Examinando por Materia "Semiótica"
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Publicación Acceso abierto Algunas dificultades en la comprensión de la función lineal asociadas a la conversión entre los registros gráfico y algebraico en grado noveno.(2019-10-01) Montaño Angulo, Carold Giseth; Angulo Valencia, Jhon JairEl presente trabajo corresponde a un análisis de las operaciones cognitivas de tratamiento y conversión que realizan los estudiantes de grado noveno cuando llevan a cabo los procesos de resolver problemas relacionados con la función lineal, particularmente al trabajar con el concepto de pendiente los registros gráficos y algebraicos. El análisis está fundamentado en los trabajos de Duval (1999) desde un enfoque semiótico y cognitivo sobre la comprensión de los objetos matemáticos a partir de los registros semióticos de representación. El trabajo se centra específicamente en estudiar el cambio de registro a partir de la identificación de las unidades significantes en cada situación problema.Publicación Acceso abierto Análisis crítico del discurso en textos multisemióticos.(2011-10-18) Barragán Gómez, RafaelEl artículo estudia una serie de textos complejos-multisemióticos-caracterizados por combinar diferentes códigos (imagen visual y lenguaje verbal, por ejemplo). Inicialmente se plantea una aproximación teórica y metodológica entre la semiótica y el análisis crítico del discurso (ACD) para sustentar el análisis de los textos de una campaña publicitaria en los cuales la combinación palabra-imagen resulta problemática (por lo menos en el sentido de las oposiciones clásicas que han pretendido diferenciarlas tajantemente).Publicación Acceso abierto Análisis de algunas dificultades en la comprensión de la sobreyectividad asociadas a la conversión entre los registros cartesiano y algebraico [recurso electrónico](2014) Fernández Tenorio, Javier David; Vega Restrepo, MyriamEl presente trabajo corresponde a un análisis de las dificultades que se presentan en la comprensión de la sobreyectividad como una propiedad de las funciones de variable real. Este análisis está fundamentado en los trabajos de Raymond Duval sobre la adquisición de conocimientos por medio de los registros semióticos de representación; se centra específicamente en la discriminación de unidades significantes en dos representaciones de las funciones de variable real: la representación analítica y la representación gráfica. El trabajo se realizó con estudiantes de sexto y séptimo semestre de Licenciaturas en Educación Matemática. Se llevó a cabo en cuatro etapas que van desde la detección de dificultades al momento de enfrentarse a la definición, hasta la identificación de problemas en la discriminación de unidades significantes en cada registro. Los resultados del análisis permitieron identificar varias dificultades en la comprensión de la sobreyectividad; presentamos algunos aportes que pueden ayudar al control de éstas. Además, los resultados también permitieron llegar a dos conclusiones importantes: primero, que la sobreyectividad no puede asumirse como propiedad trivial o que se genera de forma espontánea en los estudiantes; segundo, que el análisis semiótico puede extenderse a propiedades de los objetos y no solamente a los objetos mismosPublicación Acceso abierto Análisis del proceso de conversión de problemas escritos en lengua natural a un sistema de ecuaciones lineales.(2016-08-29) Lemos Flórez, Katherine; Herrera Ruiz, Nasly Dayana; Galeano Cano, Jorge EnriqueEste trabajo presenta un análisis semiótico de problemas escritos en lengua natural, que usualmente se estudian en las escuelas en el área de matemáticas, al trabajar con sistemas de ecuaciones lineales con dos incógnitas. Este análisis se centra en la actividad cognitiva de conversión de dichos problemas escritos en lengua natural a un sistema de ecuaciones (Duval, 2011). El propósito es analizar la dificultad de cada problema utilizando la teoría de Duval en relación con las características de la conversión: la designación y redesignación funcional de los objetos, la relación entre las cantidades conocidas y desconocidas que permiten formular el sistema de ecuaciones lineales, además, de la congruencia o no congruencia de estos problemas mediante la aplicación de los tres criterios de congruencia. Lo anterior permitió seleccionar un grupo de 9 problemas característicos que se obtuvo a partir de un primer grupo de 90 problemas. Se presentan los resultados de una prueba piloto realizada a 11 estudiantes de la cual se recolectaron datos, para estudiar la dificultad de los 9 problemas en la designación y redesignación funcional de los objetos, y la congruencia o no congruencia de este tipo de problemas; se encontró que los estudiantes no manejaban el contexto de los problemas y tenían dificultades para designar y redesignar las incógnitas, así como establecer relaciones entre ellas lo que les impedía formular el sistema de ecuaciones lineales asociado al problema.Publicación Acceso abierto Análisis desde una perspectiva semiótica del papel del docente en la enseñanza de las operaciones de suma y resta con números naturales.