Examinando por Materia "Lógica"

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    Análisis De La Tarea De Selección Por Medio De Una Semántica Temporal.
    (2015-06-25) López Astorga, Miguel
    Peter Wason´s selection task has the problem that a high percentage of participants executing it offer a wrong response. In this paper, I propose a possible explanation of the most common selection in this task. My explanation, on the one hand, assumes that the participants tend to perfect the conditional that appears in the rule of selection task and, on the other hand, uses the approach of temporary logic, taking from this approach a semantics based on instants in time and the unary logical operator Next. My basic ideas are that the participant interprets that the rule can only be applied to the cards that show on its visible faces the terms mentioned in it, and that turning over a card means the shift to a subsequent moment. Resumen La tarea de selección de Peter Wason presenta el problema de que un alto porcentaje de los participantes que la ejecutan ofrecen una respuesta equivocada. En este trabajo, proponemos una explicación posible de la selección mayoritaria en dicha tarea. Nuestra explicación, por una parte, asume que los participantes tienden a perfeccionar el condicional que aparece en la regla de la tarea de selección y, por otra, recurre al marco de la lógica temporal, del que toma una semántica basada en instantes en el tiempo y el operador unario Next. Nuestras ideas básicas son que el participante interpreta que la regla sólo afecta a las tarjetas que muestran los términos mencionados en sus caras visibles y que el hecho de girar una tarjeta implica el tránsito a un instante posterior en el tiempo.
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    La analogía (paradeigma) como inferencia compuesta en Aristóteles y Peirce.
    (Universidad del Valle, 2016-02-25) Flórez Restrepo, Jorge Alejandro
    (Spa) En este artículo se comparan los análisis hechos por Aristóteles y Peirce de la inferencia analógica desde un punto de vista formal, es decir, sin prestar atención a su uso retórico o argumentativo. Desde este punto de vista formal, ambos filósofos coinciden en que la analogía es una inferencia compuesta, pero no concuerdan en los elementos simples que la componen. Aristóteles afirma que la analogía es compuesta sólo por la inducción y la deducción, en cambio Peirce, en su última explicación, incluye como tercer elemento a la abducción. El autor de este artículo defiende que la explicación de Aristóteles es la correcta debido a que es clara y suficiente; en cambio la de Peirce es confusa e insatisfactoria.
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    Aproximación epistémica y filosófica del programa formalista de David Hilbert
    (Universidad del Valle, 2024) Gómez Sánchez, Carolina; Ávila Fernández, Cristian Andrés; Valencia Marín, Sergio Iván
    Dentro de las ramas de investigación en Educación Matemática se encuentra la historia y filosofía de las matemáticas y cómo esta afecta de manera implícita el quehacer docente, de modo que en el presente trabajo se abordan los aspectos epistemológicos y filosóficos del formalismo, especialmente el proyecto formalista de David Hilbert. Iniciando con los referentes históricos que toma Hilbert para su fundamentación de la geometría, seguido de la presentación de su método axiomático y cuál es la diferencia con el método genético. Luego, se realiza un análisis sobre las exigencias que debe tener todo sistema axiomático y con esto se abre paso al enfoque puramente formal de Hilbert, dando paso a la metamatemática abordada desde los enfoques: formal, lógico e intuicionista.
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    Caracterización de la noción de número natural desde una perspectiva logícista : el trabajo de Gottlob Frege.
    (2016) Rosero Rosero, Angie Liseth; Páramo Felix, Lina Marcela; Gálvez, Fernando
    Gottlob Frege construye un sistema lógico formal que le permite definir los números naturales a partir de principios lógicos exclusivamente. Este trabajo es considerado como uno de los desarrollos de la lógica y la filosofía más significativos en el contexto de la fundamentación de la matemática. Este reconocimiento permanece actualmente a pesar del resultado de Bertrand Russell, quien identificó una contradicción en los cimientos de este sistema. Este trabajo de grado pretende identificar los aspectos relevantes que caracterizan la definición de número natural de Frege, a partir de tres contextos generales: lógico, ontológico y epistemológico. Para ello, se realizará el estudio de sus tres obras claves Begriffsschrift, Grundlagen y el tomo I de Grundgesetze publicadas en 1879, 1884 y 1893 respectivamente, y en las cuales él engloba todo su proyecto logicista.
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    La crítica marxiana de la dialéctica hegeliana. De la reproducción ideal de un proceso ideal a la reproducción ideal de un proceso real.
    (Universidad del Valle, 2016-02-25) Caligaris, Gastón; Starosta, Guido
    (Spa) El presente trabajo examina la conexión entre el método dialéctico utilizado por Hegel y el utilizado por Marx a la luz de los debates marxistas recientes. Se sostiene que ni el contenido ni la forma del método utilizado por Hegel pueden ser apropiados acríticamente para el desarrollo de la crítica marxiana de la economía política. Más específicamente, se sostiene que en la obra de Hegel puede encontrarse un ‘núcleo racional’ dado por el descubrimiento de la forma más simple de auto-movimiento que tiene lo real. Sin embargo, asimismo se sostiene que por tomarse como punto de partida una forma del puro pensar descubierta mediante un acto de abstracción absoluto, dicho ‘núcleo racional’ queda expuesto bajo una ‘envoltura mística’ y, por tanto, en relación de exterioridad respecto del movimiento de lo concreto real.
