Examinando por Materia "Intervención"

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    Análisis de los problemas en la argumentación escrita en español de estudiantes de tercer semestre de la licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle.
    (2016-08-19) Minotha Zapata, Carlos Andrés; Taquez Anzola, Ana Ruth; Vargas Franco, Alfonso
    This study identifies and analyzes the problems of academic and argumentative writing in third semester students of the Bachelor of Foreign Languages at the Universidad del Valle, in order to determine which are the most common difficulties arisen in the process of writing. Formal aspects of language and rhetorical elements will be analyzed in the written productions of students. This is a qualitative ethnographic study that aims to determine how the relationship between the pedagogical intervention, classroom interactions and classroom activities in the course of Composition II, help to overcome these difficulties. The research shows that students have many difficulties in the academic writing as the use of an appropriate lexical, cohesion between paragraphs of a text, use of punctuation, citation and conjugation of verbs. In relation to the construction of the argument, it was found problems in students’ texts: students fail in prevailing an argumentative sequence, there is not an approach and continuation of a thesis throughout the text, there is no consistency between the thesis and the arguments developed throughout the production, problems in the use of rebuttals and backings in the argumentation. In addition to these, and although they are not the most common problems, interference of words from a foreign language (English or French) and orality marks were found in the students’ argumentative essays. Finally, this work demonstrates that educational intervention and classroom interactions help to improve the different versions of the written productions, though, some problems remain unsolved at the end of the intervention.
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    Análisis estructural de dos conversaciones coloquiales del lenguaje juvenil medellinense, representadas en medios audiovisuales.
    (2013-08-12) Giraldo Gallego, Diana Andrea
    Este artículo muestra un análisis estructural de dos conversaciones coloquiales del lenguaje juvenil medellinense, ambas representadas en medios audiovisuales. La primera hace parte del programa juvenil Musinet y la segunda, de la película Rosario Tijeras. El trabajo se llevó a cabo cumpliendo con las siguientes etapas: búsqueda y selección del material audiovisual de dos conversaciones coloquiales entre jóvenes de Medellín; transcripción de las grabaciones utilizando los signos empleados por Briz (2004); análisis estructural en donde se manifiestan los actos representativos, directivos, comisivos y expresivos, además la manera en que se dan las intervenciones, los turnos y los intercambios. Finalmente, las conclusiones muestran que en las dos conversaciones los actos de habla e intercambios se presentan de manera similar, a diferencia de las intervenciones y los turnos. Esto podría darse porque en Musinet la conversación se da de una manera más espontánea que en Rosario tijeras, cuyo desarrollo está mediado por unos libretos.
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    Aproximación al estado del arte de los estudios de familia en Colombia. Un acercamiento desde el Trabajo Social.
    (2014-10-31) Charry Higuera, Maritza
    En este artículo se presentan dos de los hallazgos principales de la primera fase de la investigación titulada “Estudios de familia y su articulación con la intervención con familias en Colombia (2000-2011)”, realizada entre los años 2013 y 2014. El primer hallazgo lo constituye la caracterización de 34 grupos de investigación sobre familias reconocidos por Colciencias, en 25 universidades de Colombia; el segundo resultado hace referencia a la metodología construida durante el proceso de investigación. El análisis crítico de los resultados y la información cualitativa de la investigación, correspondientes a la segunda fase de la misma, serán objeto de otra publicación.
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    Claroscuros de lo psicosocial, una controversia que no se cierra en Colombia.