(2014-01-13) Quijano Rodríguez, Lina Marcela; Agualimpia Hernández, Jennifer; Vega Restrepo, Myriam BelisaSe presenta el informe final del estudio de casos para analizar los modos y vías por las que tres profesoras de segundo de primaria optan para la enseñanza de las operaciones de suma y resta con números naturales. El propósito es identificar los distintos sistemas semióticos de representación que las profesoras ponen en juego para que sus estudiantes logren una comprensión significativa de la estructura aditiva; interesa en particular identificar cuál y cómo es la articulación o la sucesión de sistemas de representación que los profesores hacen de estos en su enseñanza. Si bien para la realización del estudio se tomó como referente la estructura aditiva tal como fue estudiada y desplegada por Gerard Vergnaud en el marco de su teoría de los campos conceptuales, el análisis se hizo desde la perspectiva semiótica de Raymond Duval y no desde la perspectiva de los esquemas mentales con los cuales Vergnaud fundamenta su propuesta. Por otro lado se tomaron en cuenta algunos trabajos de pregrado de estudiantes de Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas relacionados con el tema en cuestión. La metodología para realizar este estudio siguió los planteamientos de Goetz & LeCompte (1988) para el diseño cualitativo en investigación educativaPublicación Acceso abierto Análisis semiótico - discursivo de tres obras de la colección “de diez obras sobre la violencia” del maestro Enrique Grau.(2016-08-29) Urueña López, Jorge Eduardo; Pardo Abril, Neyla GracielaPara esta investigación el arte pictórico se presenta desde la dimensión dialógica intersubjetiva bajtiniana, en donde la obra de arte se compone de un objeto estético (contenido) y forma artística (forma), en la cual se evidencia como la posición en el mundo que asume el artista, en relación con las valoraciones, el conocimiento y el hecho ético que plasma en la obra, determina su discurso. La posesión en el mundo del autor-artista y de su tarea artística pueden y deben entenderse en relación con todos los valores del conocimiento y del hecho ético: no es el material el que se unifica, se individualiza, se completa, se aísla y se concluye. (Bajtín, 1992, p. 37). De igual manera, el arte pictórico, desde la perspectiva de la semiótica en Lotman (2011), se considera como un tipo de lenguaje con el cual se explicitan diferentes juicios de valor, en los cuales el artista y el espectador demuestran la organización de un sistema de comunicación que emplea signos para su materialización. Lotman (2011) contempla que el estudio de la cultura, del arte mismo pierde sentido si se separa del problema del contenido, en la medida en que la significación proviene de la relación que sostiene la estructura del texto con nociones puramente intuitivas de los significados que éste refleja. Toda estructura o sistema de codificación en el que esté definido el texto observado requiere de las valoraciones de quien las produce y quien las interpreta.Publicación Acceso abierto Aplicación y evaluación de una unidad didáctica que usa los tres primeros capítulos del videojuego Trace Effects como herramienta para trabajar la habilidad de escucha en inglés en el nivel A1 de un colegio público de la ciudad de Santiago de Cali.(2015) Torres Sandoval, Jesús Steven; Pedraza Araque, NancyEste estudio se lleva a cabo con el objetivo de comprender el potencial que tiene los videojuegos como herramienta didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés. Durante la investigación se aplica y se evalúa los tres primeros capítulos del videojuego “Trace Effects” para trabajar la habilidad de escucha en inglés. Para esto se diseña, se implementa y se evalúa una secuencia didáctica enfocada en el desarrollo de la habilidad de escucha en inglés en un curso de nivel A1 de un colegio público de la ciudad de Cali. Con el propósito de validar la funcionalidad de la secuencia didáctica se lleva a cabo un pilotaje que busca mejorar los componentes de la intervención mediante la autobservación y las opiniones de los participantes, posteriormente se corrige las debilidades que se haya encontrado y se procede a realizar la intervención. Los participantes en la investigación son niños entre los 13 y 15 años de edad. Para medir el impacto de la propuesta pedagógica se tiene en cuenta dos aspectos importantes: la percepción de los estudiantes y el desempeño de los mismos, para esto se hace uso de encuestas y un grupo en Facebook en los que se recoge la información necesaria para tener una idea sobre cómo se relacionaron los participantes con el videojuego, los materiales y las actividades propuestas. En cuanto al desempeño de los participantes se realiza un pre-test y un post-test, de los cuales se espera que ayuden a medir el progreso de los estudiantes, también se hicieron tres quizzes con el objetivo de evaluar el proceso.Publicación Acceso abierto La auto-representación de la identidad del sujeto a través de su Avatar en los MMORPGs.