Examinando por Materia "Juegos educativos"
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Publicación Acceso abierto Carnaval de Riosucio (Caldas) : un laboratorio de enseñanzas y aprendizajes que vinculan el arte y el juego.(Universidad del Valle, 2020) Girón Tabares, Lina Fernanda; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo de grado se pregunta sobre cuáles podrían ser los elementos en común que vinculan el arte y el juego, a partir de una experiencia festiva como el Carnaval de Riosucio. Este trabajo evidenció cómo en el mundo de lo festivo y carnavalesco se establece una relación directa y profunda entre estos dos campos a través de la belleza, la estética, la expresión, la libertad, la fantasía y la creatividad. Estas relaciones son potentes y vislumbran un camino de oportunidades para estudiar y vivir la fiesta como parte de la formación de Profesionales y Tecnólogos en RecreaciónPublicación Acceso abierto Conflictolandia: evaluación del impacto de la estrategia de juego temático de roles sociales sobre la construcción de una cultura de paz en la primera edad escolar(2019-08-08) Zorrilla Millan, Luisa María; Hernández, FannyEl presente trabajo busca evaluar el impacto del juego temático de roles sociales ¿Conflictolandia¿, sobre la construcción de una cultura de paz en la primera edad escolar, en un colegio privado de la ciudad de Bogotá, durante el primer y segundo semestre del año 2016.Publicación Acceso abierto El disco del tiempo: propuesta de un juego didáctico para evaluar conocimientos en ciencias naturales(2012) Lemos Paredes, Zulma Yohanna; Orozco Marín, Diego ArmandoEste trabajo tiene como objetivo diseñar y elaborar un recurso didáctico dirigido a estudiantes de octavo y noveno grado de la educación básica media, específicamente un juego de mesa orientado a la evaluación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la temática ¿tectónica de placas¿ y su relación con el hecho evolutivo, considerado de gran importancia en la enseñanza de las ciencias Naturales. Todo ello mediante la dinámica de un disco que contempla el tiempo geológico caracterizado por las diferentes eras y periodos geológicos. Sus fundamentos pedagógicos están enfocados siguiendo los planteamientos constructivistas. Para su diseño y elaboración se han considerado cuatro componentes: disciplinar, pedagógico ¿ didáctico, técnico y el contexto educativoPublicación Acceso abierto Diseño de juego educativo para la enseñanza-aprendizaje de las reacciones químicas(Universidad del Valle, 2022) Murillo Moreno, Yeisders David; Ibarbo Ardila, Jhon Jeider; Orozco Mera, Blanca RubyEn este trabajo de grado se presenta una propuesta sobre el diseño de un juego educativo para la enseñanza-aprendizaje de las reacciones químicas. Para dar cumplimiento a lo anterior, se llevó a cabo el desarrollo de una metodología cualitativa, bajo un enfoque descriptivo y como técnica de recolección de datos la revisión bibliográfica, se recopilo y selecciono información a trabajar sobre las reacciones químicas y los elementos necesarios para el diseño de un juego educativo. como resultado se obtuvo el diseño de cuatro juegos educativos titulados: Reaccionando ando, Domireaccion, Enchocleatómico y Ludi balanceo; de los cuales el primero en mención es considerado el principal y los demás son apoyo para contribuir de esa forma al proceso de enseñanza-aprendizaje del tema relacionado, dando cumplimiento así a los objetivos propuestos en este trabajo. Por lo tanto, el presente trabajo se convierte en un instrumento de aporte a los docentes de ciencias naturales, al brindar pautas para el diseño de un juego, que puede generar un cambio en la forma como se lleva a cabo la enseñanza de un determinado concepto en el aula, además proporciona el diseño de unos juegos que pueden ser desarrollados por los docentes presto a trabajar la temática de las reacciones químicas.Publicación Acceso abierto Diseño de un juego didáctico para la enseñanza de la nutrición humana en grado quinto de educación básica.