Examinando por Materia "Agresividad infantil"
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Publicación Acceso abierto La actividad física como medio para reducir los niveles de agresividad en los niños y adolescentes vinculados a programas de protección(Universidad del Valle, 2009) Mejía Mondragón, Ana María; Arana López, Mauricio Fernando; Valencia Serna, AngélicaLa actividad física, al ser considerada un elemento importante para la disminución de los niveles de agresividad en los niños y adolescentes, puede influir en el comportamiento de los mismos y además en el desenvolvimiento en los ámbitos familiar, individual y sociocultural. Los niños y adolescentes agresivos o realmente conflictivos, cuya conducta es problemática, dejan ver una ansiosa necesidad de autoafirmación, la cual exteriorizan a través de la violencia. Este tipo de niño y adolescente es inseguro, lucha internamente sin resolver sus conflictos, y es por eso que su temperamento explosivo lo hace pegar, romper, gritar y hasta insultar a quién se le ponga enfrente, reta a la autoridad, su actitud es pendenciera y hostil, y con este comportamiento sólo quiere que se enteren de que él existe. Por consiguiente, creemos pertinente insistir en que la actividad física es una medida importante a tener en cuenta como medio para reducir los niveles de agresividad en los niños y adolescentes vinculados a programas de protección; por esta razón, surge la necesidad de crear alianzas entre la Universidad del Valle y las Instituciones de protección, con el fin de generar espacios de socialización en busca de un bien común.Publicación Acceso abierto Aspectos asociados a los comportamientos agresivos de los niños y niñas en grado transición de la I.E. Efraín Varela Vaca del municipio de Zarzal, Valle(2019-06-30) Ferreira Serna, Lina Marcela; Linares Montes, Carol Viviana; Arrechea Rodríguez, MauricioEste trabajo de investigación se realizó en el municipio de Zarzal Valle en la Institución Educativa Efraín Varela Vaca, con los niños y niñas matriculados en los tres grados de transición que corresponden a esta sede. Es un estudio de tipo cualitativo con enfoque etnográfico, donde se trabajó con tres actores: docentes, padres de familia y los niños en grado de transición con los cuales se trabajaron técnicas conversacionales como la entrevista semi-estructurada y la técnica de la observación, resultado ser pertinentes para el desarrollo de los objetivos específicos y el objetivo general. Con el fin de Caracterizar los aspectos asociados a los comportamientos agresivos en los niños y niñas en grado de transición de la institución educativa Efraín Varela Vaca, fue preciso plantearse los siguientes objetivos específicos: indicar las formas de relación que conducen a comportamientos agresivos en los niños y niñas de grado de transición de la institución Educativa Efraín Varela Vaca del Municipio de Zarzal (V); describir los comportamientos agresivos que presentan los niños y niñas en grado de transición de la institución Efraín Varela Vaca; identificar los aspectos familiares y escolares que inciden en los comportamientos agresivos de los niños y niñas en grado de transición de la institución Educativa Efraín Varela Vaca del Municipio de Zarzal (V); enunciar las prácticas de manejo utilizadas por los padres de familia y docentes frente a los comportamientos agresivos que presentan los niños y niñas en grado transición de la institución Educativa Efraín Varela Vaca del Municipio de Zarzal (V). De igual manera, el documento hace alusión a la metodología implementada, la presentación de los resultados obtenidos y las conclusiones finales del proceso.Publicación Acceso abierto Dinámicas familiares internas en niños de 7 a 10 años con conductas agresivas en una institución educativa de la ciudad de Palmira.(Universidad del Valle, 2018) Pontón Correa, Clara Inés; Quiceno, Lina MarcelaEl propósito principal de esta investigación es determinar la relación que existe entre la dinámica familiar y las conductas agresivas en los niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira. Las categorías a investigar son las conductas agresivas presentes en estudiantes de 7 a 10 años de edad, entendiéndose como conducta agresiva a todas aquellas problemáticas que afectan la convivencia de los miembros de una familia, la interacción con los pares, maestros; en fin es un fenómeno que afecta de forma continua y persistente tanto al estudiante como a su entorno inmediato, influyendo en el desarrollo social, psicológico y afectivo (Berkowitz, 1996) y relación que pueda existir en las dinámicas familiares de dichos estudiantes. De esta manera la pregunta de investigación que se construye es ¿Cuál es la relación que hay entre dinámicas familiares internas y la aparición de conductas agresivas en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira? De acuerdo a esto el objetivo general es: Analizar la relación entre dinámicas familiares internas y la aparición de conductas agresivas en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira, para lograr este objetivo se tendrán en cuenta tres objetivos específicos los cuales son: Categorizar las conductas agresivas más frecuentes en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira, Describir las dinámicas familiares internas (comunicación - afecto) de las familias de los niños de 7 a 10 años de una institución educativa de la ciudad de Palmira, Analizar la relación de las dinámicas internas con la aparición de las conductas agresivas en niños de 7 a 10 años en una institución educativa de la ciudad de Palmira.Publicación Acceso abierto Disminución de la agresividad a través del juego predeportivo y cooperativo