Examinando por Materia "Ingreso a la universidad"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Factores que inciden en la toma de decisión de ingreso a la educación superior de los estudiantes de último año de educación media de los colegios públicos de Caicedonia Valle del Cauca.
    (Universidad del Valle, 2021) Moncaleano Rendón, Juan Carlos; Henao Suárez, Sebastián; Londoño Hernández, Huberney
    El documento está dividido en dos partes, en la primera se encuentra la caracterización del estudio y sustento teórico, en la segunda el desarrollo y cumplimiento de los objetivos. Esta última muestra tres etapas principales, en la primera la identificación de los factores endógenos y respectiva caracterización, la segunda la identificación de los factores exógenos y cruce de los factores endógenos y exógenos a partir de un FODA prospectivo y la tercera el análisis de la oferta local y la decisión de ingreso a la IES local, siendo un diagnóstico de la situación.
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    PublicaciónDesconocido
    Los jovenes de grado once del Colegio de Santa Librada 2015. Expectativas y factores asociados al acceso a la universidad.
    (2016-10-28) Narváez Zamora, Leidy Paola; Bermúdez Rico, Rosa Emilia
    Esta investigación explora las percepciones que tienen los estudiantes de grado once del Colegio Santa Librada en Cali, en torno a las posibilidades de ingreso a la educación superior. El objetivo central de la investigación es describir los obstáculos o dificultades de acceso a la universidad percibidas por los estudiantes y establecer los factores asociados a éstas. El diseño metodológico se fundamenta en la información recabada mediante el diseño de sondeo y la aplicación de un formulario de encuesta aplicado a 202 estudiantes, hombres y mujeres, del año lectivo 2015. La mirada micro-social de esta investigación se desarrolla en torno a la teoría de la reproducción social de Bourdieu y los marcos sociales de conocimiento de Gurvitch. Desde un aspecto flexible, se realiza una descripción de la realidad social de esta población, inmersa en una cultura escolar determinada. Generando un análisis de las dinámicas de reproducción social en el sistema educativo tal como se ha analizado y teorizado en la sociología de la educación.