El papel de la competencia literaria en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas con estudiantes de grado Doce del Colegio Gimnasio La Colina de la ciudad de Cali - Colombia
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Resumen en español
Proporcionar un análisis detallado sobre el papel de la competencia literaria en el fortalecimiento de las habilidades comunicativas en estudiantes de grado Doce del Colegio Gimnasio La Colina de la ciudad de Cali, Colombia, año lectivo 2022-2023, fue el punto nodal en esta investigación. Cabe indicar que se partió de la preocupación por el bajo desempeño de los estudiantes nacionales, en el área de Lectura Crítica, tanto en las pruebas PISA y Saber, en comparación con estándares nacionales e internacionales. Ante esta problemática, la institución Gimnasio La Colina ha adoptado un enfoque pedagógico basado en la enseñanza para la comprensión (EpC) y en la promoción de la competencia literaria, con un marcado interés por potenciar las habilidades comunicativas de los estudiantes. Planteado este breve contexto, en este estudio se propuso analizar la incidencia del estudio de los textos literarios en el mejoramiento de las habilidades comunicativas y la influencia en los resultados de las Pruebas Saber. Para ello, se empleó una metodología mixta que combina métodos cuantitativos y cualitativos. Finalmente, se revisaron con detalle los resultados obtenidos en la Prueba Saber 11° 2022-2023 y estos revelaron que, pese a los puntajes relativamente bajos en simulacros iniciales, los estudiantes muestran una mejora significativa en los simulacros posteriores, lo que sugiere un progreso en su preparación. Por tanto, es viable afirmar que el enfoque adoptado por la institución ya aludida incidió favorablemente en la potenciación de las habilidades comunicativas.
Resumen en inglés
Providing a detailed analysis on the role of literary competence in the strengthening of communicative skills in twelfth grade students of Colegio Gimnasio La Colina in the city of Cali, Colombia, school year 2022-2023, was the nodal point in this research. It should be noted that the starting point was the concern for the low performance of national students in the area of Critical Reading, both in the PISA and Saber tests, in comparison with national and international standards. Faced with this problem, Gimnasio La Colina has adopted a pedagogical approach based on teaching for comprehension (EpC) and the promotion of literary competence, with a strong interest in enhancing the students' communicative skills. Given this brief context, this study proposed to analyze the incidence of the study of literary texts in the improvement of communicative skills and the influence on the results of the Saber Tests. For this purpose, a mixed methodology combining quantitative and qualitative methods was used. Finally, the results obtained in the Saber 11° Test 2022-2023 were reviewed in detail and revealed that, despite the relatively low scores in initial simulations, students show a significant improvement in subsequent simulations, suggesting progress in their preparation. Therefore, it is feasible to affirm that the approach adopted by the aforementioned institution had a favorable impact on the enhancement of communicative skills.