Examinando por Materia "Deserción universitaria"
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Publicación Acceso abierto Análisis de las necesidades en educación superior de los bachilleres en el municipio de El Cerrito y cual es su percepción sobre la Universidad del Valle sede Palmira en el año 2018.(Universidad del Valle, 2019) Belalcázar Ortiz, Adriana María; Giraldo Paredes, HolbeinEn el siguiente documento se ha plasmado un análisis de las necesidades en educación superior en los bachilleres del municipio de El Cerrito y cuál es su percepción sobre la Universidad del Valle para el año 2018. Mediante una encuesta se logró identificar el nivel socioeconómico de los estudiantes, su entorno familiar y las aspiraciones que tienen para continuar sus estudios de educación superior lo cual hace parte del objetivo. Producto de esta investigación surgen insumos que podría tener en cuenta la Universidad del Valle sede Palmira en el momento de ofertar sus futuros programas académicos, además se hacen algunas recomendaciones sobre la percepción que se logró obtener teniendo en cuenta el resultado que arrojó el trabajo de campo.Publicación Acceso abierto Aspectos que inciden en la deserción y en la persistencia de los estudiantes del programa académico de Trabajo Social de la Universidad del Valle Sede Zarzal.(2019-03-21) Flórez Varela, María Aurora; Burbano Cerón, Mary HellenLa deserción- persistencia universitaria está relacionada con múltiples aspectos entrelazados en los cuales se involucran aspectos internos de la institución, externos a la institución y aspectos individuales. La presente investigación, describe los principales aspectos detectados en el Programa de Trabajo Social de la Universidad del Valle, sede Zarzal, entre los años 2006 y 2014. A partir del método cualitativo se realizó un acercamiento a un grupo de ex estudiantes para conocer los aspectos influyentes tanto en la decisión de abandonar, como en la determinación de permanecer en el programa de Trabajo Social. En cuanto a los aspectos relacionados con la deserción se encontraron dos grandes aspectos: El origen social y aspectos de tipo institucional. Por otra parte, ante la persistencia los elementos hallados están relacionados con trayectorias divergentes, procesos de individuación y elementos de tipo institucional.Publicación Acceso abierto Causas de la deserción académica de los estudiantes de Contaduría Pública de la Universidad del Valle Sede Zarzal entre los años 2009-2013.(2018-04-03) Sánchez Ríos, María Patricia; Rodríguez Feria, Lina María; Caycedo Ramírez, Jaime AlbertoUno de los principales problemas de la educación en los últimos años, ha sido la deserción académica. Teniendo en cuenta la trascendencia e impacto de la misma en la Universidad del Valle sede Zarzal, en especial en el programa de Contaduría Pública, y siendo conocedores que es un problema que se ha presentado desde épocas anteriores, se debe tener en cuenta algunas consultas y algunos trabajos anteriores como son: Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Factores asociados a la deserción y permanencia estudiantil en la Universidad del Valle y Rendimiento académico en la Universidad del Valle, los cuales permiten tener un panorama claro sobre las razones por las cuales se presenta la deserción.Publicación Acceso abierto Desempeño en las pruebas saber 11 y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes y la deserción estudiantil en la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle.(2019-05-08) Bustamante Díaz, Juan Diego; Escobar, Jaime HumbertoEn este documento se pretende determinar el efecto tanto directo como indirecto que tienen la educación media y otros factores relevantes sobre el desempeño académico y la deserción de los estudiantes de la facultad de Ingeniería de la cohorte del 2016 pertenecientes a la Universidad del Valle, a partir de dos modelos econométricos, un MCO y un modelo de tipo probabilístico. Se plantea que la deserción se ve afectada directa e indirectamente, factores como la educación media, entre otros, generan un efecto sobre la deserción por vía del desempeño académico, pudiendo culminar en deserción involuntaria cuando este efecto es negativo. Los resultados muestran que la calidad de la educación media recibida por cada estudiante tiene un efecto positivo sobre el desempeño del mismo en la educación superior, lo que a su vez disminuye las probabilidades