en los niños de 7 a 12 años que pertenecen a la Fundación Hogar del Niño(Universidad del Valle, 2013) Romero Gordillo, Alexandra; Rondón González, Maria ElenaEn muchos de los niños que pertenecen a poblaciones vulnerables o a fundaciones que se encargan de restablecer derechos en caso de maltrato o abandono, suelen presentarse dificultades de interacción, debido al entorno en el que han vivido y a las experiencias con las que han crecido, estas dificultades ocasionan problemas de convivencia, generando irrespeto, intolerancia, maltrato físico y verbal entre ellos mismos. Este trabajo resalta la importancia de desarrollar estudios investigativos respecto al comportamiento humano, específicamente, con niños que se encuentra entre los 7 y los 12 años de edad, los cuales pertenecen o están vinculados al programa de protección de la Fundación Hogar del Niño, localizada en el corregimiento de Aguaclara en el km 5, vía Palmira-Pradera, con el fin de disminuir las conductas agresivas a través de juegos predeportivos y cooperativos. Dentro de esta investigación se incluyen elementos importantes por ejemplo, estudios que han hecho frente a este tema o indagaciones que en gran medida aportan teoría y argumentos, permitiendo conocer más a fondo la situación que los infantes viven, sus sentimientos y emociones así como aquellas características propias de la edad; por otra parte, se realiza una propuesta contemplando aspectos pedagógicos, que permiten el abordaje del tema visto desde una perspectiva más humana y a la cual se aportó a través de la lúdica, utilizando como herramienta metodológica el juego pre-deportivo y cooperativo.Publicación Acceso abierto Una mirada al conflicto armado como modelo de aprendizaje en la agresividad infantil : una generación violentamente condenada...(2018-01-15) Angulo Achito, Danny; Campaz Caicedo, Lorena; Riascos Mantilla, Waldry; Balanta Martínez, María del PilarLa presente monografía, intenta dar cuentas del conflicto armado interno colombiano manifestado en el barrio Santa Fe del Distrito de Buenaventura y su incidencia en el aprendizaje de conductas agresivas de niños y niñas entre 6-12 años de edad pertenecientes a la institución educativa Divino Niño. Cuando en este documento se habla de agresividad “no se puede hacer desde una lectura homogénea sino desde una forma multicausal, porque no existe una única mirada donde se pueda leer las conductas agresivas de los niños y niñas, ya que esta se altera biológica o socialmente según el contexto en que se encuentre inmerso el individuo” Castrillón (2006). De otra parte, el conflicto armado interno, no sólo se ha evidenciado en zonas rurales o en los ríos aledaños a la ciudad, sino que está haciendo presencia en la zona urbana, en las comunas y los barrios de Buenaventura, especialmente los que están ubicados en zonas de bajamar, pues en estos lugares la presencia del Estado es muy poca, y esto facilita la acción de estos grupos; en este sentido la investigación toma el conflicto armado interno en el barrio Santa Fe del Distrito de Buenaventura como modelo de aprehensión de conductas agresivas en niños y niñas pertenecientes al Centro educativo Divino Niño.Publicación Acceso abierto Una mirada comprensiva sobre comportamientos agresivos de un sector de la población infantil en el barrio Marroquin ll de Santiago de Cali.(2015) Camacho Sánchez, Lyndon Robert; Carabalí Montaño, Jesús GonzaloLa investigación analiza los comportamientos agresivos de un sector de la población de niños, niñas y adolescentes del Barrio Marroquín II, Distrito de Aguablanca en Santiago de Cali-Colombia. Por esta razón, se realizó una descripción detallada del barrio, las familias y de las instituciones gubernamentales y no gubernamentales para identificar las dinámicas que se plantean en el contexto, seguidamente, se establece una caracterización de los diferentes escenarios de agresividad que viven los y las niñas dentro del núcleo familiar que participan del ejercicio investigativo para dar cuenta de los factores que desatan los comportamientos agresivos y por último, se define una propuesta para establecer una serie de alternativas que puedan permitir la disminución de los procesos de agresividad apoyándose en planteamientos como la resolución de conflictos y la convivencia pacífica.Publicación Acceso abierto La práctica del deporte como herramienta para la disminución de comportamientos agresivos en niños en edad escolar.(2016-09-16) Pesillo, Yanith Adriana; Heredia, Paola AndreaEsta monografía presenta una revisión teórica de los planteamientos e investigaciones realizadas sobre el tema de los comportamientos agresivos en niños y niñas en edad escolar, considerando tanto su desarrollo conceptual, su tipología y etiología a fin de conocer y comprender más sobre este tema y, poder establecer herramientas de intervención y prevención que permitan reducir estos comportamientos infantiles, para lo cual se tiene en cuenta el deporte y el ejercicio físico, debido a los beneficios integrales que brinda en la formación del sujeto. La revisión monográfica permitió conocer que la agresión reactiva e instrumental tienen causas totalmente diferentes y, su abordaje de intervención y prevención son distintos. El deporte resulta ser una herramienta efectiva en la disminución de los comportamientos agresivos en los escolares, dado que posibilita beneficios en la formación de su personalidad, lo que incide en las relaciones que establece con su entorno y con las personas que le rodean, al tiempo que le permite el desarrollo y aprendizaje de pautas de interacción caracterizadas por la disciplina, la cooperación, el trabajo en equipo y la satisfacción personal.