(2018-07-04) Molina Valencia, Rodrigo; Cuéllar Torres, TatianaLa presente revisión teórica identifica algunos de los elementos de la representación de la identidad de un sujeto a través de la construcción de su Avatar en los MMORPGs o juegos multi-jugador masivos de rol en línea. Este estudio supone una perspectiva ontológica, evidencia una multiplicidad de enfoques y hace consideraciones acerca de las dimensiones sociales, lúdicas y narrativas que, poniendo especial atención en los aspectos individuales del jugador, permiten analizar, posteriormente, las relaciones entre la identidad en el jugador y la representación en el avatar. Como resultado de este abordaje, se espera obtener un panorama general sobre las concepciones actuales de identidad e imagen, la relación sujeto-avatar, a través de un análisis semiótico.Publicación Acceso abierto Cambios en la comprensión de los estudiantes en grado octavo, en relación a la posición del signo menos en los números racionales negativos(2014-04-24) Rueda Sánchez, Mónica María; Castrillón Brand, Paula Andrea (Autor)El presente trabajo de grado se inscribe en la línea de investigación en Lenguaje, Comunicación y Razonamiento del Área de Educación Matemática del Instituto de Educación y Pedagogía (IEP) de la Universidad del Valle. Indaga, desde una perspectiva semiótica-cognitiva, los cambios en la comprensión de las estudiantes de grado octavo de la Institución Educativa Santa Librada en relación a la posición del signo menos en los números racionales negativos. Como referentes teóricos se presentaron: la estructura matemática de los números racionales; se indagó sobre algunos problemas relativos a su aprendizaje y se hizo un rastreo de la política curricular oficial, en particular lo concerniente a los procesos de comunicación y razonamiento teniendo como referente central la perspectiva semiótica de Raymond Duval; se tomaron aportes del modelo propuesto por Robert Adjiage y el trabajo de Teresa Pontón en su propuesta multiregistro. La metodología que se empleó es de corte cualitativo y se centró en la observación, descripción y análisis de los resultados encontrados en el desarrollo de la actividad matemática. En la indagación se lograron identificar algunos cambios en la comprensión, tales como asignar ubicaciones distintas al mismo número en la recta numérica, la no conceptualización de la fracción como un solo número y en general relacionar los cambios en el representante como cambios en el representadoPublicación Acceso abierto La carta de Epicuro a Meneceo : objeto de transmisión de una doctrina.(2011-10-14) Mejías Herrera, EmmaEl propósito de este artículo consiste en mostrar cómo se conjugan los recursos retóricos y la semiótica en la propagación de la doctrina filosófica enseñada por el Maestro del Jardín, tomando en consideración los postulados de la Retórica de Aristóteles y la semiótica greimasiana de análisis del discurso, puesto que en ambas disciplinas se evidencian convergencias entre la competencia del sujeto creíble, detentor de una téchne y una sophía, y las denominadas pruebas éticas y, el establecimiento de la enunciación, la cual da cuenta de la existencia de los tres actantes de la comunicación.Publicación Acceso abierto ¿Cómo remontar los limites del sentido?.(2011-10-13) Beuchot, MauricioEn este artículo se aborda el problema del símbolo como el signo más rico o cargado de significado. Tiene, como dice Ricoeur, una sobrecarga de sentido que lo hace ir más allá de los límites que nos impone nuestra situación cultural, concreta, y nos hace pasar de lo simbológico a lo ontológico. Lo que Cassirer llama "símbolo" es llamado "icono" por Peirce. Además, ya Kant decía que el acceso al símbolo es sólo analógico. Para la semiótica peirceana el icono es el símbolo o signo más rico, y, al mismo tiempo, es el signo analógico. Sólo se puede interpretar por analogía. Todo ello nos conduce a una hermenéutica analógico-icónica.Publicación Acceso abierto Coordinación de registros semióticos en la presentación de la periodicidad, el acotamiento y la conversión de unidades de las funciones trigonométricas seno y coseno : análisis de texto.