de desertar del estudiante.Publicación Acceso abierto Deserción universitaria y su relación con los proyectos de vida de los estudiantes que desertaron del programa académico de Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés - Francés de la Universidad del Valle - Cali, entre los años 2011-2015(Universidad del Valle, 2018) Esquivel Vega, Diana; Fernandez Acosta, Maira Alejandra; Prada Agudelo, Eslin Dahyana; Carvajal Panesso, AlbertoEn el capítulo I, se presenta la contextualización de la institución de educación superior en la cual estuvo ubicada la investigación, la Universidad del Valle, Facultad de Humanidades, programa académico de Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés - Francés, la cual desde el año 2011 se ha enfocado en fomentar la permanencia estudiantil. En el capítulo II, se encuentra el objeto de investigación que comprende los antecedentes de la problemática presentados a nivel internacional, nacional y local, continuando con la justificación donde se exponen los intereses generales y personales frente al desarrollo de la misma, seguidamente el problema y los objetivos de investigación, los cuales están direccionados a ndagar los motivos que tuvieron los estudiantes de la Licenciatura para desertar y cómo se relaciona esta decisión con sus proyectos de vida. Luego se expone el componente metodológico del estudio, donde se trabajó desde el método integrado, con técnicas cualitativas (entrevista semiestructurada) y cuantitativas (encuesta).En el capítulo III, está ubicado el marco de referencia desde el cual se fundamenta esta experiencia, recopilando las consideraciones teóricas que se escogieron siguiendo las características del estudio, es así como se parte desde el paradigma del constructivismo por el papel activo que le otorga al individuo, quien a pesar de ser parte de una realidad puede y está en la capacidad de seguirla construyendo de acuerdo a sus propias vivencias capítulo IV, titulado ¿La deserción desde lo cuantitativo¿, se analizan los diferentes motivos de la deserción a partir de la información recolectada a través de encuesta, la cual sirvió para tener un primer acercamiento a la realidad de esta problemática y conocer en general las percepciones de un grupo de personas que abandonaron la carrera. capítulo V denominado ¿La experiencia de la deserción¿, se identifican los motivos de deserción a partir de la información recolectada con el cruce de métodos aplicados, encuesta y entrevistas semiestructuradas, En el capítulo VI, se aborda el proyecto de vida y la toma de decisiones de las personas entrevistadas en relación con los motivos de deserción.Publicación Acceso abierto La deserción universitaria, un estudio en el caso del programa de Sociología en la Universidad del Valle.(2018-05-02) Panchalo Arredondo, Ricardo; Luna Benítez, MarioEste trabajo recopila una serie de adelantos en la investigación nacional acerca del fenómeno de la deserción estudiantil a nivel universitario. De acuerdo con esto, la presente investigación usa la contextualización y estado del arte para analizar el caso particular del plan de estudios de Sociología de la Universidad del Valle. El trabajo hace uso también de entrevistas en profundidad, con un enfoque metodológico de relatos de vida para apoyar los resultados de la investigación. Así, el enfoque de interpretación utilizado para el análisis de las entrevistas, articula procesos sociales con las experiencias de vida de los individuos, y destaca la importancia de los vínculos sociales y redes, como soportes de existencia en el mundo. Los resultados coinciden con las conclusiones generalmente aceptadas en el contexto académico nacional, en las cuales situaciones como los retiros académicos, las transferencias de estudiantes entre programas, y los retiros voluntarios, son las manifestaciones más importantes del fenómeno.Publicación Acceso abierto Determinación de los Factores que inciden en la deserción académica de los estudiantes de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Pacífico 2018-I-2020-II(Universidad del Valle, 2023) Alegría Alomia, Cristian Andrés; Lerma Chala, Victor Fabián; Acevedo Escalante, Elsy JulianaEl propósito de determinar los factores que inciden en la deserción académica de los estudiantes de la Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Pacifico es aportar al mejoramiento del programa de Administración de Empresas, de sus