Examinando por Autor "León Banguero, José Miguel"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Caracterización de elementos para la enseñanza de la esperanza matemática asociada a juegos de equitativos
    (2019-06-12) Díaz, Diego (Director de Tesis o Trabajo de Grado); León Banguero, José Miguel
    Este trabajo de grado pretende presentar una caracterización de elementos para la enseñanza de la Esperanza Matemática asociada a juegos equitativos, realizada a estudiantes de Maestría en Educación de la Universidad del Valle. Esta caracterización se hace con base a la delimitación de elementos históricos, curriculares y didácticos, los cuales permiten vislumbrar la enseñanza de la Esperanza Matemática (EM) desde múltiples perspectivas interrelacionadas. Inicialmente esta caracterización comienza haciendo un recorrido histórico-epistemológico que data el surgimiento, establecimiento y consolidación de la EM en los siglos XVII, XVIII y XIX. Luego, se realiza un rastreo de los elementos curriculares relacionados con la EM en el currículo colombiano y se propone una comparación con currículos y proyectos internacionales (NCTM, ESO, Project GAISE). Con base a lo anterior y tomando en consideración el marco teórico de referencia propuesto por Shulman et al (1986), se diseña y aplica un cuestionario a estudiantes de maestría, esto con el fin de reconocer algunos de los errores, sesgos y dificultades en torno a la enseñanza de la EM, y brinda también herramientas para delimitar elementos el Conocimiento Didáctico del Contenido Específico para la EM.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Medidas de tendencia central mediada por un objeto virtual de aprendizaje (OVA) en el contexto del emprendimiento digital en las redes sociales para estudiantes de grado 9o.
    (Universidad del Valle, 2023) Gallego Guzman, Johan David; Bedoya Álvarez, Juan Camilo; León Banguero, José Miguel
    Luego de la revisión bibliográfica de trabajos que toman como referencia las medidas de tendencia central (MTC) por medio de situaciones problema, se determinó que existen muy pocas investigaciones relacionadas con el uso de la tecnología. Debido a esto se planteó el objetivo de diseñar y analizar un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) enfocado al desarrollo de competencias en estudiantes de grado noveno relacionadas con las Medidas de Tendencia Central. Con base en lo anterior se realiza un diseño de una secuencia de actividades basada en la trayectoria hipotética de aprendizaje. Esta es una investigación cuasi-experimental con un enfoque cualitativo que trabaja el paradigma sociocultural. Previamente a la implementación del diseño de la secuencia se realiza una prueba piloto con expertos en diseño y con una población pequeña de 2 estudiantes. Finalmente el diseño de la secuencia promovió el interés, comprensión y significación de las MTC en estudiantes de grado 9°. Asimismo, aporta a una nueva línea de recursos digitales para el desarrollo de la estadística.