(2016-05-23) Aponte Rodríguez, Herson; Vega Restrepo, Myriam BelisaSe realizó un análisis a dos libros de texto universitario, donde se presentaran las funciones trigonométricas. Dicho análisis de realizo en tres niveles distintos: el primero, una descripción general de cada texto; tintas, notas al margen, autores, contenido y auditorio. El segundo, un análisis intencional donde se busca encontrar la vos del autor en el texto, su posición frente a las matemáticas más específicamente en cuanto a las funciones trigonométricas y dichas posición como afecta la presentación de las funciones trigonométricas en el texto. Por último, un análisis cognitivo que tomando como base los dos niveles de análisis anteriores y teniendo como referencia la conversión de unidades, las propiedades de periodicidad y acotamiento de las funciones trigonométricas seno y coseno, puso en evidencia la forma como se relacionan los diferentes registros de representación semiótica usados en la presentación de las funciones trigonométricas seno y coseno.Publicación Acceso abierto Del movimiento y el aprendizaje motor, al juego como sistema semiótico.(2019-05-28) Sanchez Manrique, Erick Johanny; Escobar Hurtado, CeliaEl aprendizaje motor es un proceso que se da en el individuo desde las primeras etapas de la vida, permitiendo que se genere la adquisición y perfeccionamiento de habilidades motrices, que se emplearan en la vida, primeramente, a través del juego como principal actividad del niño. El objetivo de este trabajo es, mostrar, mediante una bibliografía especifica como el juego se convierte en un sistema relevante en el desarrollo del individuo. Se recopilo y analizo diferentes aportes de investigadores sobre el aprendizaje motor y su relación con el juego con la semiótica. Se determinó que el juego agrupa signos y símbolos, además de unas reglas y características que tienen un orden. Por lo tanto, el juego es un sistema semiótico que infiere en la vida del ser humano. Sin embargo, aún queda mucho por investigar en el mundo de la semiótica y el juego y como se articulan a la vida de las personas.Publicación Acceso abierto Discurso del dolor : un análisis multimodal del diario íntimo de Frida Kahlo.(2016) Albornoz Pretel, Juan José; Cuero Espinosa, Jeancy Lorena; Álvarez Valencia, José AldemarEl dolor, en su condición de inefable, se rehúsa a ser objeto del lenguaje (Scary, 1987). Aun así, la inventiva y la curiosidad del ser humano lo empujan a desarrollar estrategias comunicativas para realizar la titánica misión de dar nombre a la innombrable. Tal es el caso de la artista mexicana Frida Kahlo, quien siendo ella misma víctima de grandes tribulaciones a lo largo de su vida, logró inclinar la balanza hacia el lado del lenguaje, transformando el dolor en arte, pintura y discurso. Este trabajo de grado, que concibe la obra de Kahlo como la traducción de la incompresible narrativa del dolor a términos castizos, propone un análisis de su diario íntimo -enmarcado por la teoría semiótico social multimodal- con miras a dilucidar la concepción del dolor de la artista, además de dar cuenta de los recursos semióticos plasmados en la obra. Abstract: Pain, regarded as ineffable, resists to be subjugated by language (Scary, 1987).Despite this, human creativity and curiosity exhort people to develop communicative strategies to accomplish the titanic mission of naming the nameless. Such is the case of Mexican artist Frida Kahlo, who was victim of great tribulations all through her life. She tipped the balance towards language by transforming pain into art, paintings and speech. The current dissertation conceives Kahlo¿s creation as a translation from the incomprehensible narratives of pain to layperson´s words. Furthermore, it proposes an analysis of her diary ¿drawing on multimodal social semiotics approach -so as to reveal the painter´s conception of pain, and to provide an account of semiotic resources displayed in her artistic work.Publicación Acceso abierto El ethos de Néstor Helí, el portero de Quac El Noticiero.(Universidad del Valle, 2019-12) Cortés Tique, JamesEl programa de humor político y metaperiodístico Quac el noticero (RTI Televisión, 1995-1997) creó varios personajes que representaron a los sectores populares -con opinión política- en las coyunturas del escándalo de corrupción política conocido como “el proceso ocho mil”. Nuestra tesis es que esos personajes constituyen uno de los mayores aportes de Quac el noticero a la historia de la ficción política en la televisión colombiana ya que estaban hechos no para reír de ellos sino para reír con ellos de la corrupta clase política. Entre estos personajes distinguimos a Dioselina Tibaná, Néstor Helí, Jhon Lenin y al señor Jaramillo. Nuestro propósito en este ensayo es analizar el ethos del portero del Edificio Colombia, Néstor Helí.Publicación Acceso abierto Ileana Álvarez, o la articulación efímera del dolor.