Examinando por Materia "Programas sociales"
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Publicación Acceso abierto Análisis y propuesta de mejora en la aplicación de procesos en el SISBEN III distrital de Buenaventura.(2018-01-30) Tenorio Baltán, Leysy Asbleidy; Tenorio Castillo, Walter AlbertoPublicación Acceso abierto Buscando una alternativa para el análisis de programas sociales dirigidos a adolescentes y jóvenes.(2019-07-02) Robayo Grisales, Leidy Johana (Autor); Vélez Quintero, Vannessa Estefany (Autor); Erazo Ayerbe, David Fernando (Director de Tesis o Trabajo de Grado)En la sociedad actual han surgido diferentes transformaciones debido al acelerado fenómeno de la globalización, interfiriendo directamente en las percepciones y conocimientos de los sujetos con respecto a los hechos u acontecimientos que se viven en la realidad social, como es en el caso de la población de adolescentes y jóvenes, quienes por la facilidad al acceso a los medios de comunicación, tales como redes sociales y medios tecnológicos, se les han mostrado un panorama de consumo refiriéndolo a aspectos materiales dejando de lado las verdaderas necesidades humanas. Ante esta perspectiva, en el municipio de La Unión Valle, se habían venido presentado una serie de problemas que vinculaban de manera directa a la población de adolescentes y jóvenes, situaciones tales como conductas delictivas, embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, consumo de sustancias psicoactivas, entre otras. El gobierno municipal de turno del periodo 2012-2015, se dio a la tarea de implementar una serie de acciones para contrarrestar los efectos que estas situaciones estaban desencadenando en la localidad, desarrollando programas sociales de atención y prevención a la adolescencia y juventud, con el fin de neutralizar dichas situaciones. La intervención social de los programas sociales, mostró pertinente la realización e implementación de un modelo de evaluación, que permitiera conocer los resultados e impactos que se generaron por medio de la ejecución de los programas sociales; además con el propósito de mejorar los servicios y facilitar la apertura de espacios de reflexión, así como también poder conocer las transformaciones que se generaron en la población de adolescentes.Publicación Acceso abierto Diseño de un programa de voluntariado para la población adulta mayor jubilada activa de la Universidad del Valle.(2017-10-09) Angulo, Henny Johana; Bombo Trejos, Flor Adriana; Charria Velasco, Diana Carolina; Reyes Torres, Adriana; Payán Villamizar, Claudia MaríaEl presente trabajo de grado pretende dar respuesta a las necesidades de participación social de los adultos mayores de alta dependencia que restringen su asistencia al Servicio Médico y a los Programas de Bienestar Universitario en la Universidad, a través de un programa de voluntariado con la población adulta mayor jubilada activa voluntaria, que permita incrementar el nivel de participación social y bienestar; a través de una ocupación significativa, favoreciendo su proceso de envejecimiento. En la etapa de la adultez mayor, se observan de forma más marcada las dificultades en su participación social, debido a factores emocionales y sociales que limitan un desempeño ocupacional, por tanto es de vital importancia que el adulto mayor se involucre y sea actor de actividades desarrolladas dentro de los grupos de voluntariado que permiten, un fortalecimiento de las interacciones sociales siendo más gratificantes y significativas. Desde la disciplina de Terapia Ocupacional se pretende realizar un acompañamiento que favorezca el impacto de la participación social al desempeñar una actividad productiva no remunerada, que contribuya a la autorrealización y satisfacción personal. Dando respuesta a la pregunta ¿Cómo potenciar la participación de la población adulta mayor jubilada activa, en una actividad de exploración para el voluntariado ofertado desde el Programa de Atención Integral al Adulto Mayor de la Universidad del Valle, de tal forma que se incremente el bienestar de este grupo poblacional y sus familias?Publicación Acceso abierto Diseño de una estrategia de innovación social para la implementación de los programas de La Fundación Emssanar en la población pobre y vulnerable del municipio de Pasto 2015-2018.