Examinando por Materia "Hipermedia"
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Publicación Acceso abierto Análisis de una secuencia didáctica sobre la lectura de narrativas digitales para un grupo de estudiantes de séptimo grado.(2016-06-14) Zúñiga Amaya, Juan Camilo; Rincón Bonilla, GloriaEn esta investigación se pretende analizar los cambios que se introducen en una prác-tica docente en el área de Lenguaje, específicamente en la enseñanza y aprendizaje de la Literatura, cuando se introducen TIC como soporte de los objetos de estudio. La secuencia fue desarrollada en la clase de Lengua Castellana, en un grupo de grado séptimo de una institución educativa de la ciudad de Yumbo (Valle del Cauca). El pro-pósito del análisis realizado fue caracterizar la interactividad que se generó en esta práctica pedagógica en relación con los diferentes usos que se dieron de las TIC en la secuencia diseñada para el trabajo con narrativas digitales. En este sentido, también se trató de confrontar la planeación de la secuencia con su puesta en práctica, pues ésta preveía unos usos de la tecnología, que no necesariamente ocurren en la práctica de aula real. Esta investigación se inscribe en una perspectiva sociocultural y discursi-va de la educación y del lenguaje y hace parte de un proyecto más amplio: la investigación “Sistematización de experiencias pedagógicas mediadas por TIC” que se desarrolla en el marco de los Centros de Innovación Educativa Regionales (CIER), en este caso, en el CIER Suroccidente, financiada con el apoyo del MEN y Colciencias y la Universidad del Valle.Publicación Acceso abierto Aprendizaje del proceso de nutrición en plantas a partir del diseño, implementación y análisis de una hipermedia educativa(2017) Guevara Hernández, Claudia Jimena; Ortiz Bolívar, Karen Viviana; Espinosa Ríos, Edgar AndrésEl presente trabajo tiene como propósito diseñar, implementar y analizar una propuesta de enseñanza y aprendizaje basada en el uso de una las tecnologías de información y comunicación (TIC) en especial la hipermedia educativa para la enseñanza de los procesos que se llevan a cabo en la nutrición en plantas. La metodología empleada es de carácter mixto en la medida que integra los resultados de dos métodos, el cualitativo y el cuantitativo aprovechando las ventajas de cada uno para obtener datos acerca del aprendizaje de los estudiantes a partir de la incorporación de herramientas TIC. Para lograr lo anterior se realiza una revisión de antecedentes donde se evidencia una enseñanza orientada desde el tradicionalismo basada en el escaso o poco uso de recursos que faciliten la enseñanza y generan poco aprendizaje significativo en los estudiantes. A partir de dicha revisión y teniendo en cuenta la experiencia docente que tienen las autoras se diseña e implementa una hipermedia educativa con estudiantes de grado 5 de primaria de un colegio de carácter privado durante 11 sesiones. Después de implementada la hipermedia educativa se observa mayor interés, participación y motivación por parte de los estudiante como a su vez una mejor apropiación del conocimiento abordado en las clases, específicamente los procesos de nutrición en plantas. A modo de conclusión general se infiere que efectivamente los estudiantes con ayuda de la hipermedia educativa mediada por el docente, lograron un aprendizaje de tal forma que les permitió interpretar procesos que en una clase netamente magistral y sin ayuda de este tipo de herramientas no comprendían de la mejor manera.Publicación Acceso abierto Cascajal en el tiempo(Universidad del Valle, 2022) Valencia Delgado, Johan Alexis; Lizarralde Gómez, Cristian FelipeEl proyecto Cascajal en el Tiempo es una obra hipermedia en la web que recopila parte de la historia de Cascajal, una comunidad negra ancestral al sur de Cali. Este proyecto aspira a contribuir al fortalecimiento de los procesos de construcción de memoria que ha venido realizando la comunidad frente a una posible desaparición producto de la expansión urbana, que amenaza con despojarlos de un territorio que han tenido por más de 100 años.Publicación Acceso abierto Concepciones, comunicación y estética digital.