MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA

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MARTÍNEZ SOLÍS
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MARÍA CRISTINA
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0000-0002-3781-6244
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Autor: Toro Córdoba, Gloria Isabel ×

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    PublicaciónAcceso abierto
    ¡A que no me convences!
    (Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Góngora, Graciela; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    El propósito de este objeto virtual de aprendizaje es evidenciar la importancia de integrar la dinámica enunciativa de los sujetos con los procedimientos argumentativos utilizados en los discursos. Es en la búsqueda de los efectos de credibilidad en el discurso, que un sujeto puede mostrarse al mismo tiempo desde las distintas dimensiones (racional, emotiva y ética), es decir, racional, competente, solidario, amable, prudente, honesto, a fin de convocar enunciatarios con estas mismas características y construir con éstos relaciones cercanas o distantes que instauran a su vez, dentro del discurso, la imagen de aliados, testigos u oponentes. En esto consiste la construcción integral del sujeto.
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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿Te Io explico con plastilina? I
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Mosquera, Lorena; Penagos, Juan Carlos; Florián Díaz, Mónica; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    Los enunciados cumplen funciones. En el caso de los textos con orientación expositiva o explicativa (modos de organización del discurso) las funciones que tienen más incidencia, junto con las autónomas de definición, identificación y clasificación, son las dependientes del contexto que conocemos como de comparación-contraste y causa-consecuencia. En la primera, que puede presentar a nivel de la super-estructura o en el nivel micro de los textos, se tienen dos objetos, sistemas o procesos, que primero son definidos, y unas características de los mismos, que son presentadas y comparadas a continuación siguiendo el orden de la progresión temática (tema-rema). En el segundo caso se parte también de una definición o identificación, y se procede a indicar cuales son los aspectos o características del agente que afectan al paciente, y cómo lo afectan. Aquí también se sigue el orden de la progresión temática.
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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿Te lo explico con plastilina? 2
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Valdiri, Verónica; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    Se analiza cómo la lengua se organiza, según actos del habla, en ciertos órdenes y funciones, vinculadas con las secuencias textuales y los modos de organización del discurso, que siempre están al servicio de los géneros discursivos y las tipologías textuales. Para ello, a lo largo de este OVA se aborda textos que tienen que ver con el panorama energético contemporáneo, que permitan abordar las organizaciones textuales del tipo ventajas – desventajas y problema solución
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    PublicaciónAcceso abierto
    Deshojando margaritas : me quiere, no me quiere…
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Mosquera, Lorena; Góngora, Graciela; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    En todo discurso el locutor organiza su argumentación en relación con su intención frente al tema y su propósito hacia el interlocutor, por consiguiente, la argumentación estará al servicio de la enunciación. Desde la perspectiva de la Nueva retórica, Perelman (1958) afirma que la argumentación está dada en términos de grados de influencia sobre el auditorio.
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    Deshojando margaritas : me cree, no me cree
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    En esta ocasión hemos identificado que en los textos se presenta una distribución de diferentes roles socio-institucionales. Estos roles se encuentran en relación con locutor y el interlocutor, entre quienes media el tema del texto. Entre el locutor y el interlocutor existe una relación de fuerzas sociales, que van a manifestarse de una u otra manera dependiendo de las reglas del género discursivo en el que se encuentren (un profesor posee, socio-institucionalmente, una posición privilegiada con respecto a sus estudiantes; un experto científico con respecto a un periodista; un periodista con respecto a la ciudadanía a la que informa o a la que trata de persuadir de tomar una postura con respecto a un tema de actualidad). Los roles atribuidos en la situación de comunicación, y las operaciones que les garantizan la credibilidad y la confiabilidad, son la base sobre la que, en el plano de la dinámica social enunciativa se producen, según las estrategias de enunciación (estrechamente relacionadas con la argumentación) las imágenes discursivas de personas, instituciones, situaciones y objetos.
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    ¡No me gusta su tonito!
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Franco Zafra, Ana Sofía; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    En este objeto de aprendizaje te invitamos a que identifiques la manera como se construyen los sujetos discursivos al interior de los discursos y los diversos procedimientos utilizados en esa construcción. La aproximación a dicha construcción la haremos desde el Modelo Dinámica social Enunciativa -DSE
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    PublicaciónAcceso abierto
    Una locomotora con muchos vagones
    (Universidad del Valle, 2017) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Penagos, Juan Carlos; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    Dependiendo de las selecciones léxicas y las cadenas semánticas que se establecen en un discurso se modeliza la información. La modalización está estrechamente relacionada con las categorías del deber, el querer y el tener, que a su vez aplican sobre los sujetos discursivos: enunciadores, enunciatarios, lo enunciado. Así mismo, las formas adverbiales están en estrecha relación con la expresión de los estados de certidumbre, incertidumbre, posible o imposible con respecto a lo enunciado.
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    Rumbo a #Rio2016 : conjuntos y probabilidad condicionada
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; CRUZ-ROJAS, GILBERT-ANDRES; Saavedra, Edier; Iquinás, Nórida; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica; Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual - Dintev
    Objetivos de aprendizaje: validar proposiciones a partir del análisis de la probabilidad de suceso de un experimento aleatorio. A través del uso de las siguientes habilidades y conocimientos: relacionar los datos disponibles con su sentido o significado dentro de la información, plantear procesos y estrategias adecuados para enfrentarse a una situación, utilizar herramientas cuantitativas para solucionar problemas y utilizar argumentos sustentados en propiedades o conceptos matemáticos para validar o rechazar planes de solución propuestos.
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    PublicaciónAcceso abierto
    La arquitectura de la palabra
    (Universidad del Valle, 2024) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Negrete, Mónica; Borrero Caldas, María Clara; Valdiri, Verónica; Sáenz Beltrán, Haivert César; Toro Córdoba, Gloria Isabel
    Un texto no está compuesto por un solo modo de organización del discurso, sino que, por lo general, el autor distribuye estratégicamente diversos modos de organización para conseguir sus objetivos. Sin embargo, se privilegia un modo de organización específico, al que los demás se subordinan. Esto puede darse según: El género discursivo (que puede ser periodístico, académico, religioso, político, administrativo, literario, etc.) La tipología textual (que implica una super-estructura con unas funciones dentro de un género discursivo, como por ejemplo la noticia, el artículo de opinión, el reportaje, la nota, la crónica, dentro del género periodístico). El propósito del locutor (quien es un rol socioinstitucional, como el de periodista, profesor, juez, etc). La intención del enunciador (quien es la imagen que el locutor construye de sí en el discurso).
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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿La verdad o se atreve? La verdad
    (Universidad del Valle, 2016) MARTÍNEZ SOLÍS, MARÍA CRISTINA; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Mosquera, Lorena; Góngora, Graciela; Centro de Innovación Educativa Regional Sur - CIER Sur; Borrero Caldas, María Clara; Toro Córdoba, Gloria Isabel; Florián Díaz, Mónica
    En todo discurso el locutor busca construir una imagen de credibilidad, mostrarse como un sujeto confiable con el propósito de lograr la adhesión del interlocutor al punto de vista que le propone sobre un tema en particular. Recordemos que las imágenes de los sujetos se construyen como efectos de discurso a través de tres dimensiones: Ética o axiológica, racional y emotiva.