Identidad, memoria y enseñanza de la historia

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dc.contributor.authorBracho Martínez, Jorge Ángel
dc.date.accessioned2020-09-02T18:30:32Z
dc.date.available2020-09-02T18:30:32Z
dc.date.issued2019-07-01
dc.description.abstract(Spa) La importancia de la enseñanza de la historia se puede medir por los propósitos en ella implícitos. También, porque lo que con ella se estampa en la memoria es válido para toda la vida. Se sabe que muchas de las imágenes con las que los actores sociales asumen su existencia vital se asocian con lo aprehendido en la infancia y la juventud. La ductilidad de la mente humana, a temprana edad, es propicia para fijar en ella representaciones y configuraciones con las cuales se afinan formas de pertenencia territorial, política y cultural; he allí uno de los elementos clave para abordar algunos aspectos de la enseñanza de la historia en tiempos de parcialidad cultural y moldeados bajo la idea de revolución. Las líneas que siguen se enmarcan en una breve aproximación a libros de texto de la colección bicentenaria, dedicados a la enseñanza de la historia y divulgados en Venezuela a partir del año 2012, así como también a algunos valores culturales afines con el proyecto político desplegado desde 1998, entre los que se destaca la afrodescendencia y sus concomitancias.spa
dc.description.abstract(Eng) The purpose of this paper is to analyze the importance of History in the shaping of values, configurations and imaginaries during the childhood. Political beliefs such as national and ethnic identities, are usually acquired in the school and defines largely the social behavior throughout lifetime. Thus, the powers striving to control the History Teaching in order of impose their own visions on citizens. In the following paragraphs will be presented this phenomenon through the case of the Bicentenary Collection, a textbook series edited by the Venezuelan State since 2012. The core idea is to show how some cultural values prompted by Bolivarian Revolution, such as their ethnics policies, especially the idea of Afrodescendencia (Afro American Heritage) as Venezuelan basic identity, have a strong presence likewise other are silenced in these textbooksspa
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10893/17477
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.publisher.placeColombiaspa
dc.relation.citationendpage116spa
dc.relation.citationissueNúm. 53 (2019)spa
dc.relation.citationstartpage91spa
dc.relation.citationvolumeVol. 15 Núm. 53 (2019)spa
dc.relation.ispartofjournalHistoria y Espaciospa
dc.relation.ispartofseriesHistoria y Espacio / Vol. 15 Núm. 53 (2019);
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccessspa
dc.subject.lccIdentity
dc.subject.lccCulture
dc.subject.lccTeaching
dc.subject.lccFurgetfunless
dc.subject.lccRepresentation
dc.subject.lccConfiguration
dc.subject.lembIdentidad
dc.subject.lembCultura
dc.subject.lembIdentidad cultural
dc.subject.lembEnseñanza
dc.subject.lembRecuerdo
dc.subject.lembRepresentación
dc.subject.lembConfiguración
dc.subject.proposalIdentidadspa
dc.subject.proposalCulturaspa
dc.subject.proposalEnseñanzaspa
dc.subject.proposalRecuerdospa
dc.subject.proposalRepresentaciónspa
dc.subject.proposalConfiguraciónspa
dc.titleIdentidad, memoria y enseñanza de la historiaspa
dc.title.translatedIdentity, memory and teaching history
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.contentTextspa
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dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTCORTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
oaire.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbspa
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85spa
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