estudiantes, de la Sede Pacifico y por supuesto de la Universidad del Valle. La presente tesis se desarrolló bajo el modelo teórico de Álvarez J. M., 1997 citando a José Baquero, en función de éste se construyó una encuesta dirigida a los desertores de Administración de Empresas de la Sede Pacifico. En consecuencia se determinaron diversos factores influyentes en la deserción académica de los estudiantes en el programa de Administración de Empresas, identificando el predominio de factores externos al estudiante.Publicación Acceso abierto Evaluación de los procesos académicos del programa Licenciatura en Lenguas Extranjeras Inglés-Francés de la Universidad del Valle : análisis descriptivo de la deserción y el reingreso y de los factores que inciden en los mismos.(2016-09-23) Ospina Beltrán, Andrés Felipe; Moncada Rozo, Jhunnix Smith; Faustino Ruiz, Carmen CeciliaEl presente trabajo hace parte del macroproyecto de investigación "Evaluación de los procesos académicos del programa de licenciatura en lenguas extranjeras de la Universidad del Valle". El propósito principal que se presenta en este documento, es realizar un análisis descriptivo de la deserción y el reingreso al programa de Licenciatura e identificar algunos de los factores que inciden en estos procesos. La deserción y el reingreso estudiantil son fenómenos que se presentan en las Instituciones de Educación Superior y que afectan la culminación exitosa o el normal avance de la carrera por parte de los estudiantes. En la Universidad del Valle se han llevado a cabo estudios sobre la deserción estudiantil en diferentes programas académicos dejando entrever una gran cantidad de estudiantes que incurren en este fenómeno, sobretodo en los primeros semestres. Metodológicamente se abordaron los temas desde dos perspectivas: una orientada al conocimiento y análisis del comportamiento de las problemáticas en la carrera desde las bases de datos, y la otra desde la aplicación de encuestas a los estudiantes en condición de deserción y que habían adelantado el proceso de reingreso. El estudio se realizó teniendo en cuenta el comportamiento de ambos fenómenos en el periodo comprendido entre 2000 y 2011. Desde el análisis minucioso de las bases de datos se pudieron obtener los porcentajes totales de los estudiantes implicados en cada uno de los fenómenos y a partir del análisis de las encuestas se pudieron precisar los factores generales que inciden en la deserción y el reingreso.Publicación Acceso abierto Factores asociados a la deserción estudiantil para los estudiantes pertenecientes al Programa ASES en el año 2017(Universidad del Valle, 2022) Gonzalez Ortiz, Nathalia; Martinez Diafara, Jhonn Wilman; Florez Poveda, Alvaro José; Barbosa Gómez, Fabio AndrésEl siguiente trabajo tiene como objetivo estudiar los factores que influyen en la deserción de los estudiantes admitidos por Condición de Excepción (CE2017A y CE2017B) y Ser Pilo Paga III (SPP3) en el a ̃no 2017 durante su ciclo b ́asico de formación, para ello se analizaran los riesgos que tienen 472 estudiantes en las diferentes dimensiones con las que trabaja el programa ASES, mediante un modelo logístico en el que se tiene como efecto aleatorio la Facultad a la que pertenece el estudiante, pues se tiene como hipótesis que es un factor de correlación. En el análisis se encontró que los factores que inciden en la deserción son: los riesgos en las dimensiones académica, familiar y vida universitaria, también el número de encuentros, el número de bajos, inasistencias a los encuentros y el sexo del estudiante; destaca que la condición de admisión a la que pertenece el estudiante no es significativa, es decir que el comportamiento de la deserción es similar en los estudiantes.Publicación Acceso abierto Factores asociados a la deserción, el rezago y la graduación de los estudiantes que ingresaron por el Programa de Admisión Especial -Paes- a la Universidad Nacional de Colombia sede Palmira : un estudio de caso.