Examinando por Materia "Igualdad de oportunidades"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación feminista de objetivos del eje 5 de la política pública para las mujeres, en el municipio de Santiago de Cali : reconocimiento, equidad de género e igualdad de oportunidades 2010-2013.
    (2016-05-03) Bravo Mondragón, Ana Milena; Caicedo Muñoz, Silvia Cristina
    La presente investigación se propone realizar una evaluación feminista por objetivos de las acciones (proyectos y programas) en concordancia con el objetivo planteado en el eje 5, Vida Digna y Libre de Violencias contra las Mujeres y Acceso a la Justicia, de la política pública para las mujeres en el Municipio de Santiago de Cali: ¿Reconocimiento, equidad de género e igualdad de oportunidades¿, con el propósito de analizar la correspondencia en el diseño y formulación de los proyectos que operativiza la política pública de mujer. Asimismo, se expone el proceso de construcción de la política pública y los avatares que presenta dicho proceso en lo relacionado con la formulación, implementación y evaluación de las políticas públicas. Del mismo modo, se presenta una reflexión de la situación que viven las mujeres alrededor de las violencias y la efectividad de las acciones afirmativas para mejorar el acceso a la justicia, la atención integral de las víctimas y la responsabilidad institucional frente a la erradicación de todos los tipos de violencia. Por otro lado, se destaca la necesidad de comprender cómo ha sido el proceso histórico de incorporación e institucionalización del tema de las violencias contra las mujeres dentro de la agenda del Estado, se expone la normatividad jurídica y los lineamientos de políticas públicas en el plano nacional e internacional, encaminados a prevenir, sancionar y erradicar las violencias contra las mujeres. En el caso particular del municipio de Santiago de Cali, se realiza un balance de lo que se ha hecho en materia de reconocimiento de derechos de las mujeres desde las diferentes secretarías de la Administración Municipal e instituciones responsables de poner en marcha las acciones establecidas en dicha política. De ahí la importancia del control político en el que se visibilizan los avances, retrocesos y desafíos de la implementación de la política pública de mujer. Por último, se proponen algunos elementos para el diseño de políticas públicas desde una perspectiva de género y se realizan algunas recomendaciones para re-orientar las acciones ejecutadas desde las diferentes Secretarías, encaminadas a dar solución a las problemáticas de violencia que sufren las mujeres.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Familia : barrera o facilitador en el proceso de inclusión laboral de 3 poblaciones en edad reproductiva.
    (2017-10-09) Beltrán Narváez, Luis Hernando; Medina Hoyos, Jhonatan Alejandro; Bernal, Christian Andrés; Galarza Iglesias, Ana Milena
    El trabajo de investigación que se expondrá a continuación pretende presentar la situación actual en términos de acciones para el logro de la inclusión laboral de 3 tipos de poblaciones en edad productiva (discapacidad sensorial auditiva, discapacidad cognitiva) en aras de obtener puntos de comparaciones, para luego describir bajo el Modelo Ecológico Sistémico (Bronfenbrennerel,2005) el micro-sistema familia, su funcionamiento y como este repercute en la calidad de vida de los beneficiaros del proceso de inclusión y por ende en el progreso para adoptar roles productivos en actividades remuneradas traducidas en incluir laboral y socialmente a una persona con una condición especifica. Para la recolección de datos insumos del proyecto fue necesario el entrenamiento profesional en la aplicación de Test y Evaluaciones tales como la Escala de Calidad de Vida (Verdugo, 2005), validada para Colombia y de libre uso, al igual que Factores Contextuales de la Clasificación Internacional del Funcionamiento ¿ CIF. Se realizó un estudio descriptivo comparativo ya que se pretendía identificar la influencia de la familia, como barrera o facilitador del proceso de inclusión laboral de tres tipos de poblaciones (con discapacidad sensorial auditiva, discapacidad cognitiva y sin discapacidad), para detallar la forma en la que se manifiesta el fenómeno (la relación familia-persona con discapacidad) y los componentes de estás, para posteriormente comparar los resultados hallados. Como resultados relevantes se encontró que las poblaciones consideran importante el funcionamiento interno de la familia, pero en comparación con la población sin discapacidad se sienten insatisfechos en la mayoría de los componentes evaluado. Igualmente logró evidenciar por medio de relaciones entre los componentes estudiados, la influencia del micro-sistema familiar hacia la inclusión laboral la cual se tornará positiva sí los factores ambientales y apoyos se disponen como opciones ante la familia para formar a su familiar y materializar sus proyectos de vida. Finalmente, para pretender predecir cómo se comportará la inclusión laboral es necesario identificar las opciones internas y medianamente interna (familiar) y externas (factores ambientales y apoyos y servicios) los cuales influyen directamente en el desempeño de las personas hacia la inclusión laboral.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La igualdad de género en la docencia universitaria. Percepciones del alumnado.
    (2018-07-17) Merma Molina, Gladys; Ávalos Ramos, María Alejandra; Martínez Ruiz, María Ángeles
    En esta investigación se indagan las actitudes del profesorado universitario y las experiencias académicas de los estudiantes relacionadas con la igualdad de oportunidades de género. La metodología empleada en la investigación es cualitativa y se ha utilizado el software AQUAD 7 para el análisis de los datos. Los resultados muestran que los estudiantes perciben dos tipos de actitudes del profesorado: por un lado, una disposición positiva hacia la igualdad y, por otro lado, la persistencia de situaciones de discriminación en su práctica docente, que se reflejan en estereotipos sociales, en el uso de un lenguaje discriminatorio y en los favoritismos. Además, los planes de estudio no promueven una formación inicial suficiente en materia de género. La investigación pone en evidencia la importancia de desarrollar acciones específicas en la formación inicial de los futuros maestros.