Viaje a través de las palabras”. Recurso didáctico multimodal para fomentar la pluriculturalidad a través de la lectura y la escritura en estudiantes de educación primaria
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Resumen en español
Este trabajo de grado tiene como objetivo diseñar un recurso didáctico multimodal que promueva la pluriculturalidad a través de la lectura y la escritura en estudiantes de primaria. El material está orientado a docentes y mediadores de lectura, respondiendo a la necesidad de herramientas que reflejen y valoren la diversidad cultural del país, a la vez que fortalecen las competencias lectoras y escriturales. El proceso de diseño sigue el modelo ADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación), junto con los principios del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para asegurar accesibilidad e inclusión en las actividades. La investigación cualitativa permitió identificar las necesidades específicas del contexto educativo, recopilando información de docentes, directivos y comunidades. La validación por expertos concluyó que el recurso tiene un impacto positivo en la creación de entornos de aprendizaje inclusivos, al tiempo que promueve el respeto por la diversidad cultural y mejora las habilidades académicas de los estudiantes. Se recomienda ampliar el uso del material a otros contextos y explorar nuevas tecnologías para enriquecer su implementación
Resumen en inglés
ABSTRACT: This thesis aims to design a multimodal educational resource that promotes pluriculturalism through reading and writing in primary school students. The material is targeted at teachers and reading mediators, addressing the need for tools that reflect and value the country’s cultural diversity while enhancing reading and writing skills. The design process follows the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation), alongside the principles of Universal Design for Learning (UDL) to ensure accessibility and inclusion in the activities. Qualitative research identified specific educational context needs, gathering information from teachers, administrators, and community representatives. Expert validation concluded that the resource positively impacts the creation of inclusive learning environments, promotes respect for cultural diversity, and improves students' academic skills. It is recommended to expand the material's use to other contexts and explore new technologies to enrich its implementation.