(Universidad del Valle, 2020) Rosales Alegría, Catalina; Rentería Ruiz, Fary Juliana; Orozco Mera, Blanca RubyEl presente trabajo, muestra el diseño de un juego didáctico que aborda conceptos básicos de nutrición humana, visionado como estrategia para la enseñanza de dicho tema, en grado quinto de educación básica. En pro de cumplir con el objetivo requerido del diseño se aplicó una metodología cualitativa, la cual comprende tres fases estratégicas: El análisis, la recopilación y la selección de información pertinente sobre la nutrición humana y elementos del juego didáctico. Como resultado se generó el diseño del juego didáctico titulado ¿Nutrinautas¿. Por lo tanto, este documento se convierte en un aporte para mejorar la enseñanza de las ciencias naturales a través de la materialización estratégica de la temática especifica en mención y al mismo tiempo brinda ambientes colaborativos agradables para el estudiante.Publicación Acceso abierto Diseño de un juego didáctico para la enseñanza del sistema óseo humano en grado cuarto de educación básica(Universidad del Valle, 2022) Cortes Quiñonez, Paola Andrea; Orozco Mera, Blanca RubyEl presente trabajo de grado, expone el diseño de un juego didáctico que aborda conceptos básicos del sistema óseo, visionado como una estrategia para la enseñanza de dicho tema en grado cuarto de educación básica. El alcance objetivo del diseño en mención se logró al aplicar la metodología cualitativa con componente descriptivo, siguiendo fases metodológicas de: la revisión bibliográfica pertinente sobre el sistema óseo y elementos del juego didáctico soportando el marco teórico, la planeación para obtener el juego que brinda el seguimiento de estructuración sustentada y el diseño del juego a obtener; fases que conllevaron al resultado del diseño del juego didáctico titulado “Smart Bones”, presentado bajo la estructura de diseño planteada por la profesora Chacón, (2021) Por consiguiente, este documento se convierte en un aporte para mejorar el proceso de enseñanza de las ciencias naturales a través de la materialización estratégica de la temática del sistema óseo en ambientes colaborativos agradables para el estudiante de grado cuarto de educación básica.Publicación Acceso abierto Pautas en el diseño de espacios de aprendizaje humanista para el área de Lengua castellana en la sede satélite General Santander de la Vereda Medio San Marcos de la I.E. Benjamín Herrera de Sevilla Valle.(2019-01-23) Castrillón Capote, Wilmer; Hanrryr Gómez, Waldir AlfonseLa Institución Educativa Benjamín Herrera se encuentra ubicada en una zona rural de difícil acceso en el municipio de Sevilla, Valle del cauca; cuenta con estudiantes de comunidad campesina, Embera Chami y Embera Katio. La población estudiantil se considera flotante, ya que muchos estudiantes solo llegan en época de cosecha cafetera, los grupos de trabajo son fusionados de sexto a noveno y décimo a once. Esto refleja la necesidad de aplicar algunas pautas que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje para adquirir un aprendizaje significativo, las cuales, estarán enfocadas en la adecuación de espacios de aprendizaje lúdico-educativos como proyecto de abordaje desde una dimensión facilitadora en el área de lengua Castellana, a partir del enfoque humanista, que permita involucrar a los estudiantes en los proyectos productivos y de tiempo libre ofrecidos por la institución como una forma idónea de aplicación del conocimiento o desarrollo de competencias genéricas, específicas y habilidades laboralesPublicación Restringido Propuesta metodológica para el mejoramiento de las habilidades atencionales a través de actividades motrices en adolescentes de 12-14 años de edad.(2012-10-26) Quintero Mezu, Carlos Andrés; Collazos Bolaños, GilbertoEn este estudio se realiza un repaso de los diferentes conceptos sobre atención; deteniéndose a su vez en las características anatomo- fisiológicas que la explican, así mismo, se destacan algunas teorías que especifican estructuras y circuitos atencionales y sus posibles funciones en la atención. Esta propuesta se desarrolla mediante juegos de actividades físicas que incluyen resolución de problemas en la atención. Para la construcción de los contenidos se toman como base dos estudios, el primero de ellos propone la clasificación de la atención: sostenida, selectiva y dividida. El segundo, proporciona los lineamientos y características generales a seguir de cada uno de los juegos propuestos según las categorías. Esta propuesta metodológica se sustenta en una pedagogía cognitivista, constructivista, y utiliza una metodología de descubrimiento guiado.Publicación Acceso abierto Propuesta pedagógica para estimular la capacidad coordinativa del equilibrio en niños de 4o. y 5o. grado a través del juego(Universidad del Valle, 2013) Perafán Cairasco, Diego Gilberto; Valencia Serna, AngélicaLa propuesta pedagógica se enfoca en estimular la capacidad coordinativa del equilibrio a través del juego: primero se centra en el acondicionamiento físico, en segundo lugar e actividades en diferentes puntos de apoyo y por último en el estímulo de dicha capacidad coordinativa desde diferentes altitudes.