(Universidad del Valle, 2011-06) Lizarralde Gómez, Christian FelipeEl siguiente artículo surge de los hallazgos teóricos elaborados tanto en mi tesis de maestría como en la investigación que vengo desarrollando en la Universidad del Valle sobre la concepción de Comunicación y Estética Digital en docentes que orientan asignaturas relacionadas con Tecnologías de Información y Comunicación en los programas de Comunicación Social – Periodismo en el Departamento del Valle. Dicha investigación está soportada en categorías teóricas como: la virtualización, el hipermedia, la interactividad, la convergencia mediática y las comunidades virtuales, entre otras. En este sentido se pretende dar claridad conceptual al sistema que configura en gran medida la producción mediática y las formas de expresión y comunicación contemporáneasPublicación Acceso abierto Consideraciones sobre el proceso de autoría de aplicaciones hipermedia.(2011-10-13) Bustamante Arias, Alfonso; Valencia, María Eugenia; Toro, Gloria Isabel; Donneys, CarlosEste artículo presenta algunas consideraciones sobre el proceso de autoría de aplicaciones hipermedia, sustentadas por los campos de las teorías cognitivas y de ingeniería de software. Tales aplicaciones contienen una combinación de texto, imágenes, sonido y video (y posiblemente otro tipo de medios) e interacción con el usuario. El artículo destaca el efecto que tienen, en la comprensión de la temática y enla navegabilidad de la aplicación, el modelo de lectura, la naturaleza no lineal del pensamiento y la representación del conocimiento en forma de redes semánticas.Publicación Acceso abierto Desafiando tradiciones para la enseñanza de la respiración celular en grado sexto desde el diseño de una hipermedia educativa(Universidad del Valle, 2024) Angulo García, Keli Llomira; Rodríguez Lobatón, Edinson Fernando; Orozco Mera, Blanca RubyEl presente estudio de diseño educativo de una hipermedia para aportar al desarrollo del proceso de enseñanza de la respiración celular a estudiantes del grado sexto, brinda a los docentes de ciencias naturales un recurso que permite abordar en el aula de clase el tema en mención con las relaciones ante respiración pulmonar, digestión y nutrición, motivando e innovando en su proceso significativo tanto para él como para sus estudiantes. Siguiendo la metodología cualitativa con enfoque descriptivo, mediante observación y encuestas se reconoce la situación planteada y se desglosa el análisis por etapas que permitieron establecer elementos particulares para el alcance del diseño de la hipermedia esperada como resultado de la exploración de herramientas de las TIC y manejo de temática conceptualizando relaciones y actividades para la secuencia didáctica base del diseño presentado.Publicación Acceso abierto Diseño de una hipermedia para la enseñanza – aprendizaje del sistema digestivo : dirigido particularmente a docentes para orientar estudiantes de grado quinto, nivel básico, del Distrito de Buenaventura Valle.(2019-03-16) Cabuyales Mosquera, Asly Yobeli; Riascos Riascos, Diana Yuleidy; Orozco Mera, Blanca RubyEn el presente trabajo de investigación se destaca el uso de la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) ante el diseño de una hipermedia para la enseñanza-aprendizaje de la temática sobre sistema digestivo, tomando como base los programas: Power Point, Movie Maker y Jclic. La aplicabilidad del proceso de investigación descriptiva permite describir el diseño de la hipermedia con fines didácticos desarrollando una secuencia de actividades a brindar a estudiantes de grado quinto de nivel básico, para que ellos logren: explorar, construir sus propios conocimientos, valorar y enriquecerse con los mismos. El diseño desarrollado explorando las TIC ofrece una herramienta fundamental para el docente orientador del tema sobre sistema digestivo, con él es posible promover y motivar al estudiante a ser agente activo de su propio conocimiento de forma activa, emotiva, participativa y creativa, donde el docente es un mediador.Publicación Acceso abierto Diseño de una hipermedia sobre el sistema digestivo : dirigido particularmente para orientar dicha temática con estudiantes de grado quinto de educación básica de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros de la zona rural del Distrito de Buenaventura Valle.