Resumen en español

La investigación surgió a partir del interés por saber qué están haciendo los egresados de fonoaudiología de la Universidad del Valle, particularmente indagar qué acciones están desarrollando y qué saberes y competencias de la formación profesional están poniendo en práctica. Los resultados de esta investigación aportan un panorama general sobre las acciones de los egresados que han trabajado en el ámbito social-comunitario, entre el periodo estudiado 1986 y 2014. Se realizó un estudio descriptivo que tuvo como objetivo la caracterización de variables que responden a tres categorías de análisis: 1. Factores sociodemográficos, 2. competencias profesionales y 3. Percepciones sobre la formación recibida. La fuente de información para el contacto fue la base de datos de egresados del programa de fonoaudiología de la Universidad del Valle, se solicitó firma del consentimiento informado a los participantes; se realizaron dos encuestas por medio electrónico y los datos se procesaron en el programa Excel. Sobre las competencias, en egresados consideran que la formación científico/técnica y la formación ética/profesional recibida en la Universidad del Valle son una fortaleza para lo que exige trabajar en el ambiro social-comunitario. En relación a las percepciones sobre la formación académica 83% egresados refieren que las asignaturas de práctica profesional aportan al desempeño en el ámbito social-comunitario. Además el 75% de los egresados consideran que el ámbito social-comunitario es una buena opción laboral. Recoger esta información se convierte en una valiosa oportunidad de interacción con el medio, que permite identificar, por una parte, cuál es el aporte y la pertinencia del currículo que ha ofrecido el programa de fonoaudiología de la Universidad del Valle, y por otra, pone en evidencia las debilidades y oportunidades de mejora que tiene la academia de cara a la sociedad, con el fin de aportar a la solución de problemas, específicamente los relacionados con el objeto de estudio de la fonoaudiología, a la vez que marca rutas para mejorar la calidad de la formación a partir del contacto con quienes ya están ejerciendo la profesión.