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    Divergencia y contradicción : Revisión del criterio de clasificación de lógicas no-clásicas de Susan Haack
    (Universidad del Valle, 2011) Valdés Toro, Julián Mauricio; Guerrero Pino, German
    El presente trabajo se divide básicamente en tres capítulos. En el primer capítulo reconstruyo el panorama de la aparición de las lógicas no-clásicas, destacando algunos trabajos importantes y las características de los sistemas lógicos no-clásicos más representativos. En el segundo capítulo reconstruyo e interpreto el criterio de clasificación de lógicas no-clásicas de Susan Haack; i.e. las diversas definiciones que ella articula, destacando algunas consecuencias que se siguen de su formulación, y que serán importantes para el avance de la revisión que realizo. Por último, en el tercer capítulo comienzo con la revisión de las implicaciones —para el criterio de Haack— que tiene la existencia de funciones de traducción entre diferentes sistemas lógicos (revisión que, en efecto, inicio al final del segundo capítulo); y, posteriormente, aplico el criterio de clasificación de Haack a la lógica paraconsistente J3, lo cual develará como contradictorio el criterio de Haack al momento de su aplicación. Gracias a esto último, diagnostico un excesivo énfasis en la tipografía en el criterio de clasificación de lógicas no-clásicas de Susan Haack. Ahora bien, antes de empezar con el primer capítulo, he decidido redactar unas pequeñas notas bajo el nombre de PRELIMINARES CONCEPTUALES. En tales notas defino algunos conceptos fundamentales para este trabajo, de los cuales parto, y a los cuales nunca pongo en duda. Allí defino los conceptos de Sistema lógico, Lógica clásica, Lógica no-clásica y Familia de lógicas.
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    Einstein y su recepción en Colombia.
    (2011-10-14) Martínez Chavanz, Regino
    Nos proponemos dilucidar determinados aspectos filosóficos, matemáticos y físicos de la teoría de la relatividad, los cuales han podido jugar el papel de factores estimulantes o disuasivos para su recepción y su apropiación en Colombia. Ese tríptico de aspectos se resuelven en seis impedimentos que llamaremos: óbices lógicos y metafísicos, estorbos cosmológicos, tropiezos epistemológicos, barreras geométricas y obstáculos físicos. Estos impedimentos se convirtieron en obstrucciones eficaces que entorpecieron, sobre todo en el primer cuarto del siglo XX, la asimilación y difusión de la teoría de la relatividad en nuestro país. Los modestos trabajos que se publicaron aquí en esa época –los cuales tenían nexos con la problemática relativista– tenían por objetivos defender y perseverar en la física clásica en detrimento de la física moderna relativista.
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    Formas de abstracción matemática : las definiciones de número natural en Frege y Dedekind.
    (Universidad del valle, 2021) Rosero Rosero, Angie Liseth; Paramo Felix, Lina Marcela; Gálvez, Fernando
    Gottlob Frege y Richard Dedekind ofrecen cada uno una definición rigurosa de los números naturales. Estas definiciones constituyen dos formas de concebir la noción de número, y cada una se apoya en una concepción particular de la abstracción matemática. En este trabajo se exponen las razones que fundamentan por qué las respectivas definiciones de número natural de Frege y Dedekind constituyen dos modalidades distintas de abstracción matemática. Para tal efecto, a lo largo del trabajo se analizan y contrastan ambas definiciones y se evalúa el costo epistémico de cada una de ellas, a través de un dispositivo de análisis filosófico denominado economía epistémica, el cual provee criterios objetivos de comparación entre teorías formales.
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    Lógica interna y de sentido de sí que se puede vislumbrar en adolescentes con agresiones impulsivas.
    (2014) Toro Lazo, Carlos Javier; Villalobos Valencia, Maria Eugenia
    Este trabajo se inscribe dentro de los llamados exploratorios, con el objetivo de indagar la lógica interna y de sentido de sí que se puede vislumbrar en adolescentes que presentan agresiones impulsivas. La agresión impulsiva en adolescentes es cada vez más frecuente, y ha llegado a constituirse en un problema en la sociedad actual, debido al creciente número de agresiones que se presentan dentro del aula y por fuera de ésta. Aunque se presentan en todo tipo de establecimientos, tienden a concentrarse en las escuelas ¿particularmente los liceos¿ de sectores populares (Bravo, 2000; Rodríguez et al. 2004). La agresividad por sí misma, sin embargo, no es necesariamente desadaptativa, dado que ciertos comportamientos agresivos son necesarios para adaptarse, para enfrentar desafíos y para defenderse de los ataques; la agresividad se torna problemática y se transforma en violencia cuando fallan los mecanismos que la regulan, como señala Barudy (2000). Este autor propone un modelo en que la violencia humana puede ser explicada en tres niveles: en el nivel de los trastornos de apego o vinculación personal, en el de los trastornos de la representación sobre la naturaleza de las relaciones interpersonales o sistemas de creencias, y en el de los contextos que interfieren en el desarrollo integral de todos los miembros de una sociedad, como la pobreza y la exclusión. En el ámbito de la Psicología se ha abordado el estudio de las agresiones desde diferentes perspectivas: su prevención, su impacto en la dinámica familiar, la violencia en el ámbito de pareja, su relación con el consumo de alcohol, etc. Este interés por estudiar la violencia recalca que es uno de los problemas de más relevancia en los últimos tiempos, sin embargo, no todas las investigaciones realizadas (ver Domínguez, 2003) comparten la misma concepción de violencia.
