Examinando por Materia "Calidad de la educación"
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Publicación Acceso abierto Análisis de las características del capital humano y capital físico de la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Antonio Molina de la comuna 6 de Cali.(2017-01-24) Lourido Enriquez, Yenny Andrea; Rincón Jaramillo, David Esteban; Montilla Galvis, Omar de JesúsEl trasegar académico requiere un avance en la manera de concebir el conocimiento de determinada área. Trascender de receptor de conocimiento para insertarnos en una aproximación de construcción de él, es un paso indispensable para el profesional Universitario. En este caso, esta monografía trata sobre el capital humano y el capital físico, en su contexto particular, el cual es la Institución Educativa Técnico Industrial Pedro Antonio Molina Sede Jorge Eliecer Gaitán. Como el proceso investigativo no se construye de la nada, sino mediante unos pasos metodológicos, la primer parte de este texto será referente a esos puntos fundamentales utilizados para reunir los elementos necesarios que posibilitaron esta investigación. El desarrollo del problema planteado y su respuesta comprenderá la segunda parte de este trabajo.Publicación Acceso abierto Análisis del cambio logrado en la percepción del bienestar de la calidad educativa en los estudiantes que asisten a la Ciudadela Educativa Nuevo Latir.(2017-10-11) Navarro Ramírez, Andrés Felipe; Jiménez Restrepo, Diana MarcelaEn este proyecto se analizó de forma descriptiva y con inferencia causal, a través de un modelo Logit multinomial ordenado, si la gran inversión económica realizada en la Ciudadela Educativa Nuevo Latir, una de las mega obras ejecutadas en la ciudad de Cali, tuvo o no un efecto positivo en la percepción de bienestar de la calidad educativa recibida por los estudiantes que asisten a dicha institución. Este análisis asumió como eje central a los estudiantes de dicha institución. A través de encuestas y con la estimación de regresiones econométricas, se pudo calcular el cambio que ha generado la institución en la vida de sus estudiantes. No obstante, los estudiantes no fueron los únicos involucrados pues decidimos comprometer a todos aquellos que intervenían en la Institución, por lo tanto se les hizo la invitación a los integrantes del Plantel Educativo. Las entrevistas a los profesores, al Rector, las respuestas de los estudiantes y las estimaciones realizadas nos permitieron afirmar que en términos tanto de percepción del bienestar y en la calidad educativa, la Institución ayudó a que estas mejoraran de manera notablePublicación Acceso abierto La calidad de la educación básica y media del sector oficial en Colombia, caso de estudio , Institución Educativa Ciudad Florida del municipio de Florida, Valle del Cauca, 2014-2017.(Universidad de Valle, 2019) Chaux Mafla, Sandra Bibiana; Taborda Martínez, Johana; Pérez Bonfante, Luis AlbertoConsiderando que la educación es unos de los aspectos elementales que tiene cada país para el mejoramiento social y económico, cada nación ha mostrado un interés particular sobre el tema implementado políticas educativas donde involucran a directivos, docentes, estudiantes, padres de familia y la comunidad en general. Colombia no ha sido la excepción, desde la promulgación de la Constitución Política se ha hecho énfasis en que se debe impartir una educación basada en el acceso, permanencia y calidad del servicio educativo; así mismo, velar por la implementación adecuada de la educación cumpliendo con sus fines y formación integral, siendo el gobierno quien debe normalizar el correcto funcionamiento de esta.La calidad educativa ha sido un asunto que inquieta a los diferentes entes territoriales los cuales han adelantado estrategias definidas dentro de los planes de gobierno, normatividad y políticas públicas. El Gobierno Nacional delego al ICFES que es una entidad asociada al Ministerio de Educación Nacional cuya finalidad es la evaluación estandarizada que supervisan el desarrollo de competencias básica en todos los niveles educativos que se presta en Colombia, cuyos resultados obtenidos debe dar como producto unos planes de mejoramiento en pro de la calidad; lo anterior ha despertado el interés de los académicos y de entes a nivel nacional e internacional que apuestan a una educación de calidad, de allí parten un sin número de investigaciones que acogen distintos elementos presentes en la literatura y afirmaciones que habla de los factores de influyen en ella como son: los docentes: formación educativa, experiencia, incentivos; padres de familia: formación educativa, situación