(2019-06-05) Vergara Martínez, John Jairo; Espinosa Manyoma, Bladimir; Orozco Mera, Blanca RubyEl presente trabajo se direcciona en el diseño de una hipermedia sobre el sistema digestivo, como una herramienta de apoyo que le permita al docente el mejoramiento del proceso de enseñanza. El estudio se llevó a cabo con la metodología acciónparticipación desarrollando análisis de los hechos y conceptualizaciones del problema visionando la transformación del contexto debido a la problemática evidenciada en el proceso de enseñanza al seguir las fases de: Revisión bibliográfica, Coordinación, planificación y Concreción de ideas para el diseño. El diseño de la hipermedia responde a consideración de las necesidades previstas, producción de diseño, revisión de la herramienta creada, sistematización y entrega del mismo. Con la construcción de la hipermedia sobre el sistema digestivo, además de brindarle herramienta al docente, se visiona que el estudiante de grado quinto de educación básica de la Institución Educativa Francisco Javier Cisneros de la zona rural del Distrito de Buenaventura Valle tenga la capacidad de construir su propio conocimiento para que sea crítico, comprenda su contexto e interprete el mundo real del cual es parte activa.Publicación Acceso abierto Diseño e implementación de una hipermedia educativa para el mejoramiento en el aprendizaje del concepto sustancia.(2017-11-14) Torres Avirama, María Fernanda; Vargas Méndez, Diana Marcela; Espinosa Ríos, Edgar AndrésEl presente trabajo es el resultado de una investigación realizada entre los años 2015-2016, cuyo objetivo principal es mejorar el proceso de aprendizaje del concepto sustancia en estudiantes del grado 5to mediante el diseño e implementación de una hipermedia educativa. El enfoque metodológico de la investigación es mixto, la investigación fue realizada con 33 estudiantes de grado quinto. La metodología consta de 3 momentos de análisis, en el primero momento se realizó un cuestionario y una entrevista para identificar las ideas previas de los estudiantes y las dificultades en la enseñanza y así determinar el diseño de la hipermedia educativa; en el segundo momento se realizó una descripción de las sesiones realizadas así como la descripción de la implementación de la hipermedia; en el tercer momento se analizaron los resultados obtenidos durante y posterior a la implementación. Como resultado se evidenciaron aspectos positivos tanto en el aprendizaje como en las actitudes de los estudiantes, demostrando el interes y la motivación que despierta el estudiante por querer aprender, permitiéndoles reconocer, diferenciar y construir definiciones muy cercanas a la realidad, lo que permitió el avance y apropiación de otros conceptos relacionados y derivados del concepto sustancia.Publicación Acceso abierto Implementación de una hipermedia para favorecer el aprendizaje del concepto división celular.(Universidad del Valle, 2020) Solarte Muñoz, Gustavo Adolfo; Espinosa Ríos, AndrésEl presente trabajo es el resultado de una investigación realizada entre los años 2018-2019, donde el objetivo principal es mejorar el proceso de aprendizaje del concepto división celular en estudiantes del grado noveno mediante la construcción e implementación de una hipermedia educativa. El enfoque metodológico de la investigación es cuasiexperimental, la cual fue realizada con 24 estudiantes de grado noveno. La metodología consta de 3 fases de análisis, en la primera fase se realizó un Pretest para identificar las ideas previas de los estudiantes y las dificultades en el aprendizaje, para así, determinar la construcción de la hipermedia educativa; en la segunda fase se realizó una descripción de las sesiones realizadas, así como la descripción de la implementación de la hipermedia; en la tercera fase se analizaron los resultados obtenidos posterior a la implementación. Como resultado se evidenciaron aspectos positivos tanto en el aprendizaje como en las actitudes de los estudiantes, demostrando el interés y la motivación que despierta el estudiante por querer aprender, permitiéndoles reconocer, diferenciar y construir definiciones muy cercanas a la realidad, lo que permite el avance y apropiación de conceptos relacionados y derivados del concepto división celularPublicación Acceso abierto Metáfora interactiva en espacios ficticios: expresión estética de contenidos en una aplicación hipermedia.(2018-07-11) Reyes Vera, Javier MAdaptatividad, Diseño de Interfaces, Espacios Ficticios, Hipermedia, Usabilidad.