Examinando por Materia "Plan de estudios"

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    PublicaciónAcceso abierto
    A task-based curriculum proposal for the SFL class (Spanish as a foreign language) oriented to a heterogeneous group of learners with beginner level of Spanish language skills at the Port Washington public library, in long island, New York.
    (2016-10-07) Rojas Silva, Jennifer; Tabares Pantoja, Katerine; Benavidez Paz, Luis Humberto
    Este trabajo de investigación-acción tuvo como objetivo principal diseñar una propuesta curricular para la enseñanza de español en la biblioteca pública de Port Washington, Long Island, New York. La propuesta se crea a partir de los resultados obtenidos en el análisis de necesidades hecho a los usuarios de la biblioteca a través de encuestas y entrevistas. En ella se incluye un diseño de syllabus basado en tareas para un nivel de lengua A1, un modelo de planeación de clase, una unidad didáctica completamente desarrollada (con sus respectivas planeaciones de clase y materiales diseñados a partir de documentos auténticos) y notas aclaratorias para el profesor con procedimientos de enseñanza en los que predomina el enfoque comunicativo. Además, dicha propuesta cuenta también con un banco de materiales y/o recursos para el desarrollo de las otras unidades propuestas en el syllabus.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Educación en derechos humanos al interior de la Licenciatura en Educación Popular : historia, currículum e incidencia de los derechos humanos en las y los estudiantes.
    (Universidad del Valle, 2021) Ospina Hernández, Sebastián; Perez Díaz, Gloria Cecilia
    El presente documento expone la investigación, estudio y hallazgos al explorar el contexto social en el que se desarrolla la Licenciatura en Educación Popular de la Universidad del Valle, a su vez se analizó el semestre 2019 I de la misma carrera, buscando la presencia de los Derechos Humanos al interior del programa académico, por último, se leerán las voces de varias y varios compañeros de la Licenciatura, sus miradas, posturas y sugerencias frente a los derechos, su presencia y transversalidad en la malla curricular del programa académico anteriormente mencionado.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Enfoque etnoeducativo de la filosofía en la construcción de un plan de estudios
    (Universidad del Valle, 2024) García Martínez, Angie Vanessa
    El presente trabajo aborda la enseñanza de la filosofía desde un enfoque etnoeducativo en la educación secundaria en Colombia, con el propósito de contribuir a la construcción de un plan de estudios que responda a las necesidades de las comunidades negras. A partir de un análisis crítico, se plantea cómo la educación tradicional, influenciada por un eurocentrismo predominante, ha perpetuado desigualdades y violencias simbólicas que marginan y deslegitiman los saberes ancestrales. En este contexto, se argumenta la necesidad de desarrollar un modelo educativo que no solo integre la enseñanza de la filosofía desde una perspectiva crítica y emancipadora, sino que también fortalezca la identidad cultural de los(as) estudiantes. Se examinan los marcos normativos, como la Ley 70 de 1993 y el Decreto 804 de 1995, que respaldan la etnoeducación en Colombia, y se analiza cómo la filosofía puede desempeñar un papel fundamental en la formación de sujetos políticos conscientes de su rol en la sociedad para responder a las necesidades de la etnoeducación. Asimismo, se presentan los hallazgos de un estudio realizado en la Institución Etnoeducativa Manuel María Mallarino en Cali, donde se evidencia la falta de representación de la diversidad étnica en el currículo filosófico. A partir de estos resultados, el trabajo propone un plan de estudios de filosofía que incluya contenidos y metodologías pertinentes a la realidad de los estudiantes afrocolombianos, promoviendo así una educación más justa y equitativa. Este documento representa un aporte significativo al debate sobre la educación intercultural en Colombia y plantea un camino hacia la descolonización del saber en las aulas.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Problemática de la investigación contable en el programa de contaduría pública de la Universidad del Valle sede Pacífico entre los años 2018 al 2021
    (Universidad del Valle, 2023) Delgado Payan, Kevin Alberto; Guarin Zora, Juan Fernando
    En esta monografía se presentan los resultados de una investigación exploratoria cuyo objetivo fue determinar la problemática de la investigación contable en el programa de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Pacífico entre los años 2018 al 2021. La metodología usada consistió en un enfoque de tipo cualitativo, usando el método inductivo como punto de partida para la construcción de la ruta de obtención de información por parte de los docentes contadores públicos vinculados con el programa y los estudiantes que se encontraban en alguna etapa del proceso de grado y/o cursando la asignatura de metodología de la investigación. La recopilación y análisis de la información se hizo con base en la aplicación de encuestas y entrevistas que fueron enviadas a docentes y estudiantes del programa. El desarrollo de esta investigación se presenta en 3 capítulos; en el primer capítulo se desglosa el proceso de la investigación contable en la Universidad del Valle Sede Pacífico, en el capítulo siguiente; se realizó una caracterización de los trabajos de grados presentados entre el 2018 al 2021; en este se hace un análisis de la producción literaria de los estudiantes, el rango de los docentes vs. la cantidad de trabajos asesorados, un análisis de las variaciones en la presentación de monografías; finalmente, se presentan las percepciones de los docentes y estudiantes acerca de la problemática de la investigación contable y demás percepciones sobre el desarrollo del programa. Los resultados de este trabajo indican que existe una falta de motivación por parte de los estudiantes para el desarrollo de investigaciones dentro del programa, esto sin dejar de lado que desde la coordinación y dirección del programa se han gestado acciones en pro de la implementación de dicho proceso. Los docentes consideran que se deben de trazar lineamientos especiales para el desarrollo de investigaciones que aporten en el crecimiento profesional del estudiante y a dignificar la profesión. Las conclusiones de este estudio derivan en la necesidad de contratar docentes de tiempo completo que apoyen en la conformación de grupos investigativos de diferentes ramas o líneas de acción en pro de desarrollar trabajos investigativos; así mismo, se requiere que los estudiantes comprendan que el paso por el programa de contaduría Pública es interdisciplinar y requiere de propuestas por parte de los estudiantes en pro del crecimiento y enaltecimiento de la Contaduría.