socioeconómica, acompañamiento académico; institución educativa: gestión educativa, Proyecto Educativo Institucional ¿ PEI, gobierno escolar, instalaciones locativas, diseño pedagógico currícular, ambiente escolar, contexto social; estudiantes: entorno escolar entre otras. Este trabajo de investigación tiene como base el desempeño académico de los estudiantes medidos desde los resultados de las pruebas Saber de los diferentes niveles educativos donde según sus resultados se tendrá en cuenta la información que aporten los directivos docentes y docentes desde su perspectiva de calidad educativa y los elementos que influyen en ella. Por lo anterior, el objeto de esta investigación es formular lineamientos para el mejoramiento de la calidad en la educación básica y media del sector oficial; caso de estudio, institución educativa Ciudad Florida del municipio de Florida ¿ Valle del Cauca, periodo 2014-2017.Publicación Acceso abierto Calidad de la educación superior en Colombia : Un análisis multinivel con base en el ECAES de economía 2004.(2011-09-29) Valens Upegui, Milena PatriciaEn este trabajo se analiza la calidad de la educación superior en Colombia medida a través del ECAES Examen de Calidad de la Educación Superior- de Economía de 2004. Se realizó un análisis multinivel con datos de 2377 estudiantes y 59 programas de Economía pertenecientes a 52 universidades en todo el país. Se determinó que existen diferencias significativas entre los puntajes medios de las universidades y entre los obtenidos por los estudiantes que son explicadas por sus características personales y por las características de la institución a la que pertenecen.Publicación Restringido Calidad de la educación y rendimiento académico en Cali 2009 [Recurso electrónico](2012-10-25) Sánchez Montes, Mónica FarleySe realiza el análisis sobre el logro en matemática y lenguaje de los estudiantes de grado once en las pruebas Saber 11 del año 2009, mediante variables correspondientes a alumnos como situación socioeconómica y las características asociadas al plantel donde acude y la interacción entre estas. Los datos corresponden a una muestra de 16374 alumnos distribuidos en 356 colegios de jornadas completa y mañana y edades entre los 15 y 21 años. Para el análisis se utilizó modelos de regresión lineal, y modelos multinivel: nivel 1 alumno y nivel 2 colegios). Se llegó a resultados que indican diferencias significativas entre el rendimiento de los alumnos y estas se explican principalmente por factores que operan a través de diferencias entre colegios y entre alumnos.Publicación Acceso abierto Características de los pacientes y su influencia en la co-creación de valor de una Institución Oncológica de Salud en la ciudad de Cali(Universidad de Valle, 2019) Portilla Herrera, Leydi Yanirhy; Mosquera Abadía, Henry AlbertoEn los últimos años ha existido una preocupación a nivel mundial sobre la calidad de la atención en salud, entidades como la Organización Mundial de la Salud, (OMS, 2007) y la Organización Panamericana de la Salud, (OPS, 2007), la consideran un tema primordial en sus agendas de trabajo. En América Latina, en la década de los ochenta fue Donabedian (1980) quien se interesó inicialmente por la atención en salud, pero de manera inusitada en los últimos años del siglo XX y principios del XXI han surgido otros autores preocupados por la calidad y cuidado de los pacientes. Es el caso de Menéndez (1990), Matamala (1995), y Granda (2003) quienes consideran que una atención de calidad en el marco de la salud integral resuelve el motivo de consulta. Se debe tener en cuenta en la atención a los pacientes su historia, el trabajo, la vida cotidiana, a la vez que las necesidades y la subjetividad de los usuarios; al ser tenidos en cuenta estos factores se potencia su autoestima, autonomía, y dignidad de los usuarios en el ejercicio de sus derechos. Incorporar este enfoque en la atención a la salud permite otorgar un servicio de mayor calidad, ya que contextualiza a los usuarios más allá de los límites biológicos, que de manera frecuente se circunscriben a la mirada fisiopatológica de la atención (Múnera, 2011). En el año 1976, la OMS definió la salud como el estado completo de bienestar físico, mental y social, y no solamente como la ausencia de afecciones o enfermedades. Así mismo, señaló que la salud es un derecho fundamental y que conseguir el grado más alto posible de salud es un objetivo socialmente importantísimo en todo el mundo. Es así, como la salud constituye un valor que se presenta como un atributo de la vida y que se asocia a la calidad. El mercadeo se considera como el conjunto de actividades destinadas a satisfacer necesidades y deseos de los mercados objetivos a cambio de una utilidad o beneficio para las instituciones que lo ejercitan. Este se implementa en las instituciones de salud desde los inicios de los años 70 en los principales hospitales de Estados Unidos; ¿dicha práctica se ha generalizado en la oferta de los servicios de hospitales públicos y privados de América Latina en la primera década de los años 2000¿ .Publicación Acceso abierto De la formación humanista a la formación integral : reflexiones sobre el desplazamiento del sentido y fines de la educación superior.