección de la información; permitió comprender que la corresponsabilidad es un ejercicio y un trabajo colaborativo desarrollado desde el hogar y el CDI; que las familias participan en reuniones institucionales a nivel informativo y consultivo; concibiendo la educación inicial como aspecto fundado desde la enseñanza ejercida en el hogar y la educación transmitida en el CDI, que en su articulación propician el desarrollo integral infantil en lo cultural, social y personal y el desarrollo de habilidades sociales parentales; concluyendo finalmente que las representaciones asociadas al rol parental en el ejercicio de la educación inicial, priorizan el uso de normas como método de enseñanza y la prevalencia del afecto, como ejes fundamentales para lograr un acompañamiento efectivo.Publicación Acceso abierto Habilidades sociales que fortalece la institución Cottolengo del Padre Alegre y la familia en la población de mujeres en condición de discapacidad físico-motora que se atiende en el distrito especial de Buenaventura.(2018-01-15) Cuero Sandoval, Ana Milena; Valencia Viveros, Emeteria; Murillo Mosquera, Jesús GorkysLa presente investigación plantea el tema de habilidades sociales que fortalece la Institución Cottolengo del padre Alegre y la familia en la población de mujeres en condición de discapacidad físico-motora que se atiende en el Distrito especial de Buenaventura. Teniendo en cuenta que las habilidades sociales son conductas aprendidas, en las personas con discapacidad son un poco complejas por ello es necesario que quienes estén al cuidado de estas personas las fortalezcan constantemente para ellas logren un desarrollo integral. Metodología: Esta investigación se desarrolló con un enfoque cualitativo, en el cual se alcanzaron los objetivos propuestos, del mismo modo hay que resaltar que la investigación es de tipo exploratorio descriptivo y las técnicas utilizadas para la recolección de información fueron la entrevista semiestructurada, grupos focales, la observación participante y no participante.Publicación Acceso abierto Incidencia de las practicas corporales en el desarrollo de habilidades sociales en bailarines infantiles de una escuela de baile de salsa en la ciudad de Cali.(2018-04-26) García Sáenz, Laura; Castrillón Valderrutén, María del CarmenEn este artículo se explora la incidencia de las prácticas corporales empleadas en la Fundación Escuela de Baile Timbaleros con Swing de la ciudad de Cali, en el desarrollo de habilidades sociales en los bailarines infantiles, durante el año 2016. De acuerdo a lo anterior, se presenta la descripción de las formas de enseñanza-aprendizaje empleadas por la Fundación Escuela de Baile Timbaleros con Swing, y se identifica las habilidades sociales que desarrollan los bailarines infantiles en el proceso de aprendizaje del baile de la salsa. Es por ello que el interés central de esta investigación se puede concretar en la pregunta: ¿De qué manera inciden las prácticas corporales del baile de la salsa en el desarrollo de habilidades sociales en los bailarines infantiles de una escuela de baile en la ciudad de Cali? El baile de la salsa como expresión artística que se imparte por los rincones de Cali, por medio de las escuelas o academias de baile que van en aumento cada año, marcan alternativas artísticas que merecen un mayor espacio dentro de la sociedad, en cuanto esta práctica se convierte en un ámbito con significado para la vida de los bailarines infantiles. Es por ello, que se hace alusión a distintos autores que han realizado considerables aportes al conocimiento de las prácticas corporales y de las habilidades sociales. Para lograr entender la lógica dentro de las escuelas de baile, la investigación se rigió bajo una perspectiva de orden cualitativo que emplea el diseño etnográfico por medio de las técnicas de observación no participante, entrevistas semiestructuradas y un conversatorio con los bailarines infantiles; con la finalidad de lograr rescatar sus voces y destacar el lugar que ocupan dentro de la sociedad.Publicación Acceso abierto Influencia de la recreación dirigida en procesos de participación comunitaria en un grupo de jóvenes perteneciente al programa gestores de paz de visión mundial: análisis de un proceso de intervención mediada por la recreación dirigida con niños, niñas, adolescentes y jóvenes patrocinados por visión mundial pertenecientes al Movimiento Gestores de Paz(2014-11-04) Sánchez Mancilla, YaminisleysEste