(2011-10-18) Castellanos Llanos, GabrielaSe analizan cuatro poemas de la poeta cubana Ileana Álvarez a la luz de las teorías de Julia Kristeva sobre el fenotexto, o nivel conceptual, comunicativo, y el genotexto, o articulación pre-consciente, semiótica, pre-simbólica, haciendo énfasis en la reconstrucción del genotexto.Publicación Acceso abierto Incidencia de algunos aspectos semióticos en el aprendizaje de la probabilidad condicional, por parte de estudiantes de la educación media [recurso electrónico](2013-07-08) Gómez López, Ana María; Correa Ángel, MónicaA partir de las distintas dificultades identificadas por Díaz y de la Fuente (2005) en su artículo "Razonamiento sobre probabilidad condicional e implicaciones para la enseñanza de la estadística", y experiencias académicas en cursos universitarios de Estadística en cuanto a la interpretación y comprensión de algunos enunciados ¿ problema de probabilidad condicional, el presente trabajo hace una exposición de ciertas condiciones, ligadas a la redacción, las situaciones de lectura, y las propias de las probabilidad condicional, implícitas en la formulación de enunciados problema de dicho objeto matemático. Para la identificación de tales condiciones suficientes, se seleccionaron diversos enunciados problema, que fueron escogidos en momentos diferentes con propósitos distintos, en los que se expusieron criterios relacionados con el ámbito didáctico, matemático y semiótico. Estos enunciados ¿ problema se analizaron y se modificaron bajo elementos de la teoría semiótico - cognitiva de Duval (1999, 2004), la cual es la teoría fundamental de la propuesta, en la que se asume que el acceso a los objetos matemáticos, o más bien su comprensión, no se da de manera sensible sino a través de la movilización de representaciones posibles para dichos objetos. Tal análisis de enunciados ¿ problema escogidos como partícipes de una tarea, propuesta para implementar en trabajos posteriores, conlleva al reconocimiento de aspectos semióticos incidentes en el aprendizaje de la probabilidad condicional, y así la identificación y caracterización de las condiciones ligadas a la redacción, las situaciones de lectura, y las propias de la probabilidad condicional que se han de tener en cuenta para la formulación de enunciados ¿ problema que permitan la superación de algunas de las dificultades identificadas en la comprensión, por parte estudiantes de educación mediaPublicación Acceso abierto Informe contra mí mismo : la descojonante historia del «honesto» con los cojones en oro.(Dossier literatura latinoamericana).(2011-10-18) Cortés Tique, JamesEn este ensayo analizamos el auto relato que constituye la introducción al libro Informe contra mí mismo, del escritor cubano Eliseo Alberto. Con base en la semiótica narrativa y la teoría de la argumentación, analizamos la función del ethos del autor/narrador/personaje en la construcción de la imagen de honestidad, necesaria para merecer la adhesión y así arrogarse la autoridad intelectual precisa para intentar persuadir al auditorio/ comunidad de lectores.Publicación Acceso abierto La interpretación de gráficos estadísticos : el caso por parte de profesores en formación.(2016-08-29) Méndez Cardona, Julio César; Velasco, Rubén DarioLa investigación en Didáctica de las Matemáticas ha mostrado la importancia que tiene la interpretación de diferentes representaciones semióticas como son las gráficas estadísticas. Esta importancia se refleja en pruebas que el Estado realiza para conocer el nivel de conocimientos de los educandos. Al identificar algunas dificultades en los docentes se podrá realizar actividades que mejoren sus conocimientos para que a su vez las complementen con sus estudiantes. Actualmente, se encuentra información en forma de gráficas y tablas estadísticas en periódicos, revistas, en los noticieros nos dicen de los resultados de encuestas, porcentajes e índices de la economía. Lo que indica nuevamente la importancia de una cultura estadística por parte de las personas.Publicación Acceso abierto Krzysztof Wodiczko, arte y discurso visual: apuntes semióticos a una apuesta artística crítica(2019-08-13) Tello Mera, Leonardo; Salas Moreno, RicardoA través del análisis semiótico aplicado se busca explorar en la inquietante propuesta de Wodiczko para develar las formas de estructurar el universo, cuestionar la cultura e indagar en el arte de las que hace gala su obra. Por un lado la semiótica visual nos permitirá comprender los procesos de producción de sentido y de relaciones significantes propias de esta apuesta artística; entendiendo el carácter visual de la obra, sus rasgos significativos, su dimensión figurativa y su función simbólica.