(2018-10-19) Rojas Altamar, Pamela Katherine; Urrea Giraldo, FernandoLa presente investigación abordó desde el concepto de campo, capital cultural, capital económico, capital social, habitus propuestos por Pierre Bourdieu, las relaciones objetivas identificadas dentro del campo del ámbito académico, definido en la Universidad Nacional de Colombia Sede Palmira, para los estudiantes que ingresaron a dicha institución en las cohortes 2008 y 009, mediante la aplicación de acciones afirmativas denominadas, Programa de Admisión Especial -PAES-, para estudiantes pertenecientes a comunidades indígenas y estudiantes mejores bachilleres de municipios pobres, se indagó como las diferentes posesiones de capital proveen a los estudiantes de habilidades que se representan como ventajas o desventajas en la interacción en dicho campo y como se puede ver afectada su permanencia en la institución o potencializar la culminación exitosa del ciclo académico. La investigación se desarrolla metodológicamente empleando una combinación de diseño cuantitativo y diseño cualitativo.Publicación Acceso abierto Factores que inciden en la deserción estudiantil en el Programa Académico Administración de Empresas en la Universidad del Valle Sede Pacífico.(2018-01-24) Castrillón Mejía, Ghenny; Herrera Londoño, AlexanderUno de los principales problemas que enfrenta el sistema de educación superior colombiano concierne a los altos niveles de deserción académica en el pregrado. Pese a que los últimos años se han caracterizado por aumentos de cobertura e ingreso de estudiantes nuevos, el número de alumnos que logra culminar sus estudios superiores no es alto, dejando entrever que una gran parte de éstos abandona sus estudios, principalmente en los primeros semestres. Según estadísticas del Ministerio de Educación Nacional, de cada cien estudiantes que ingresan a una institución de educación superior cerca de la mitad no logra culminar su ciclo académico y obtener la graduación.Publicación Acceso abierto Factores que posibilitan el reingreso de estudiantes a la Universidad : el caso de estudiantes de la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2018) Vargas Londoño, Diana Marcela; Gómez Barrios, IngridEste es un estudio de carácter cualitativo que se pregunta por los factores que posibilitan el reingreso de los estudiantes a la vida Universitaria en la Universidad del Valle. La metodología consiste en entrevistas semiestructuradas realizadas a 6 estudiantes para sondear tales factores entre ellos los de índole personal, socio- familiar e institucional. Las conclusiones de este estudio logran identificar algunos factores de riesgo que siguen estando presentes en cada uno de los sujetos entrevistados para esta investigación. También se lograron identificar factores que disminuyen la probabilidad que una nueva deserción se presente y los factores que inciden positivamente en el reingreso. Todo lo anterior deriva en una propuesta que consiste en la creación de políticas para que quienes deserten tengan más posibilidades de reingresar y culminar sus estudios, por ejemplo, mediante la implementación de herramientas que permitan identificar a los estudiantes que estén en este riesgo. En cuanto a los que ya han desertado, no eliminar la información de contacto como sus correos electrónicos institucionales. También es importante organizar sistemas de apoyo tales como: estudiante-estudiante y estudiante-profesor. Se propone la creación de un programa de seguimiento a quienes se logre detectar como posibles desertores y hacer un ejercicio de orientación vocacional a los estudiantes mitigando con ello uno de los motivos más comunes de deserción, sobre todo a aquellos que acceden por otras vías a un cupo en la universidad.Publicación Acceso abierto Impacto de la estrategia de acompañamiento y seguimiento estudiantil ASES, en el rendimiento académico de los estudiantes de (Ser Pilo paga) en la Universidad del Valle : una estimación por Propensity Score Matching.(2019-05-20) Alvarado Plata, Guido Mauricio; Escobar Martínez, Jaime HumbertoLa investigación busca encontrar el impacto del programa de Acompañamiento y Seguimiento Estudiantil (ASES) sobre el rendimiento académico de los estudiantes Ser Pilo Paga-II de la Universidad del Valle durante el ciclo básico utilizando la metodología de Propensity Score Matching. Este ejercicio guarda relevancia por su interés en ofrecer una luz para orientar política universitaria y analizar el papel del rendimiento académico en la deserción estudiantil que aqueja las universidades públicas de Colombia. Se encontró que, a partir del primer año de intervención, el rendimiento académico de los estudiantes intervenidos por ASES fue superior respecto al rendimiento académico de los estudiantes no intervenidos.Publicación Acceso abierto Impacto del " Programa Subsidio Económico" en la permanencia de los estudiantes