trabajo de grado es producto del análisis realizado al proceso de intervención en Recreación Dirigida que se implementó en el marco de la práctica profesional articulada al proyecto ¿Gestores de Paz¿ de la organización Visión Mundial. El propósito de este trabajo es presentar la influencia de la Recreación Dirigida en procesos de participación comunitaria. Se trabajó con un grupo de jóvenes participantes de un programa institucional que tiene como propósito crear liderazgos capaces de movilizar acciones que aporten a la transformación de realidades en contextos de alta vulnerabilidad. Este trabajo mostrará que los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a partir de sus realidades y con la orientación del profesional en recreación son capaces de construir alternativas y soluciones a problemas cotidianos de su contexto, así como también son capaces de crear formas de enseñar a otros, aquello que ellos ya han aprendido. Es decir, el proceso les permitió conocer de una manera distinta su realidad y aportar conocimiento en busca de alternativas de participación dentro de su comunidadPublicación Acceso abierto La convivencia en un grupo de niños y adolescentes practicantes de la escuela de formación deportiva “Angar Fútbol Club” de la ciudad de Palmira.(Universidad del Valle, 2021) Mejía Mondragón, Ana María; Hoyos, Luz MarinaEsta investigación tuvo como objeto “comprender y analizar la convivencia entre el grupo de niños y adolescentes vinculados a la escuela de formación deportiva Angar Fútbol Club de la ciudad de Palmira-Valle del Cauca” la cual es de carácter privado, cuenta con 38 estudiantes activos entre los 5 y 14 años de edad. La metodología empleada se basó en el método de estudio de caso etnográfico; su enfoque cualitativo fue de carácter descriptivo, implementado desde el análisis, la inducción y la hermenéutica; la recolección de la información se llevó a cabo mediante las técnicas de observación participante, entrevistas semiestructuradas y los instrumentos de registro fue el diario de campo, la grabación de audio de las entrevistas, registro fotográfico y revisión documental de la escuela. Los hallazgos de esta investigación al igual que otras, evidencian que las escuelas son un espacio donde se promueve la convivencia y que efectivamente existen condiciones para su fortalecimiento desde una perspectiva de la Educación Popular y formación integral así como se describe en las conclusiones y recomendaciones. Sin embargo, en momentos estas condiciones se ven afectadas por el encuentro de intereses individuales de los actores, por lo tanto se sugiere, a las escuelas de fútbol fortalecer las habilidades sociales y valores, teniendo en consideración de sí mismas como un espacio de transformación social, donde se puede fomentar de manera sólida la convivencia enfocada hacia la construcción de paz.Publicación Acceso abierto "Percepciones de las habilidades comunicativas, sociales cognitivas, psicoemocionales y psicomotrices de un grupo de adultos jóvenes con tartamudez de la ciudad de Santiago de Cali".(2018-02-16) Bonilla Carrillo, Sandra Marcela; Bonilla Carrillo, Yully Vanessa; Mosquera Mosquera, Myriam Lizeth; Mora Guerra, Rosa VirginiaOBJETIVO: Identificar la percepción sobre las habilidades comunicativas, sociales, cognitivas, psicoemocionales y psicomotrices de los adultos jóvenes con tartamudez estableciendo el tipo de interacciones y restricciones que presentan en la participación comunicativa. METODOLOGÍA: Enfoque mixto de tipo descriptivo, con un diseño no experimental de cohorte transversal utilizando como técnica de recolección una entrevista estructurada de escala tipo Likert dirigido a 9 adultos jóvenes con tartamudez entre las edades de 18 a 30 años de la ciudad de Cali, sin exclusividad de género. RESULTADOS: 5/9 adultos jóvenes con tartamudez presentaron factor predisponente de herencia. 