    (2015-09-16) Vasquez Campos, John Harold; Molina Valencia, Nelson
    La categoría Psicosocial se encontró como un elemento de uso común e indefinido en documentos de Intervención del Estado Colombiano, Ongs y en la producción de la comunidad académica. Derivado del uso acrítico que se hace del término, vinculándolo a diversos contextos sin un referente teórico claro, se propuso identificar y describir los discursos que se construyen sobre esta noción. El discurso es una práctica social, que tiene como función construir la realidad (Íñiguez y Antaki, 1994). Este estudio cualitativo y descriptivo analiza 98 documentos provenientes del Estado, Ongs y la Academia. Se utiliza el Atlas Ti para la codificación y generación de categorías y el Análisis de contenido para el análisis temático. Los resultados se componen de cuatro categorías de las cuales se derivan básicamente cuatro discursos: 1). Lo psicosocial se construye como algo pragmático. 2). Lo psicosocial es novedoso y su definición requiere consenso. 3). Lo psicosocial se construye como una categoría diferenciadora equiparada a lo integral. 4). Lo psicosocial se construye como una Tautología. El hallazgo de estos discursos es una importante contribución a la comprensión de lo psicosocial en los procesos de intervención. Brinda elementos a la discusión teórica del concepto y expresa efectos derivados de su construcción y de su uso.
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    Consideraciones frente a los retos de la intervención desde trabajo social.
    (Universidad del Valle, 2020-06) Ramírez Moncada, Natalia; Grupo Estudiantil y Profesional de Psicología Univalle.; Velásquez Fernández, Andrey
    Este artículo se construye pensando en los que fueron considerados retos para la intervención del Trabajo Social desde el proceso de formación y la experiencia de práctica profesional en el campo problemático de la salud. Se realiza a partir de establecer argumentos desde la experiencia y el sustento teórico de los mismos, desde la búsqueda bibliográfica sobre los temas aquí expuestos, contrastando teoría y praxis alrededor de aspectos como la ética, el ser sujetos éticos, la construcción del objeto de intervención a partir del análisis riguroso del campo y la población que en el converge, y como estos dos hacen parte de un espacio macrosocial constituido por la sociedad, donde se interviene desde los núcleos microsociales para generar impacto y bienestar. Todo esto desde una praxis profesional en constante reflexión, siendo conscientes del impacto que mis interacciones pensadas pueden tener en el otro/a.
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    Eficacia del programa de rehabilitación del Hospital Universitario del Valle en términos de calidad de vida para los pacientes en situación de discapacidad por secuelas de lesión intencional y accidente de tránsito.
    (Universidad de Valle, 2012) Osorio Vergara, Lina María; Pavas Vivas, María Isabel; Rendón Campo, Luis Fernando
    En este estudio se evaluó la eficacia del programa de rehabilitación del hospital universitario del Valle en términos de calidad para los pacientes en situación de discapacidad por secuelas de lesión intencional y accidente de tránsito. Se seleccionó la calidad de vida como criterio y evaluación entendiéndola como la percepción que tiene el individuo de los efectos que una enfermedad o un evento traumático generan en su bienestar físico, emocional y social. Teniendo en cuenta que las personas victimas de lesión intencional y accidentes de tránsito generalmente presentan secuelas que limitan la funcionalidad y participación, generan discapacidad y afectan la calidad de vida, se realizó una medición con el instrumento SF36 al inicio y al final del programa de rehabilitación, encontrando diferencias estadísticamente significativas, lo cual permite concluir que la intervención en rehabilitación del Hospital Universitario impacta eficazmente en la calidad de vida de los pacientes.
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    Importancia del estudio del cuerpo en los contextos de la salud-enfermedad y responsabilidad ética del investigador social.
    (2012-10-31) Charry Higuera, Maritza
    Este texto intenta plantear algunas de las tendencias teóricas sobre la comprensión del cuerpo como categoría analítica y las implicaciones éticas del investigador social en los contextos de salud-enfermedad. En primera instancia, se presentarán estas tendencias en el abordaje del cuerpo como objeto de conocimiento, y en segunda instancia se introducirán las principales implicaciones de carácter ético y la responsabilidad social del investigador frente a la realidad de las personas. Para ello es necesario comprender los límites visibles e invisibles entre investigar e intervenir, entendiendo que la palabra es acción y, por tanto, el efecto del testimonio en la vida de las personas es incierto, aun cuando el investigador crea que pueda tener un efecto terapéutico.
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    Incidencia de una propuesta pedagógica desde la perspectiva discursiva e interactiva para el desarrollo de la competencia argumentativa en estudiantes universitarios.