(2018-09-05) Montenegro Tulcanaza, María Celia; Betancourt Guerrero, BenjamínEl desarrollo de la maestría permitió el fijar como meta la obtención de un producto práctico y de aplicabilidad, porque el fruto de prepararse académicamente se evidencia en compartir y multiplicar los conocimientos y más destacable aún si con ello contribuimos a un mejor vivir. Como objetivo del trabajo se propuso el identificar una metodología que permita generar innovación social en torno a una población pobre y vulnerable que viene siendo atendida por la Fundación Emssanar; entendida esta población como las personas no poseen bienes y servicios necesarios para vivir ya sean estos proveídos por el estado y/o que se encuentran cerca de perder esos bienes y servicios por falta de oportunidades educativas, empleo y vivienda principalmente, la agudización de las condiciones de vida, los programas de carácter paternalista del estado reclama de la academia alternativas que permitan el desarrollo de las comunidades, que garanticen la sostenibilidad de los mismos. Este trabajo se inicia recopilando las teorías que sustentan la innovación social, se realiza una caracterización de la Fundación Emssanar, su organización, su filosofía y las actividades desarrolladas que permite entender con mayor precisión el porqué del tema propuesto, se contempla las características de la población que atiende la Fundación, sus condiciones socioeconómicas, se registra la percepción que la población usuaria tiene alrededor de la innovación social y las conclusiones generales y específicas en la medida que con el soporte teórico, el aporte de los expertos, la visión comunitaria y la experiencia misma de la Fundación permite presentar el modelo de Innovación Social para la Fundación. La innovación social valora la riqueza de un proceso colectivo. Es cierto que lo innovador puede estar en la gestión, en el modo de organizarse, el uso de las tecnologías, el cambio en la relación entre la Fundación y los usuarios, el tipo de cambio en condiciones objetivas que se requiere lograr. Pero hay que entender el carácter social de la innovación en doble sentido, vale decir, por la naturaleza del cambio en condiciones objetivas que se logran por hacer algo de manera distinta, y la naturaleza del cambio en condiciones subjetivas por el aprendizaje y la experiencia de la vida que los participantes incorporan durante la dinámica innovadora.Publicación Restringido Diseño, implementación y evaluación de un programa formativo en competencias para la vida de lideres de la comunidad afrocolombiana Copdiconc [recurso electrónico](2012-11-01) Franco Castillo, Susana Andrea; Montaño Campo, Diana PatriciaEl presente proyecto de trabajo de grado, se concentra en el diseño, implementación y evaluación de un programa Formativo en Competencias para la Vida en líderes del Concejo de Comunidades Negras de la Cordillera Occidental de Nariño y Sur del Cauca (Copdiconc). Este proyecto surgió como respuesta a la necesidad de Copdiconc, de buscar una alternativa que les facilitara a los líderes de la comunidad asumir los desafíos que les exige el mundo actual, para mejorar su actuación frente a las diversas situaciones que deben asumir en la búsqueda del bienestar para la comunidad. Teniendo en cuenta que son un grupo en condiciones de exclusión, se propuso implementar un Programa Formativo en Competencias para la Vida en Líderes, no por la ausencia de estos, sino por el hecho de que la mayoría de ellos cuentan con exigua educación formal, y como líderes sólo han contado con la limitada formación empírica que les exige su desempeño cotidiano. El proyecto estuvo constituido por cuatro fases: 1. Diagnostico de las Necesidades de Capacitación, donde el primer acercamiento se llevó a cabo en una sesión en Cali, donde se detectó una falencia: El diagnostico por medio de la aplicación de algunos cuestionarios de estilos, que a pesar de haber sido adaptados no pudieron ser diligenciados por los participantes. Teniendo en cuenta esta evidencia se implementaron los correctivos necesarios. Tal como se planteo en la propuesta inicial, el programa formativo se desarrollaría en los municipios, lo cual incluía desplazamientos y trabajo en el campo. Se llevaron a cabo dos sesiones diagnosticas en el municipio de Sánchez; y por medio de 4 sociogramas, se identificaron los líderes que participarían en el programa. Cuando las facilitadoras se trasladaron a Fenicia e iniciaron las siguientes sesiones diagnosticas, el comandante de un grupo al margen de la ley, solicitó a las facilitadoras del proyecto que no continuaran con este trabajo, puesto que el grupo no estaba de acuerdo. Debido a los problemas de orden público que afronta actualmente el territorio y el control que estos grupos ejercen en el mismo, se determinó que no era viable llevar a cabo el programa directamente en los municipios. Contando con la identificación parcial de los líderes, por parte de la comunidad, se debió conformar un grupo de líderes que han salido del territorio y se concentraron en la capital del departamento del Valle (que en algunos casos correspondían con los líderes identificados por los miembros de la comunidad), para ser los participantes. El grupo estuvo constituido por 10 líderes, cinco hombres y cinco mujeres, de una edad promedio de 36 años. Para darle tramite a la inconveniencia de aplicar cuestionarios, se diseñaron y ejecutaron seis sesiones con los 10 líderes radicados en Cali, en las cuales se desarrollaron actividades que permitieran evidenciar los estilos, y las respectivas rejillas de registro de Observación, para obtener el diagnostico de las necesidades de formación y centrar el programa en las necesidades reales de los participantes. La segunda Fase consistió en la estructuración de tres Módulos: 1. Conociendo Nuestras Raíces: Donde se identificaron los saberes, experiencias y situaciones que se desarrollan en la comunidad y que le permitieron a los participantes comprender cómo se construye la identidad de un líder, así como el rol que cumplen en el desarrollo de la comunidad. Para recolectar estos saberes, los líderes trabajaron conjuntamente y las facilitadoras realizaron el acompañamiento para instruirlos en el uso de algunas herramientas que les permitieron organizar los saberes identificados en sus comunidades. 