(2011-10-14) Vargas, Julio CésarEn el actual panorama de la educación el concepto de formación humanista o clásica ha perdido vigencia en favor de la denominada “formación integral” y del énfasis en garantizar la calidad de los procesos institucionales de educación. En primer lugar, este artículo describe los rasgos esenciales de la formación humanista. En segundo lugar, examina los argumentos que hablan a favor de los objetivos de este tipo de formación. Finalmente, en tercer lugar, pondera los conceptos de “calidad de la educación” y de “formación integral” mostrando los riesgos que lleva consigo haber perdido del horizonte los ideales del humanismo.Publicación Acceso abierto Diagnóstico del sistema de gestión de calidad en la Institución Educativa Bartolomé de las Casas.(2018-01-25) Núñez Orobio, Maricela; Acevedo Escalante, Elsy JulianaEl presente trabajo se elaboró con el propósito de realizar un diagnóstico en la Institución Educativa Bartolomé de las Casas, que permita identificar cuál es el estado de avance en la implementación del Sistema de Gestión de Calidad de la Institución frente a los requisitos exigidos por la Norma ISO 9001:2008 y a su vez a través de un cuestionario de autoevaluación de calidad aplicado a los funcionarios de la Institución (área administrativa y docentes), indagar sobre el conocimiento que tienen estos sobre aspectos relacionados con el mismo. Por último se pretende realizar recomendaciones para la mejora.Publicación Acceso abierto Diseño de un ciclo de mejoramiento para producir el número de aprendices no aprobados en la formación virtual que ofrece el centro de comercio y servicios del Sena en la regional Cauca.(2016-09-07) Cajas Ruiz, Gerardo; Zúñiga Collazos, AlexanderCon la globalización, muchos aspectos de nuestro entorno se han visto afectados, nuestra economía, nuestra cultura, nuestra tecnología, nuestra forma de comunicarnos, todo esto nos conduce a obligatoriamente a estar preparándonos constantemente para estar acorde con estos cambios que influyen al final nuestra forma de vivir. En el campo de las tecnologías de la información y comunicación, el cambio ha sido radical. Con la llegada del Internet, la palabra comunicación tomo un nuevo significado, nuevos métodos fueron inventados, las distancias fueron acortadas, los tiempos fueron disminuidos, los dispositivos electrónicos utilizados para este fin fueron adaptados para nuestro uso personal: la movilidad entra a jugar un papel importante en nuestro quehaceres, encontramos hoy en día, dispositivos que caben en la palma de nuestra mano y que desde ellos podemos realizar un sin número de actividades, permitiéndonos llevar con nosotros nuestra oficina a donde quiera vamos.Publicación Acceso abierto El habitus de la alta calidad educativa : un estudio de caso en el Colegio Freinet de la ciudad de Cali entre el año 2018-2021(Universidad del Valle, 2022) Ramírez Arcila, Andrés Felipe; Jaraba Barrios, BrunoLa presente investigación analiza cómo se constituye un habitus institucional de la alta calidad en un colegio privado de la ciudad de Cali para clases medias-altas que ha obtenido un desempeño académico destacado en las Pruebas Saber aplicadas por el ICFES, ocupando a su vez un lugar entre las cien mejores instituciones educativas del país en las clasificaciones realizadas por Col-Sapiens Research en los últimos cinco años. Esta investigación describe la estrategia institucional llevada a cabo por el colegio, la cual consiste en la introducción del sistema de gestión de calidad creado por la organización ISO y un modelo educativo distintivo desde su fundación, la enseñanza centrada en la investigación. Se sostiene que ambas estrategias moldean un quehacer particular, un sistema de disposiciones duraderas y transferibles, adaptadas a una meta, aumentar el desempeño escolar y por tanto el rendimiento de los agentes pedagógicos. De este modo se constituye un habitus institucional de la alta calidad que logra incidir sobre las disposiciones, percepciones y