Educación inclusiva en las instituciones educativas de Caicedonia-Valle del Cauca.

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dc.contributor.authorAcosta Escobar, Lina Alejandra
dc.contributor.authorLugo Morales, Jhina Marcela
dc.contributor.authorSolano Cárdenas, Fanor Julián
dc.date.accessioned2018-01-01T18:11:06Z
dc.date.available2018-01-01T18:11:06Z
dc.date.issued2018-01-01
dc.description.abstractEn el presente artículo de investigación se describen y analizan las condiciones que durante el año 2015 ofrecían las Instituciones Educativas Colegio Bolivariano y Colegio Normal Superior, del municipio de Caicedonia-Valle del Cauca, para garantizar el derecho a la educación inclusiva a las personas con alteraciones a nivel sensorial y del habla. El análisis se fundamenta en información aportada por cinco informantes, observación no participante en las instituciones y análisis documental. Se concluye que las instituciones educativas del municipio de Caicedonia permiten el acceso de las personas con alteraciones a nivel sensorial y del habla a las aulas, pero no ofrecen una educación inclusiva integral en la medida que presentan fallas en el cumplimiento de parámetros como la asequibilidad, la aceptabilidad y la adaptabilidad curricular. Este hecho obstaculiza el desarrollo pleno de las potencialidades de la población en condición de diversidad funcional y contribuye a reafirmar los procesos históricos de exclusión social de los que ha sido objeto.spa
dc.identifier.issn0122-1213
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/12911
dc.language.isospaspa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.subjectEducación inclusivaspa
dc.subjectCalidad educativaspa
dc.subjectGarantía de los derechos socialesspa
dc.subjectEstrategias curriculares inclusivasspa
dc.titleEducación inclusiva en las instituciones educativas de Caicedonia-Valle del Cauca.spa
dc.title.alternativeInclusive Education in Educational Institutions of Caicedonia Valle del Cauca, Colombiaspa
dc.typeArtículo de revistaspa
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