La comprensión de la conjunción en la lengua española escrita por parte de personas sordas usuarias de la lengua de señas colombiana

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dc.contributor.authorTovar Céspedes, Karol Lizeth
dc.date.accessioned2016-04-19T16:36:16Z
dc.date.available2016-04-19T16:36:16Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTesis Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francésspa
dc.description.abstractLa lengua de señas colombiana (LSC) ocupa un lugar importante en la vida de las personas sordas, ya que en la mayoría de los casos, es considerada como su primera lengua (L1) y además como su medio más natural para la comunicación. Según (Tovar, 2008) si desde temprana edad se les incentiva a los sordos a aprender y a utilizar la LSC, podrán adquirir con mayor facilidad su segunda lengua (L2), que en el contexto colombiano sería el español escrito. Sin embargo, a muchas personas sordas se les ha enseñado el español escrito como si fuera su L1, afectando el proceso natural de adquisición del lenguaje debido a las diferencias lingüísticas entre la LSC y el español escrito. Dentro de las dificultades que los sordos presentan, están el uso y la comprensión del recurso cohesivo de la conjunción. En esta monografía se establece el grado de comprensión y de dificultad de las conjunciones en la escritura por un grupo de sordos usuarios de la LSC, a su vez, se indagan los motivos que causan dicha dificultad-facilidad. Finalmente, se realizan recomendaciones para la enseñanza de este recurso cohesivo en la enseñanza del español a sordos.spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/9150
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectLengua de señasspa
dc.subjectDiscapacidad auditivaspa
dc.subjectEspañol (lengua)spa
dc.subjectSegunda lenguaspa
dc.subjectAlfabetosspa
dc.titleLa comprensión de la conjunción en la lengua española escrita por parte de personas sordas usuarias de la lengua de señas colombianaspa
dc.typeTrabajo de grado - Pregradospa
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