elecciones para afianzar determinados ahíncos, valores y expectativas en los docentes. Sin embargo, esta intensa labor conduce a un estado de cansancio y ansiedad que se expresa con frecuencia en los discursos de los docentes pero que toman un lugar marginal dentro de la vida institucional. Por último, se afirma que este tipo de estrategias se pueden comprender en el marco de un contexto donde la calidad educativa, en tanto capital de honor y prestigio, detenta cierta eficacia para asegurar -clientelas- puesto que los colegios privados con altos costos educativos están mucho más presionados a demostrar rimbombantes resultados de sus procesos académicos, es decir, de la calidad de sus “servicios”.Publicación Acceso abierto Estudio de la cobertura Vs formación y disponibilidad docente : el caso de las matemáticas en educación secundaria en Santiago de Cali(2015-02-18) Apraez, Jairo; Rubiano Ovalle, OscarEste estudio aborda la caracterización y exploración de un aspecto particular de la problemática educativa en Colombia: La estructura de políticas de formación inicial de docentes para el sistema escolar, apoyado en un caso puntual aplicado a los docentes de matemáticas del nivel básica media en la ciudad de Santiago de Cali y la oferta de los mismos para enfrentar la cobertura escolar futura y la calidad para la orientación del área de las Matemáticas en Básica media. El problema es tratado mediante la identificación de arquetipos sistémicos, con el objeto de identificar los factores y variables que intervienen en las relaciones entre las políticas de formación inicial que subyacen en el sector estatal para tal caso y las aversiones o inclinaciones hacia el ejercicio de la docencia en matemáticas en los actuales docentes y para los potenciales docentes de ésta área, a fin de ubicar el punto de apalancamiento y prescribir algunas acciones; Se desarrolla la simulación del sistema en cuestión, interviniendo aquellas variables, atributos y/o parámetros de definición que impactan a los factores determinantes del resultado, sobre los indicadores del desempeño del sistema, para lo cual se hace una revisión de teorías, antecedentes y metodologías.Publicación Acceso abierto Un estudio multinivel del rendimiento escolar en matemáticas para tercer grado de educación básica primaria en América Latina.(2016-04-25) Zambrano Jurado, Juan CarlosEste estudio realiza, en tres etapas, un análisis multinivel del rendimiento escolar en matemáticas, para identificar los factores familiares y escolares, y las condiciones socioeconómicas de los estudiantes; las prácticas y métodos pedagógicos, y la inversión económica, que inciden en el alcance de los logros educativos en el área de matemáticas. Usa datos de 60.325 estudiantes de tercer grado de educación básica primaria, pertenecientes a 15 países participantes en el Segundo estudio regional comparativo y explicativo (SERCE) 2006 en América Latina. Las variables de mayor impacto en el estudio son: sexo, tipo de escuela, zona, recursos de consulta, repetición de cursos, sentido de pertenencia al centro y PIB invertido en educación. Estas variables son explicadas por las características personales de los estudiantes, y las de la institución y el país al que pertenecen.Publicación Acceso abierto Factores que inciden en el aprendizaje de los estudiantes de 15 años en las competencias científicas. Análisis para Colombia de acuerdo a las pruebas PISA 2015(2019-06-27) Rodas Ramírez, JaisuryEste trabajo busca contribuir en la comprensión de cuáles son los factores del aprendizaje de los estudiantes al finalizar el ciclo educativo secundaria en Colombia en las competencias científicas a partir de la base de datos que genera la prueba internacional PISA en el año 2015. Inicialmente se revisan las variables determinantes en el contexto del aprendizaje de los estudiantes, sirviéndose de las distintas indagaciones sobre la calidad educativa y la eficiencia para demostrar que la influencia se da en las condiciones específicas del hogar, características del docente y del colegio. Luego se consideran las diferencias en el rendimiento para ciencias a través del modelo de regresión multinivel en tres etapas: un modelo son las características personales y socioeconómicas del estudiante, el siguiente son las variables asociadas con las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), y el último, es un estudio de factores de la escuela y características del docente. Los resultados más relevantes en el análisis de la variación en el desempeño de los estudiantes se dan en el nivel socioeconómico de los estudiantes y los colegios del sector privado, el uso de la tecnología en el hogar y la escuela, la evaluación estandarizada, además de la formación docente donde se presentan contrariedades en el aporte del desarrollo profesional y el estudio de un doctorado.Publicación Acceso abierto Formulación de un plan de emprendimiento empresarial en el Colegio José Hilario López con los estudiantes del Grado 5 de Primaria.