9/9 se instauro la tartamudez en la infancia temprana. Los componentes de psicomotricidad y psicoemocional fueron identificados con mayores dificultades, describiendo alteraciones en el manejo de la respiración, tensión, sincinesias, inseguridad, temor; características que tenían mayor incidencia en grupos o eventos nuevos. En el componente del lenguaje la tendencia fue en la fonología, puesto que la gran mayoría de los jóvenes presentan repeticiones al inicio de una palabra, sílabas o prolongaciones de vocales. CONCLUSIÓN: Con base a la investigación se establece la necesidad de conocer las actitudes que presenta la persona con tartamudez frente a su alteración, así como las situaciones en donde suele aumentarse facilitando el pronóstico e intervención teniendo como indicador de logro las respuestas obtenidas antes de iniciar el proceso terapéutico y después de finalizarlo.Publicación Restringido Percepciones estudiantiles sobre la Universidad del Valle: Por medio de la recreación dirigida y la práctica de los lenguajes lúdico-creativos en el marco del proyecto tejer desdes adentro(2011) Trujillo Olaya, KatheryneEl presente trabajo de grado es el resultado del análisis del proceso de intervención realizado durante la práctica profesional II que se llevó a cabo en la primera fase del Proyecto Tejer desde Adentro, durante los meses de septiembre y octubre de 2008, dirigido a estudiantes de primer semestre de los programas académicos del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle. La finalidad de este estudio es identificar a través de la Recreación Dirigida las percepciones que traen los jóvenes que participaron en el proyecto, sobre la Universidad del Valle. Para tal fin, se hace necesario el uso de herramientas pedagógicas que permitan conocer dichas percepciones y relacionarlas con las características que definen el término universidad.Publicación Acceso abierto La recreación dirigida como estrategia pedagógica para el desarrollo y promoción de habilidades sociales en el contexto del servicio social estudiantil obligatorio.(2015) Oliveros Gómez, Jennifer; Muñoz Sánchez, Nelson MauricioEste trabajo de grado es el resultado del análisis de un proceso de intervención mediado por la recreación dirigida, realizado durante el periodo de práctica profesional en la Corporación para la recreación popular CRP, en el marco del proceso de formación con estudiantes del Servicio Social Estudiantil Obligatorio SSEO que prestaron su servicio en “las vacaciones recreativas calidosas 2012”. El objetivo de este estudio es analizar cómo influye la recreación dirigida en un proceso de formación con estudiantes del SSEO en el desarrollo y promoción de habilidades sociales, contenidos que se abordan en todo el trabajo de grado por su incidencia y transformación en los estudiantes protagonistas de este proceso. Así mismo, toma el modelo de la influencia educativa de la recreación, como la ruta a desarrollar en todo el trabajo, analizando el triángulo de interactividad, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, se reflexiona sobre el papel de la recreación en el fomento de las habilidades sociales, la importancia de los juegos cooperativos y los lenguajes lúdico-creativos y el vínculo afectivo como resultado de las interacciones con los estudiantes en el contexto de la recreación.Publicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediación en la construcción de habilidades y capacidades de liderazgo(2014-10-30) Mosquera Banguera, DeicyEste trabajo de grado presenta los resultados de un proceso mediado por la recreación dirigida realizado con niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes al Movimiento Gestores de Paz de la ciudad de Cali. El objetivo principal de este trabajo es reconocer como un proceso pedagógico mediado por la recreación dirigida desde los lenguajes lúdico-creativos contribuye en el desarrollo de habilidades y capacidades de liderazgo. Para ello se caracterizaron los lenguajes lúdicos-creativos, luego se analizaron a través de la Secuencia de Actividad Intensiva Sari (SARI), con el fin de contrastarla con la información individual de los participantes y por último se identificó las formas de interacción que se generaron entre recreador y recreandosPublicación Acceso abierto La recreación dirigida como mediadora de habilidades sociales en los estudiantes de grado 9-3 de la Ciudadela Educativa Nuevo Latir.(2016-06-10) Arcos Huertas, Carolain Estefanía; Peña Giraldo, Magda AlejandraEste trabajo analiza la influencia que tiene la recreación dirigida en el desarrollo y mejoramiento de las habilidades sociales, en estudiantes de grado noveno de la Ciudadela Educativa Nuevo Latir en Santiago de Cali. Este proceso de intervención permitió que los estudiantes, a partir de la realización de lenguajes lúdico creativos (juegos dramáticos, mural mosaico, macrosiluetas, bandas gráficas, entre otros) reconocieran problemáticas de la institución educativa para el mejoramiento de sus relaciones interpersonales.