de Univalle(2019-06-10) Valencia Rangel, Aura CristinaLa Universidad del Valle crea el programa “Subsidio económico” con el fin de brindar un mejor bienestar económico a los estudiantes de escasos recursos y de este modo mitigar la deserción de estos. Por lo tanto, este proyecto tiene como propósito la evaluación del programa de bienestar universitario “Subsidio económico” de la Universidad del Valle, con el fin de observar su impacto en la permanencia de los estudiantes beneficiarios de este programa de la cohorte 2011. Para lograr esta evaluación se propone la metodología evaluativa de la experimentación, utilizando un grupo control con estudiantes de la cohorte 2011 que no fueron beneficiarios del subsidio y que tienen las mismas características, para que contraste la información con los beneficiarios del programa de la cohorte 2011. Analizando su rendimiento académico desde el momento que ingresa a la universidad, se vuelve beneficiario y hasta el año 2017, donde se espera no hayan desertado, hayan tenido un buen rendimiento académico y se hayan graduado en el tiempo previsto. Este proyecto se desarrollará en cuatro partes principales; la primera corresponde a la síntesis del anteproyecto aprobado para optar por la modalidad EPIS, la segunda mostrará los aportes de la modalidad, tanto al desarrollo del proyecto como a la profesión, la tercera describe un plan de trabajo que se debe realizar para escribir un artículo de reflexión de este proyecto ya desarrollado y la cuarta parte son los avances hechos desde cada módulo.Publicación Acceso abierto Predicción de la permanencia de los aspirantes a tecnologías nocturnas de la Institución Universitaria Antonio José Camacho [recurso electrónico](2013-07-16) Nuñez Vernaza, Rogelio AlexanderLa deserción de los estudiantes de la educación superior, se ha convertido en un problema de orden nacional el cual genera perdidas económicas a las familias, las instituciones y las regiones. Este trabajo aborda dicha problemática en la Institución Universitaria Antonio José Camacho, y estudia el desarrollo de una herramienta que sirva para predecir en el momento de ingresar un nuevo estudiante, si éste terminará la carrera o desertará por bajo rendimiento académico. Se emplean técnicas estadísticas multivariadas, entre ellas el análisis discriminante y el método de regresión logístico de variable dependiente limitada. Estas técnicas se caracterizan por encontrar relaciones de dependencia entre varias variables denominadoras clasificadoras y una variable dependiente o categórica que se emplea para clasificar a distintos individuos.Publicación Acceso abierto Prevenir y mitigar la deserción estudiantil : sistematización de la práctica académica de trabajo social en el programa de licenciatura en lenguas extranjeras de la universidad del Valle 2014 - 2016(Universidad del Valle, 2017) Martínez Colorado, Natalí; Urrea Vásquez, Olga Lucía; Gutiérrez Cárdenas, AlejandraEl presente trabajo de grado da cuenta de la sistematización de experiencia del proceso de práctica académica que desde Trabajo Social se ha desarrollado en la Escuela de Ciencias del Lenguaje desde el año 2014 hasta el 2016, en este sentido se incluye en el proceso de sistematización el proceso de práctica 2014-2015 desarrollado por nuestras compañeras Alejandra Santana y Ana María Otero y el proceso de práctica 2015-2016 liderado por nosotras como practicantes de Trabajo Social. estuvo epistemológicamente enmarcada en el enfoque hermenéutico, acogiendo el modelo metodológico diseñado por el Grupo Interuniversitario de Educación Popular de Colombia, el cual concibe la sistematización de experiencias como proceso desde el que se privilegia la comprensión y la significatividad desde los actores de la experiencia, en este sentido esta sistematización se centra en la comprensión de la realidad vivida dando un papel importante a la dimensión cualitativa de los hechos, sentidos, prácticas y discursos de los actores de la experiencia.Publicación Acceso abierto Reflexiones para pensar la permanencia y la deserción en el Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle : el caso de la cohorte 2014.