(2019-04-05) Ceballos Arcos, Carmen Liliana; Rivas Payán, Leidy Sugey; Ramos Rico, Alejandro DavidEl proyecto denominado ¿FORMULACIÓN DE UN PLAN DE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL EN EL COLEGIO JOSE HILARIO LOPEZ CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 5 DE PRIMARIA¿, tiene como fin cumplir con la formulación de emprendimiento empresarial con los estudiantes del grado 5 de primaria en el Colegio José Hilario López, donde los niños y niñas que inician su escolaridad desde esta temprana edad, cuenten con una formación dirigida al desarrollo de sus capacidades, habilidades, competencia, innovación, creación y especialmente promover el espíritu emprendedor, con el fin de lograr así una formación integral. Este plan de emprendimiento empresarial en el Colegio José Hilario López debe estar asociado con las disposiciones educativas que actualmente imparten la directriz académica en las instituciones de educación primaria, así como estar al tenor de la normatividad legal vigente en aras de la protección al menor y en total co-relación con los planteamientos psico-educativos que puedan garantizar la efectividad del plan.Publicación Acceso abierto Formulación de un plan estratégico en la Institución Educativa República de Venezuela del Distrito de Buenaventura.(2019-04-05) Torres Granja, Cindy Yulieth; Aristizábal Ríos, Paola Andrea; Ramos Rico, Alejandro DavidEn el presente trabajo de investigación se desarrolló el modelo de planeación estratégica de Fred R David, el cual permite conocer a fondo las problemáticas y falencias, además permite hacer una declaración de la misión y la visión de la Institución República de Venezuela del Distrito Especial de Buenaventura. Durante el desarrollo de la investigación se evidenciaron problemáticas que la institución educativa ha tenido al pasar de los años, por eso surgió la iniciativa de desarrollar un plan estratégico que mejorará las condiciones educativas. El plan estratégico para esta Institución Educativa, comprende tres objetivos específicos. Primeramente, dar a conocer la situación actual de la institución, las necesidades que requiere solucionar para el correcto desempeño de sus actividades, y sus fortalezas como ente educativo. En la formulación del proyecto se planteó un segundo objetivo, el cual es conocer las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas de la institución objeto de estudio, para obtener la información pertinente se realizará un estudio de factores internos y externos utilizando como herramienta entrevistas con el personal administrativo y docentes de la institución, y demostrando los resultados por medio de la matriz de Evaluación de Factores Internos (EFI) y Evaluación de Factores Externos (EFE). En una investigación es importante la misión y visión como objetivos estratégicos donde van encaminando a la institución a fortalecer sus falencias y el mejoramiento continuo.Publicación Acceso abierto Formulación del plan estratégico de la Universidad del Valle sede Tuluá para el periodo 2016-2020(Universidad del Valle, 2016) Solarte Gómez, Carolina; Soto Llanos, Libia; Betancourt Guerrero, BenjamínEl presente documento de investigación pretende formular el Plan Estratégico para la Universidad del Valle sede Tuluá en los próximos cinco años (2016 ¿ 2020), y además mostrar los elementos fundamentales sobre los cuales la institución proyecta desarrollarse y crecer de manera competitiva en la región teniendo en cuenta los principios de alta calidad y responsabilidad que la han caracterizado. Para esto es importante analizar el sector educativo y su entorno, de esta manera conocer el ambiente competitivo de la sede, para lograr este objetivo se debe realizar el análisis DOFA que da lugar a formular el plan estratégico apoyado en un respectivo plan de acción.Publicación Acceso abierto Fortalecer administrativa, estratégica y operativamente la Institución Educativa Liceo del Pacífico del Distrito de Buenaventura para promover la permanencia escolar.