Resumen en español

La presente investigación caracteriza la experiencia educativa de un grupo con ocho estudiantes en situación de discapacidad auditiva en la Institución Educativa de Santa Librada, jornada nocturna, durante los meses de octubre del año 2015 a junio del 2016. Por tanto, identifica el tipo de educación implementada en la jornada, las relaciones existentes tanto al interior del grupo de estudiantes sordos como de ellos hacia la demás comunidad educativa, contrasta los lineamientos legislativos de educación inclusiva en Colombia con la realidad encontrada, y, por último describe las estrategias pedagógicas implementadas por los docentes en las clases de tal contexto educativo.