    (2017-04-21) Guerrero Rojas, Sonia Elizabeth; Salas Moreno, Ricardo
    La investigación busca mostrar el grado de incidencia que tiene una propuesta de intervención pedagógica orientada desde la perspectiva discursiva e interactiva de María Cristina Martínez (2001, 2005, 2007, 2015); se evidencia la importancia de articular la dinámica enunciativa con el modelo de la analíticapráctica de Toulmin y la pragmadialéctica de Van Eemeren. El diseño metodológico es experimental y consta de una pre-prueba, una intervención pedagógica y una pos-prueba. Entre los resultados más significativos se encuentra que los estudiantes mejoraron considerablemente los procesos de comprensión y producción de textos argumentativos escritos son capaces de asumir una postura analítica, crítica y reflexiva frente a los textos que leen y escriben. Esta investigación se puede proyectar como referente para ser aplicado a los diferentes niveles de educación, especialmente en el universitario, debido a su potencial para el desarrollo de habilidades discursivas en los estudiantes que se encuentran en formación.
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    Justicia penal juvenil : hacia una clínica de la intervención.
    (2015-10-31) Marcón, Osvaldo Agustín
    Este artículo da cuenta de una investigación realizada en Santa Fe (Argentina). El trabajo ubica el objeto de estudio en su situación específica pero vinculándolo con la crítica situación por la que atraviesan tanto la cultura sociojurídica como la sociopenal y la sociojudicial en Occidente. Así, identifica desarticulaciones de diverso tipo entre el orden judicial y el cultural, lo que afecta decisivamente las posibilidades de consolidar sujetos autónomos y responsables. Por el contrario, en ese desfase dominan supuestos socioculturales judiciales que obstaculizan el desarrollo de tales notas de autonomía y responsabilidad. En todo esto es decisivo el nivel de la intervención, por lo que, entonces, el trabajo conduce a la formulación de una estrategia de trabajo específico denominada Clínica de la intervención.
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    Lecciones aprendidas del movimiento social feminista para la reflexión de la intervención en trabajo social.
    (2013-10-31) Tejada López, Johanna; Rojas Cubides, Ginna A.; Sierra, Angie Cristina
    Este trabajo indaga por la recuperación de los elementos que el movimiento feminista aporta a los procesos de intervención de trabajo social desde la experiencia y trayectoria de trabajadoras sociales feministas, teniendo en cuenta que el feminismo como movimiento social se convierte tanto en un objeto de estudio para la profesión como en escenario de acción académico-política, al ser la acción colectiva un mecanismo de organización subalterno que se construye para cuestionar las estructuras sociales, económicas, políticas y culturales de la sociedad y hacer visibles sus reivindicaciones e intereses, que en este caso corresponden a las mujeres. Dichos procesos de reivindicación traen consigo un discurso ético-político que ha sido incorporado desde y para el trabajo social y desde allí debe analizarse para ampliar las miradas y retos de la intervención e investigación de la profesión. Así mismo, este artículo es fruto de un ensayo académico como modalidad de trabajo de grado que se desarrolla en varios momentos: un acercamiento conceptual a las nociones del feminismo como nuevo movimiento social, la recuperación histórica del feminismo a nivel mundial y nacional, la reconstrucción de los puntos de encuentro históricos entre el trabajo social y el movimiento, la reflexión frente a las discusiones centrales que aporta el feminismo para la práctica profesional, el acercamiento al feminismocomo opción ético-política para la intervención profesional y un últimoapartado de conclusiones.
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    La supervisión y los procesos de formación profesional en Intervención Social.
    (2009-10-31) Sánchez Rengifo, Luz Mary; Escobar Serrano, María Cénide
    En este artículo el lector encontrará conceptos asociados a la supervisión aplicada a la educación universitaria, específicamente en disciplinas de las ciencias sociales que forman profesionales para la intervención social. Se mencionan las características que debe tener un supervisor, los componentes del proceso de supervisión y la importancia de los aspectos auto-referenciales, académicos y organizativos. Se profundiza en una de las modalidades de supervisión grupal: la supervisión como conversación reflexiva. Se ilustra con un caso a través del cual se proporcionan elementos metodológicos y técnicos para la planeación y conducción de espacios de supervisión.