Resumen en español

Este estudio se propone un diseño cuasi experimental el cual incluye como variables de control número de ensayos, orden de presentación, características de los materiales y rango numérico, además de un alcance correlacional sobre el uso de unidades de conteo y la notación convencional de cantidades en un grupo de sujetos. En total participaron 48 niños que cursaron el grado de preescolar en un rango de edad entre 4 y 5 años. Se indaga acerca de la relación entre el uso de unidades de conteo abstractas y la notación convencional de cantidades a partir de la presentación de seis tareas: 1) elicitación de la lista de conteo, 2) Correspondencia, 3) Dame un número, 4) Tarjetas rápidas, 5) Dirección y 6) Unidad. El proceso de aplicación se llevó a cabo en una sola sesión que dura alrededor de 28 a 30 minutos.