Examinando por Materia "Padres e hijos"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Conflictos en la crianza : la autoridad en cuestión. Un estudio intercultural.
    (2017-08-25) López Hoyos, Martha Lucía
    "Mi hijo/hija se me salió de las manos", declaran algunos padres; otros se angustian porque: "No educo bien a mis hijos y no sé cómo manejar los conflictos de convivencia". Los profesores se quejan de falta de modales y de disciplina. Son expresiones oídas con frecuencia entre los padres y las madres, tanto en Colombia como en España, ante la dificultad para saber que conviene y como guiar a los niños y a los adolescentes. Entonces: ¿Qué apreciación tienen los padres acerca de su eficacia como agentes de socialización? ¿Qué creencias fundamentan su acción educativa? ¿Qué actitudes de corrección, estrategias y metas educativas predominan? ¿Qué expectativas y temores tienen los padres ante el futuro de sus hijos? Desde la perspectiva de la Psicología Cultural, la corrección que hacen los padres y la manera como la viven los niños, tiene en cuenta aspectos socioeconómicos, geográficos, sociales y familiares. Por esta razón, también los niños y las niñas tienen la palabra: ¿Que percepción tienen de esas prácticas educativas? ¿Qué sentimientos transmiten? ¿Que buscan decir cuando intervienen? Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Además, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: El enfoque de los problemas en la reflexión con ellos. El conocimiento de la realidad de esta relación. El conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas. Abrir Líneas de investigación que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y España.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La familia como primeros educadores: un acercamiento a las prácticas educativas en el hogar
    (Universidad del Valle, 2014) Díaz Upegui, Katherine; Tangarife Ríos, Estefanía; Ceballos, Aura María
    Se realizó una investigación de corte exploratoria con el objetivo de identificar las características del acompañamiento de los padres o familiares en las labores escolares de sus hijos en el hogar y analizar su influencia en la trayectoria escolar de los mismos. Trabajamos con una población de doce estudiantes de cuarto de primaria y sus familias; los estudiantes seleccionados (seis) en una I.E. pública y (seis) en un colegio privado de la ciudad de Cali debían cumplir con los criterios de trayectoria escolar baja (tres de cada I.E.) y de trayectoria escolar alta (tres de cada I.E.) previamente establecidos por la investigación. Se construyeron casos a partir de entrevistas con los participantes, incluyendo a los profesores de los estudiantes. En los resultados nos encontramos con diversidad de prácticas educativas en el hogar las cuales, de las que se relacionan con la escolaridad, están presentes en general en toda la población y las que se relacionan con otras prácticas educativas de los padres no institucionalizadas se encontraron diferenciadas de acuerdo a la I.E. a la que asiste el estudiante. No se lograron asociar determinadas prácticas educativas en el hogar con el tipo de estudiante que es el niño, sin embargo, comprendimos que el éxito o fracaso escolar depende de la coherencia entre los miembros que participan de la educación, respecto a ideas sobre la misma y a partir de ellas, las prácticas que realizan, las cuales deben encontrarse en línea con lo que propone y demanda la I.E. Debemos resaltar que a lo largo del desarrollo de este trabajo nos encontramos con interesantes ideas que tienen los padres sobre la educación, vimos como los factores sociales y económicos resultan determinantes en la escolaridad y cómo influencias externas como la iglesia, la psicología y las I.E. determinan el quehacer de los padres en el proceso educativo de sus hijos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Pautas de crianza en familias monoparentales y acompañamiento del progenitor ausente en el proceso formativo de los hijos.
    (2018-01-15) Murillo Achito, Emilse; Landazury Góngora, Gabi Vanessa; Estupiñán Perea, Sandra Mercedes; Giraldo Galíndez, Sandra
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    PublicaciónAcceso abierto
    Socialización de los(as) niños(as) del grupo de apoyo de tareas del Jardín Infantil Nietecitos
    (2012) García Vélez, Diana Carolina
    El documento que se presenta a continuación da cuenta de una investigación realizada acerca de los procesos de socialización de l@s niñ@s del grupo de apoyo de tareas del Jardín Infantil Nietecitos. En este se describen sus horarios, sus costumbres, sus lenguajes, sus comportamientos, sus debilidades, fortalezas, etc. Para la realización de dicha investigación fue necesario emplear la etnografía como método investigativo, el cual arrojo como resultado una descripción etnográfica de ¿Una Tarde en el Jardín¿; en esta misma, narración en primera persona; detalles y rutinas de la socialización de l@s niñ@s del grupo de apoyo de tarea del Jardín Infantil Nietecitos y por último el análisis que recoge algunas de las formas más frecuentes de sus respectivos procesos de socialización