(2018-01-25) Montaño Cortés, Cindy Johanna; Grueso Gamboa, Claribeth; Gómez Urán, Liliana Marcela; Hurtado Arévalo, Paola EdithEste proyecto es realizado para promover la permanencia escolar con el propósito de fortalecer Administrativa, estratégica y operativamente la Institución Educativa LICEO DEL PACÍFICO con el fin de identificar y combatir una problemática social que aqueja a la ciudad como lo es la Deserción Escolar, lo que genera pérdida de recursos invertidos por el Estado; además, se le quita la oportunidad de educarse a otras personas y, por otra parte, al regresar a las aulas, limitan los recursos asignados para la educación de otros. La deserción escolar en el Distrito de Buenaventura es un fenómeno que afecta no sólo al alumno, sino a la familia y a la sociedad, ya que este joven, en el futuro, sufrirá las consecuencias de las desigualdades sociales y económicas de su ciudad. Un desertor del sistema educativo corre el riesgo de convertirse en un ser improductivo, ya que cuando no se terminan los ciclos educativos se tiene menor posibilidad de acceder a empleos o trabajos bien remunerados, lo cual genera pobreza perpetua en la ciudad.Publicación Acceso abierto Implementación del sistema de mejora de calidad fe y alegría en la Institución Educativa Fe y Alegría : La Pedregosa, en la ciudad de Santiago de Cali.(2016-11-28) Leyton Díaz, Duvan Andrés; Morales Marquez, Jenny Alexandra; Upegui, Piedad CristinaEste estudio pretende analizar la implementación del Sistema de Mejora a la Calidad Fe y Alegría (SMCFyA) en la institución educativa Fe y Alegría la Pedregosa, a sí mismo, la percepción que tiene la comunidad educativa, ante dicha implementación. Esto a la luz de conocer las implicaciones que tiene la ejecución de un sistema de calidad en una institución educativa, toda vez que este tipo de procesos trae consigo un trabajo adicional, que no siempre se ve reflejado. De esta manera, se exponen los siguientes elementos: el concepto de Calidad, Calidad en la educación, la caracterización del SMCFyA, y la percepción de la comunidad educativa. Demostrando un panorama de la situación planteada a partir de la mirada de estudiantes, padres de familia, docentes y directivas, lo que permite sacar una conclusión que ayuda a aclarar si realmente este tipo de implementaciones en una Institución, incide en la manera como la comunidad educativa percibe la calidad en la educación en la que están inmersos.Publicación Acceso abierto Importancia de la implementación del sistema de control interno MECI en la Institución educativa Diocesana Jesús Adolescente y su contribución al mejoramiento de la calidad educativa.(Universidad del Valle, 2020) Andrade Vidal, Carlos Alberto; Gonzales Boucha, HenryEl presente trabajo muestra la importancia que tiene la implementación del modelo MECI, en la Institución Educativa Diocesana Jesús Adolescente y la manera como este puede contribuir al mejoramiento de calidad en la educación , teniendo en cuenta la poca variación en el índice sintético de la calidad educativa, del 2015 al 2018, la perdida de algunos de sus talleres de orientación técnica y convenios institucionales; Se hace un análisis de la gestión administrativa de este colegio público, tomando como punto de referencia los elementos del modelo MECI- 2014; En este sentido, mostrando como se encuentran los acuerdos compromisos y protocolos éticos, desarrollo del talento humano, modelo de operación por procesos, la estructura organizacional, los indicadores de gestión la política de operación, la identificación de los riesgos, el análisis y valoración de los mismos, la auditoria interna, la autoevaluación institucional, los planes de mejoramiento y la información y comunicación de la entidad.Publicación Acceso abierto Incidencia de la calidad educativa en el bienestar social de los estudiantes de la Institución Educativa San Rafael del Distrito de Buenaventura.(2019-03-29) Serna Cuero, Clara Yajaira; Orobio Cuenú, Lorena; Thorp Hurtado, PatriciaLa calidad educativa constituye un aspecto central en las actuales políticas educativas, razón por la cual, se realizan acciones orientadas a la consecución de dicho fin, poniendo en marcha una serie de estrategias para facilitar el aprendizaje de los educandos, pues en Colombia, la calidad educativa se entiende como la posibilidad de que los estudiantes a través del aprendizaje desarrollen competencias que les permitan constituirse en seres productivos. Sin embargo, estas acciones no se están llevando a cabo de la manera adecuada, pues no se asume la calidad educativa como un todo integral que no puede leerse solo a partir de resultados cuantitativos, sino que también deben tenerse presentes aspectos cualitativos que permitan el desarrollo integral de los educandos, siendo este componente igual de importante que los resultados académicos para hablar de calidad en la educación.