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    Lógica para legos, las antinomias lógicas.
    (2013-10-21) Gómez Giraldo, Adolfo León
    Dos escritores vallecaucanos cuyos méritos literarios e investigativos son reconocidos por la República Litterarum nacional e internacional, columnista habituales de El País y El Tiempo de Cali, han abordado recientemente problemas lógicos que van más allá de la lógica tales como el binarismo de la llamada lógica clásica, el principio de no contradicción, las paradojas lógicas y las lógicas alternativas no clásicas; sus planteamientos periodísticos parten de Aristóteles, que es el prototipo de la autoridad que se debe desbancar, a cambio de autores más recientes como Charles Sanders Peirce, Bertrand Russel, Nicolai alexandrovic Vasiliev, y otros lógicos matemáticos que no mencionan. Aveces estos artículos contribuyen más bien a la confusión general del público lector con el cual deberíamos tener un poco más de consideración y de respeto.
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    Lógica y epistemología critica en Estanislao Zuleta
    (Universidad del Valle, 2018) Villegas Aguilar, Stephany; Giraldo Chavarriaga, Jhon Alexander
    El presente trabajo ha sido elaborado con el propósito de exponer algunos aspectos claves del pensamiento crítico del profesor Estanislao Zuleta relacionados con su concepción de la lógica y la epistemología, los cuales se encuentran presentes en su obra editada y, al mismo tiempo, busca hacer explícita la importancia que ha tenido esta concepción en su labor intelectual para el campo de la educación, a nivel político, social y cultural. La relevancia de la obra del profesor Zuleta trasciende el ámbito pedagógico y tiene implicaciones para el estudio de la filosofía, ya que este campo es fundamental para el desarrollo de la lectura y el pensamiento crítico que requieren los procesos de enseñanza-aprendizaje. En efecto, el concepto de lógica del profesor Zuleta se nutre de la filosofía griega, sobre todo Platón y Aristóteles, aunque también aparecen elementos y aportes de la tradición alemana, pasando por Kant, Hegel, Schopenhauer, Nietzsche y Marx. El énfasis dialéctico del profesor Zuleta le conduce a resaltar la importancia de la comunicación, el lenguaje y el razonamiento, solo así resulta entendible el vínculo entre lógica, epistemología y democracia, central para comprender el pensamiento de Zuleta.
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    Naturaleza de los razonamientos basados en modelos.
    (2011-10-14) Ramirez Figueroa, Alejandro
    La idea de razonamiento basado en modelos, RBM, es hoy un tema central en lógica, filosofía de las ciencias y ciencia cognitiva. No obstante ello, su naturaleza inferencial es aún problemática. En este artículo se aborda dicho problema en dos instancias: primero, se identifica y aclara la idea precisa de modelo que está involucrada en RBM y, segundo, se propone y desarrolla la tesis de que su naturaleza inferencial posee la siguiente cuádruple raíz, que lo diferencia del formato enunciativo standard basado en proposiciones y reglas: representación icónica del modelo, idea de manipulación de modelos, conservación estructural en la conclusión y acceso directo.
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    Reseña: Variaciones sobre temas de Feyerabend / Gonzalo Munévar
    (2011-10-14) Gonzalez, Fabián Andrés
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    Wittgenstein : Identidad e indiscernibilidad.
    (2011-10-14) Tomasini Bassols, Alejandro
    En este trabajo intento combinar una labor de reconstrucción histórica con otra de análisis conceptual. Lo que ante todo me propongo es mostrar que, con base en toda una gama de argumentos contundentes, Wittgenstein desmantela la problemática filosófica tejida en torno al célebre Principio de Identidad de los Indiscernibles. Presento primero el problema de manera escueta y posteriormente examino algunas posiciones destacadas, en particular las de Bertrand Russell, Gottlob Frege y F. P. Ramsey. Posteriormente reconstruyo en detalle el ataque de Wittgenstein al uso filosófico de la noción lógica de identidad tal como él lo despliega en el Tractatus Logico-Philosophicus y en algunas de sus clases, a su regreso a Cambridge. Concluyo con algunas críticas mías de manera que la idea wittgensteiniana de que en filosofía no hay genuinos problemas sino meros enredos conceptuales efectivamente se ve, en este caso particular, claramente confirmada.