Resumen en español

La presente investigación-acción tuvo como objetivo diseñar, implementar y evaluar una unidad didáctica para desarrollar la Competencia Comunicativa Intercultural (CCI) en estudiantes del curso de Habilidades integradas en francés II de la Universidad del Valle. Los datos se recogieron a través de un test de sensibilidad intercultural y una encuesta sobre la percepción de la inclusión del componente intercultural en el aprendizaje de una lengua extranjera al inicio de la investigación. Asimismo, se analizaron los documentos institucionales para identificar el lugar que ocupaba el componente cultural en el syllabus y en el proyecto educativo del programa. La intervención pedagógica se evaluó mediante un grupo focal al final del semestre académico. Los resultados muestran las ventajas de la articulación de los contenidos interculturales al desarrollo de la CCI y la necesidad de incluir este componente de manera sistemática y transversal a lo largo de la formación del futuro licenciado.