2. Diagnostico y Planeación Comunitaria: Se buscó identificar los saberes, conocimientos y experiencias de diagnóstico y planeación del desarrollo en la comunidad, para luego ejercitar este aprendizaje haciendo un diagnóstico participativo y elaborando iniciativas de desarrollo comunitario y 3. Gestión de Conflictos: En el cual se hizo un acercamiento a comprender el sentido y las causas de los conflictos que comúnmente se dan en la comunidad. Para esto reflexionaron sobre sus conflictos más comunes, las causas que los generan y las formas como se resuelven generalmente. Es adecuado aludir que los Módulos permitieron a través de la realización de ejercicios, simulaciones o dinámicas con sentido, la socialización de los principios de las Competencias para la Vida. No fueron diseñados solamente para transmitir conocimientos específicos, sino para desarrollar capacidades y habilidades que se tradujeran en competencias en su actuación cotidiana. La tercera fase consistió en la Implementación del Programa, que se llevó a cabo en 37 sesiones de 4 horas cada una, se contó con una participación promedio de 8 asistentes por sesión. La Metodología estuvo basada en el principio de ¿construcción colectiva del conocimiento¿, donde el diálogo de saberes permitió el intercambio, la cercanía, la comunicación y confrontación de ideas y saberes de los participantes, y se reconoció el conocimiento de los líderes y las facilitadoras. Otro aspecto importante que se privilegió fue el aprendizaje experiencial, partiendo del supuesto que las personas aprenden mejor cuando entran en contacto directo con sus propias experiencias y vivencias, un aprendizaje "haciendo" y reflexionando sobre el mismo "hacer". La última fase consistió en la Evaluación del Programa; al concluir cada módulo los participantes diligenciaban un Formato de Evaluación del Programa, donde se contemplaron dos aspectos fundamentales, TEMAS DESARROLLADOS, en el que se discriminaba los Participantes que daban cuenta del tema tratado, la relevancia para el desarrollo de su rol de líderes, la posibilidad de aplicación práctica y ELEMENTOS DEL PROGRAMA Contenido, Metodología y Organización. También se adapto un Formato de Criterios de Calidad y Competencia, para realizar una evaluación conjunta con los participantes y así generar un Informe que era entregado a cada uno. Se tenían en cuenta cuatro niveles: Superior, Alto, Básico y Bajo y se evaluaban las estrategias de cada módulo: Trabajo en las sesiones, Desarrollo de las Actividades, Desarrollo de la Actividad de Cierre de Módulo y la Participación y disposición para las Sesiones. En la primera parte del programa se obtuvo el Diagnostico de Fortalezas y Aspectos a Mejorar de cada uno de los Participantes en los Estilos de Pensamiento, Estilos de Aprendizaje y Estilos de Gestión de Conflictos, lo cual fue la base para la estructuración de un Programa Formativo acorde con sus estilos preferidos para propiciar que aprendieran con más efectividad. La evaluación de los aspectos generales del programa por parte de los participantes fue positiva puesto que un 90% valoró como ¿Bueno¿, las estrategias propuestas para el desarrollo del mismo. En cuanto a la Evaluación de cada uno de los participantes, se puede afirmar que asumieron una actitud de compromiso frente al programa, y el haber generado de estrategias de valoración de las actitudes de los participantes propició su participación activa. No se logró determinar el nivel de alcance y el impacto real en el desempeño de los participantes en su comunidad, puesto que el programa se implementó teniendo como base situaciones simuladas a partir de las cuales podemos asegurar que se adquirieron las herramientas para ser Competentes para la Vida, pero no podemos asegurar que en el desempeño real sean aplicadas.Publicación Acceso abierto La implementación de la política social y la subjetividad en el marco de un programa para la superación de la pobreza en el Municipio de Yumbo(Universidad del Valle, 2018) Cortázar Valencia, Diana Carolina; Bravo, Omar AlejandroLa presente investigación, de tipo cualitativa, identificó como objetivo general: analizar las implicaciones de la implementación de un programa de superación de pobreza en la construcción de subjetividad en ocho madres líderes de Familias en Acción en el Municipio de Yumbo.Publicación Acceso abierto La organización social del cuidado de niños y niñas menores de seis años en el marco de la estrategia de Atención Integral a la Primera Infancia en Cali.