Examinando por Materia "Plantas"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Efecto de la fuente de nitrógeno y de carbono en la tasa de crecimiento, biomasa y productividad en Auxenochlorella protothecoides y descripción bioquímica cualitativa por espectroscopía Ftir
    (Universidad del Valle, 2011) Niño Morales, Felipe Alejandro; Giraldo López, Alan; Urresta Aragón, Julian Diel
    En este estudio se buscó la mejor correlación de densidad óptica (OD) por espectroscopía respecto a la densidad celular de la microalga Auxenochlorella protothecoides. Con base en el espectro de absorción de sus pigmentos y conteo celular, se estableció que la mejor longitud de onda para evaluar la densidad celular de esta especie por espectroscopía fue a 680 nm con un r2 de 0,87. Además se comparó el cultivo autotrófico en 2 fuentes de nitrógeno (nitrato y amonio) resultando en una baja producción. Por otro lado, se comparó el cultivo autotrófico con uno mixotrófico con maltosa obteniendo en este último 1,4 veces más densidad celular, el doble de biomasa y 2,2 veces más productividad, además de diferencias significativas en la tasa de crecimiento (μ). Se probaron 4 medios para mixotrofia con glucosa, fructosa, sacarosa y maltosa al 1% y a dos velocidades de agitación, 70 y 140 rpm. Hubo un aumento sustancial en la producción algal al subir la velocidad de 70 rpm a 140 rpm, así como también diferencias significativas entre un mismo medio (p<0,001) a ambas agitaciones. Con glucosa se obtuvo la mayor densidad celular, biomasa y productividad en ambas velocidades, siendo de 4,385x107, 1,9 g/L y 0,642 g L-1 d-1 (70 rpm) y 3,315x107, 1,6 g/L y 0,548 g L-1 d-1 (140 rpm), respectivamente. En cuanto a la tasa de crecimiento (μ) en ambas velocidades la fructosa generó la mayor magnitud (0,76 d-1). Asimismo en los medios con glucosa, fructosa y sacarosa hubo una disminución del pH mientras que en el de maltosa hubo un aumento. Al cualificar las biomoléculas mediante FTIR los tratamientos autotróficos y mixotróficos tuvieron una mayor proporción de carbohidratos que de lípidos, y la cantidad de proteínas fue mayor en sacarosa y maltosa, seguida del autotrófico. Así pues, estos resultados obtenidos demuestran la flexibilidad metabólica que exhibe A. protothecoides para una variedad de nutrientes y, al contrastarse con resultados de otros investigadores, se evidencia que variables como la biomasa y la productividad son dependientes tanto de la cepa como de las condiciones experimentales utilizadas
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    PublicaciónAcceso abierto
    Leaf antioxidant activity in contrasting Brachiaria genotypes under waterlogging conditions.
    (2016-11-21) Chamorro, Daniela I.; Godoy Vargas, César Alonso
    Brachiaria grasses face, due principally to climate change, to extreme conditions like drought and waterlogging, which severely limit their productivity and adoption. Therefore is of particular interest its study with aim to develop future breeding programs. Phenotypic differences have been reported in their tolerance to waterlogging. However, there are a few published information regarding the biochemical responses to waterlogging. In this study was evaluated the antioxidant activity of two contrasting genotypes (B. humidicola -679- tolerant and B. hybrid Mulato II -36087- sensitive) under waterlogged soil conditions. The assays realized were defined in basis of two factor: Antioxidant system (enzymatic-Catalase- and non-enzymatic-DPPH assay-) and Oxidative damage (protein content-Bradford assay- and lipid peroxidation-TBARS assay-). We conclude that the outstanding adaptation of B. humidicola to waterlogged soils to long-term (15 days) is related to their non-enzymatic antioxidant system and is probably related with increase of anthocyanin as waterlogging adaptation. This study is an important step (an initial contribution) in elucidating the biochemical response behind physiological response to waterlogging conditions in tropical forages, which could support the development of breeding programs targeted to select waterlogged adapted plants.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Saberes y cosmovisión del pueblo Misak en relación con el conocimiento científico escolar mediado por un dialogo de saberes en el aula
    (2014-10-24) Sierra Escobar, Mauricio Andrés
    El presente trabajo parte de la caracterización del papel trascendental de los conocimientos propios del pueblo Misak, en cosmovisión, pensamiento e idioma; se plantea una manera alternativa de abordar los conocimientos en Ciencias Naturales y los conocimientos Propios de la comunidad en el aula, mediado por un dialogo de saberes. A partir del diseño y aplicación de una experiencia en el aula y la realización de métodos etnográficos como observación participativa y entrevistas a los actores educativos de la Institución Educativa Agropecuario Guambiano. Planteando de esta forma, una experiencia educativa enriquecedora en el marco de la diversidad cultural y la enseñanza de las ciencias en el contexto educativo de la comunidad Misak. La cosmovisión de los pueblos de nuestra América juega un papel trascendental como conocimiento y como aporte a las formas de resistencia social y cultural, en el caso particular el pueblo Misak, que es el centro del interés investigativo. Este saber propio de los Misak es un saber legítimo ya que responde a las necesidades de la comunidad y a otros elementos que las caracteriza como saberes diferenciales y únicos en el sentido específico de la relación de conocimiento en cómo se concibe, como se piensa y como se nombra las relaciones del ser humano con la naturaleza. Esta situación sugiere que la validez de estos conocimientos pueda relacionarse con otros conocimientos como son los de la escuela formal de la educación básica, que nos plantea como hacer para que la escuela contemporánea relacione en sus formas curriculares y de plan de estudios el mundo globalizado y el mundo ancestral como mundos complementarios del conocimiento. Esta opción nos dice de antemano que hay un choque constante en el contexto de las comunidades entre el conocimiento ancestral y el disciplinario, cientificista y hegemónico que emplea mecanismos de colonización de los saberes como formas de homogenización. A partir de este trabajo, se pretende reivindicar los saberes ancestrales entorno a la naturaleza y territorio (namuy nu pir¿) en la construcción de conocimiento científico escolar, en la Institución Educativa Agropecuario Guambiano (IEAG), planteando una metodología investigativa del orden etnográfico, que permita promover bases conceptuales de tipo participativas como la interpretación de las necesidades y aspiraciones de los actores educativos del resguardo de Guambia de la comunidad indígena Misak, fortaleciendo la preservación cultural