Examinando por Materia "Intervención psicoeducativa"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Evaluación del impacto de una intervención psicoeducativa para mejorar la adherencia al tratamiento en pacientes pertenecientes a un programa de renoprotección.
    (2017-11-08) Velasco Paredes, Margarita María; Méndez Paz, Fabián
    La Diabetes Mellitus y la Hipertensión Arterial (DM-HT) se originan por alteraciones del metabolismo mediadas por hábitos poco saludables que aceleran su presentación y complicaciones. Una de las causas principales de los pobres resultados obtenidos en el control de la DM-HT es la No Adherencia al Tratamiento (NAT). Para el control de la NAT es necesario un proceso motivador de cambios en comportamientos de riesgo. Las intervenciones psicoeducativas cognitivo-conductuales podrían contribuir a mejorar la adherencia al tratamiento y a otros hábitos saludables. Objetivo: Evaluar del impacto de una intervención psicoeducativa para mejorar la adherencia al tratamiento en pacientes con DM-HT sin enfermedad renal crónica terminal (IRC), que asisten a un Programa de protección de la función renal en una IPS de baja complejidad. Metodología: Análisis secundario de datos, obtenido en un ensayo clínico aleatorizado, sin enmascaramiento del tipo de intervención. Muestra: 277 pacientes para detectar diferencia de 20% en el cambio de la adherencia, 139 de ellos asignados a intervención psicosocial y el resto a la educación regular del programa. La intervención psicosocial tuvo una duración de 7 meses. Los pacientes se siguieron por 11 meses. Solo se incluyeron pacientes con mínimo 5 controles y/o 5 asistencias al programa. Variables resultado: adherencia (cambio en niveles de adherencia como variables en categorías), Calidad de vida (SF-8, cambio en niveles de calidad de vida, continua), Control metabólico de DM (creatinina, tensión arterial, hemoglobina glicosilada, índice de masa corporal). Recolección de datos: Datos obtenidos de una base de datos creada para el proyecto que fueron recolectados por Encuesta y revisión de historia clínica. Análisis por protocolo. Multivariado longitudinal con modelos de regresión logística (GEE) CONTINUACIÓN: Resultados el 49% de la población tenía entre 55 y 64 años, un 72% de los pacientes presentaban sobrepeso u obesidad, solo el 8,5% referían adherencia no farmacológica, la calificación de calidad de vida física y mental fue baja (49.9, 49.6), el 73% cotizaban menos de 2 smmlv y 52 % solo había realizado primaria, el 76% no tenía controlada la tensión arterial sistólica y 96% la tensión arterial diastólica, los individuos intervenidos tuvieron mayor adherencia total que el grupo no intervenido (98.4% vs 90.0% p= 0.034) y en el grupo intervenido hubo diferencias significativas en la proporción de adherentes entre el inicio y el final, (84.5% a 98.5%)(p 0.011), en la adherencia no farmacológica, hubo un aumento de adherentes entre el inicio y el final (8.7 % a 16.6 %), la adherencia a servicios al final paso de (43.9 % a 95.5%) (p= 0.000), la efectividad de la intervención en la adherencia al tratamiento no farmacológico en aquellos que no eran adherentes al inicio fue de 38% y para la adherencia total de 42%, la intervención tuvo un impacto positivo en la calidad de vida física (coeficiente= 3.05 p= 0.045), el peso presento una disminución (coeficiente = -3.88 p= 0.057), al igual que la tensión arterial diastólica (coeficiente= -1.54 p= 0.047) y el índice de masa corporal (coeficiente= -1.29 p= 0.072).
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    PublicaciónAcceso abierto
    Parenting styles intervention in parents with children in elementary education. Summary
    (Universidad del Valle, 2020-12) Mendoza Nápoles, Christian Alberto; Montañez Alvarado, Priscila; Velásquez Fernández, Andrey
    A quasi-experiment was developed with pre test and post test, with the objective of intervening in parenting. The intervention was realized through rational emotive psychotherapy and psychoeducation focused in parenting; the variables of this study were parental stress, parental anxiety, parenting style, aggressiveness of children and anxiety of minors. The sample was taken from three elementary schools in Ciudad Juárez, Chihuahua. Mexico. Statistically significant change of small effect was found in the anxiety of the parents of the experimental group. Likewise, statistically significant changes were found in the post test in the control group of the minors in the variables of authority of the mother, the perceived acceptance of the father by the minors, and the orientation to the perceived achievement of the father by the children. The results are discussed in terms of complementarities and discrepancies with the framework.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Prevención del Abandono Escolar Temprano. Aportaciones desde el Trabajo Social.
    (2019-01-01) Ruiz-Mosquera, Ana Cristina; Palma-García, María de las Olas
    El Abandono Escolar Temprano constituye un problema social y, a la vez, individual que impide el desarrollo personal, social y académico de cada uno de los estudiantes implicados y deriva en la pérdida de capital humano necesario para el conjunto de la sociedad. Ante esta realidad los centros escolares y, más concretamente, sus profesionales han de saber anticiparse a los efectos que este fenómeno conlleva, incorporando su prevención como prioridad estratégica. Con el objetivo de conocer la influencia de la intervención desde el Trabajo Social sobre la prevención del abandono escolar temprano, se lleva a cabo el presente estudio en el que se analizan seis casos de jóvenes detectados en riesgo de desvinculación del sistema educativo. Tras realizar la descripción de cada caso, se analiza la intervención desarrollada por el Equipo de Intervención Psicosocial de sus centros escolares, atendiendo a los diferentes factores individuales, familiares y sociales que influyen en esta situación. Los resultados muestran la efectividad de las intervenciones preventivas realizadas por los profesionales del Trabajo Social a través de la atención individualizada, familiar y grupal, así como de la coordinación y del trabajo en equipo.