(2019-01-31) Villaquirán Olave, Andrés Felipe; Henao Velarde, ArmandoEl presente trabajo de grado presenta la reflexión sobre un proceso de intervención a partir de la Práctica Profesional realizada con la cohorte 2014 del Programa Académico de Recreación, en el marco de la Consejería Estudiantil de la Universidad del Valle, proceso que fue ejecutado durante dos semestres consecutivos, entre agosto de 2014 y junio de 2015. Cuando el individuo se enfrenta a la decisión de estudiar una carrera profesional busca ciertos estándares que colmen sus expectativas. Aspectos como el económico, el social y el cultural intervienen en la indagación preliminar y en la posterior escogencia tanto de la Institución Educativa Superior como del programa académico. Elegir una carrera profesional no es fácil, pues significa formarse académicamente para afrontar el futuro donde se desempeñará un rol en la sociedad. Son muchos los interrogantes que pasan por la cabeza del bachiller, pues no solo se escoge una disciplina acorde con la vocación, la aptitud y la disposición del individuo, sino que es una decisión que determinará su quehacer por el resto de su existencia: ¿Cuáles bases académicas la sustentan?, ¿Cuál es el currículo?, ¿Cuál es la expectativa de ubicación en el mercado laboral que tienen los profesionales de la disciplina elegida? Toda carrera universitaria pondrá de manifiesto grandes posibilidades para sus estudiantes, sin embargo una vez se ha tornado una decisión, viene la realidad de enfrentarse durante cinco años a un qué hacer. El presente trabajo de grado plantea aspectos que median en los estudiantes de la carrera de Recreación de la Universidad del Valle relacionados sobre las búsquedas del futuro recreador y cómo percibe la llegada, la permanencia o la deserción. Con esto se espera que el trabajo aporte elementos conceptuales, analíticos y de reflexión para una mejor compresión sobre estas alternativas que asumen los universitarios. Es así como se identifican los elementos socio-culturales presentes en los estudiantes de la cohorte 2014 que han permanecido o desertado en el programa. Esto permitiría reflexionar sobre aspectos que dejarán algunas estrategias extracurriculares, recomendaciones y pistas claves sobre la deserción o permanencia universitaria en la carrera, que aportará, tanto para el Programa de Recreación como para futuros practicantes, que deseen realizar sus trabajos de grado en este tipo de contexto.Publicación Acceso abierto Voces, trayectorias y relatos desiguales en la Educación Superior.(2019-06-19) Acevedo Orozco, Brayan Alberto; Martínez Basallo, Sandra PatriciaEste ejercicio de investigación se propone principalmente analizar la incidencia de las desigualdades sociales en las distintas fases del proceso educativo, tomando como caso de estudio la cohorte del semestre I o A del año 2011 del Programa de Sociología de la Universidad del Valle. Las fases que este proceso comprende son: aspiración o inscripción, admisión y deserción/retención. Para dar cuenta de este fenómeno, el ejercicio se plantea la triangulación de información de fuentes estadísticas de diversa índole y relatos de vida. De esta manera, se elaboran perfiles de los estudiantes en las distintas fases desde la dimensión cuantitativa teniendo en cuenta sus características socio-económicas y geográficas, además, se constata en la dimensión cualitativa con el recurso a los relatos de estudiantes con perfiles clave.Publicación Acceso abierto ¿Vos también caíste en bajo?: Ingreso, deserción y permanencia de los estudiantes afrodescendientes que ingresan por condición de excepción a la Universidad del Valle(Universidad del Valle, 2014) Castillo Sinisterra, Luz Aída; Rivera Escobar, MarinellaEl contexto académico nacional ha mostrado cada vez más interés por la deserción en la etapa de profesionalización tanto a nivel público como privado, a eso se debe la elaboración del SPADIES como herramienta para prevenir y analizar la deserción en la instituciones de Educación Superior, lo que permite hacer un seguimiento de los estudiantes desde el momento en el que ingresan a la Educación Superior hasta que se gradúan o desertan. Con este instrumento se han podido revelar datos interesantes, como que en Colombia las tasas más altas de deserción estudiantil se presentan en las instituciones de educación técnica (60.5%), seguidas por la instituciones de educación tecnología (53.7%) y por las universidades (49.9%), asimismo en la deserción total por cohorte a nivel universitario se encontró que entre 1998 y el 2008 la deserción ha crecido considerablemente, pasó de un 20.1% en el 1998 al 47,1% en el 2008, un acumulado del 49.0%. (Guzmán, 2009).