Examinando por Materia "Aprendizaje activo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Conformación de una plataforma virtual para el mando local y remoto de un brazo robótico de apoyo para la educación en ingeniería [recurso electrónico]
    (2019-09-11) Carvajal Guerrero, Juan Sebastian; Zapata Castillo, Camilo Andrés; Buitrago Molina, Jose Tomas (Director de Tesis o Trabajo de Grado)
    En este trabajo se presenta el diseño e implementación de una plataforma virtual, que permita la simulación y mando remoto del brazo robot tipo SCARA llamado UV-CERMA presente en el Laboratorio de Robótica de la Escuela de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, el cual ha estado subutilizado desde hace algunos años debido a lo obsoleto del sistema de control. La plataforma está compuesta por dos aplicaciones que permiten la simulación y el control remoto para el Robot, una haciendo uso del programa de National Instruments LabVIEW y otra haciendo uso del lenguaje de código abierto Java, ambas implementan el modelo cinemático, un módulo para la planificación y ejecución de trayectorias, otro módulo para el monitoreo de variables y un modelo 3D del Robot. Las aplicaciones se acoplan al Robot real mediante la tarjeta de adquisición de datos de National Instruments NI USB-6211, y para el mando remoto la plataforma cuenta con una arquitectura cliente/servidor usando sockets TCP/IP.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Intervención en control equilibratorio y postural mediante una plataforma posturográfica con retroalimentación visual en un niño con hiperactividad, déficit atencional y alteraciones vestibulares
    (Universidad del Valle, 2020-12) Martínez Herrador, José Luis; Valdunquillo Carlón, M. Isabel; Núñez Cansado, Marian
    El trastorno por déficit de atención (TDA-H) cursa con hiperactividad, impulsividad y falta de atención. Aunque están bien descritas las relaciones entre equilibrio, postura y atención, no han sido estudiadas en esta población. Alteraciones en su desarrollo provocan constantes reajustes corporales incrementando la actividad motora y comprometiendo el control atencional. Este trabajo muestra una intervención pre-post en un niño con hiperactividad, déficit atencional y alteraciones vestibulares. Pretende comprobar la eficacia de un tratamiento con una tecnología basada en una plataforma posturográfica con retroalimentación visual como sistema reforzador cuantificando la actividad motriz. Como pretest se evaluaron procesos de lenguaje oral, funciones ejecutivas y manifestaciones conductuales. Tras 20 sesiones de 20 minutos cada una, se evidencia un aumento de la estabilidad, control postural y mejora de la atención. Se propone el uso de este procedimiento de intervención para mejorar el control equilibratorio y postural en esta población, validándolo en poblaciones más amplias.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Plan estratégico de gestión del conocimiento con énfasis en el aprendizaje experiencial aplicado a los aprendices: caso: Centro Agropecuario de Buga 2012 - 2015.
    (Universidad del Valle, 2013) Polanco Huertas, Carlos Alberto; Orozco Acevedo, Ulban de Jesús; Betancourt Guerrero, Benjamín
    Esta investigación en su primer capítulo se refiere a la metodología utilizada en la investigación, en segundo lugar se muestra la caracterización del Sena, luego se presenta el análisis del entorno, posteriormente se puede visualizar el uso de la teoría de recursos y capacidades utilizada para diagnosticar al centro agropecuario de Buga, en el quinto punto se realiza un estudio de referenciamiento competitivo benchmarking, se prosigue con la gestión del conocimiento en el Sena, luego se hace un análisis del trabajo de campo y por último se muestra la propuesta del modelo de gestión del conocimiento con énfasis en el aprendizaje experiencial que permite fortalecer las competencias laborales y comportamentales o actitudinales de los aprendices y egresados del Sena Centro agropecuario de Buga.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Una secuencia de tareas para el aprendizaje de la multiplicación que integra GeoGebra en grado tercero de educación básica primaria
    (2025) Caicedo Orobio, Yovanny; Ortiz Collazos, Diana Ximena
    El presente trabajo de grado tiene como objetivo en reconocer los aportes que genera la implementación de una Secuencia de Tarea (ST), para el aprendizaje de la multiplicación integrando GeoGebra en cada una de las tareas exploratorias, teniendo como referencia a Claire Margolinas “Diseño de Tareas en Educación Matemática”, es un documento elaborado en el año 2013, en ese orden de idea se propone la integración de Secuencias de Tareas (ST) integrando Tecnologías Digitales para el aprendizaje de la multiplicación.