Examinando por Materia "Neuropsicología infantil"

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    La educación física adaptada: una alternativa para el mejoramiento de la concentración en niños de 8 a 10 años de edad con TDA
    (Universidad del Valle, 2012) López Rojas, Juan Manuel; Pardo Buriticá, Claudia; Rondón González, Maria Elena
    El trastorno por déficit de atención es una enfermedad de orden neurobiológico que se caracteriza por la presencia de síntomas comportamentales afectando la parte cognoscitiva de la persona, ya que produce falta de concentración e impulsividad, afecta a niños, adolescentes y adultos. Su diagnostico se realiza a partir de los 7 años, a través de un seguimiento adecuado y completo, que consiste en una valoración para padres y/o acudientes junto con la persona que padece el trastorno, se aplican exámenes médicos y exploración física. A través de este trabajo se pretende proponer un abordaje por medio de la Educación Física Adaptada con el fin de mejorar la concentración en niños diagnosticados con trastorno por déficit de atención haciendo un enfoque hacia la atención y la memoria, utilizando ejercicios y actividades lúdicas dirigidos a esos dos factores.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Perfiles Neuropsicológicos de niños con epilepsia.
    (2018-09-26) Echeverry Bocanegra, Diana Carolina; Arteaga Diaz, Gabriel
    La Epilepsia ha acompañado la historia de la humanidad con un halo místico y temeroso, desde tiempos remotos. La actual búsqueda de una cura es una aproximación paradigmática más a un misterio que desde siempre nos ha acompañado como especie. Y es que la epilepsia se encuentra como una de esas enfermedades que han pasado por explicaciones como posesiones, poderes sobrenaturales y maleficios, y que aún hoy afectan a gran parte de la población. Uno de los ejes de abordaje en el tratamiento de la epilepsia en la actualidad, corresponde al enfoque de los factores psicosociales asociados a la misma, y es en este punto donde se transforma en una problemática para la práctica clínica de la psicología. Campos & Campos (2004), Ure (2004) y Mulas et al. (2006), señalan que la importancia de la evaluación e intervención neuropsicológica es vital en el seguimiento de los casos a lo largo del tratamiento de un paciente epiléptico. Es de notar que el diagnóstico, el seguimiento de un tratamiento farmacológico, la asistencia a un servicio médico con cierta regularidad, etc. implica en el paciente cambios que deben ser apoyados por un psicólogo. Cuando esta situación trae consigo cambios a nivel cognitivo, dificultades en el aprendizaje y en la vida diaria del paciente, se hace necesario recurrir al apoyo de la Neuropsicología como herramienta que permita visualizar con qué tanto cuenta el paciente para afrontar la enfermedad.