(Universidad del Valle, 2018-10-18) Micolta León, Amparo; Escobar Serrano, María Cénide; Charry Higueras, Maritza; Grupo de investigación Estudios de Familia y SociedadEl Proyecto buscó comprender la organización social del cuidado y su implementación desde un programa de Modalidad Familiar del Estado colombiano operado por la Caja de Compensación Familiar Comfandi en Cali (Colombia). Dicha comprensión es una necesidad, porque si bien los estudios adelantados sobre el cuidado en América Latina y Colombia reflejan que a las mujeres se las responsabiliza del cuidado de personas dependientes por su edad o por situaciones de salud, la obligatoriedad del cuidado, como necesidad humana, trasciende las definidas “competencias femeninas”. En las familias cuidar de otros incluye atenderles teniendo en cuenta las dependencias específicas en cada etapa y circunstancia de la vida. El conocimiento académico indica que el cuidado es un trabajo invisibilizado, la organización social en torno al mismo suele ignorarlo. Incluso, las mujeres que lo llevan a cabo, desconocen que al cuidar a otros realizan actividades que corresponden a un trabajo necesario para el funcionamiento de la sociedad con importancia económica y social. Los resultados de los estudios develan, entre otros, la necesidad de una reorganización social que de manera expresa y comprometida asuma la responsabilidad del mismo y fortalezca la posición de quienes cuidan tanto en la familia como en el mercado laboral y en la sociedad en general. Es así que desde una óptica que retoma principios de equidad y de justicia, aportaciones analíticas sobre el cuidado denotan que la garantía de bienestar a las personas no debe recaer solamente en la familia y puntualmente en las mujeres, sino que ello debe ser una responsabilidad que compromete a otras esferas sociales mediante la conjugación de acciones en las que intervengan la comunidad, el Estado y el mercado, además de la familia.Publicación Acceso abierto Perfil ocupacional de población en edad productiva con diagnóstico de síndrome de X frágil de un corregimiento de Colombia.(2017-10-06) Gutiérrez Ardila, Georgi Stiven; Núñez Villafañe, Héctor Fabio; Salazar Torres, Lenis YudithLa participación y eliminación de las berraras a las personas con discapacidad, es una de las garantías que los Estados democráticos y las instituciones gubernamentales asumen en las políticas públicas como un reto; promoviendo proyectos de inversión en marcados en los derechos políticos y civiles de las personas con discapacidad. La presente investigación abordó uno de los pasos en las etapas tempranas para el desarrollo de programas de inclusión socio-laboral en la población con discapacidad, que corresponde a la elaboración del perfil ocupacional de las personas con diagnóstico de Síndrome de X-Frágil; Para ello se identificó el compromiso ocupacional en las áreas del desempeño y posterior descripción de los parámetros que caracterizan a las personas con síndrome XFrágil. Para ello se implementó un estudio observacional de corte transversal en 29 personas diagnosticadas con el Síndrome de X-Frágil con edades entre 18 y 65 años, donde se implementaron las versiones en español de las siguientes pruebas estandarizadas: Functional Independence Measure Scale (FIM), Model of Human Occupation Screening Tool (MOHOST), Work Environment Impact Scale (WEIS)Version 2.0 y una versión adaptada del Modified Interest Checklist ¿ MOHO (Listado de intereses). Los resultados arrojados por la Escala de independencia funcional establecen que el 58,62% de los participantes del estudio presentan un perfil motor funcional y el 51,72% presentan un perfil cognitivo funcional, entendidos como las habilidades y capacidades necesarias para realizar de manera independiente o con mínima asistencia las actividades básicas de la vida diaria. En cuanto a los resultados del Perfil Ocupacional del modelo de la ocupación humana el 50% de las personas con el Síndrome de X frágil presenta las condiciones contextuales, actitudinales y personales para participar y desempeñar una actividad del orden productivo. A partir del análisis de los resultados y con base en el Modelo de la Ocupación Humana las personas con Síndrome de X frágil presentan una calificación de semifuncional en las habilidades motoras, ejecutivas, cognitivas y psicosociales que permitirían la realización de un proyecto de intervención basados en los principios de habilitación-rehabilitación con objetivos puntuales para el desarrollo de programas de inclusión socio laboral, esto gracias a las capacidades de desempeño latentes en cada uno.Publicación Acceso abierto Permanencia y abandono de los/as adolescentes en el programa social “Música para la reconciliación”, desarrollado en la Comuna 8 de Neiva – Huila [recurso ectrónico](2019-07-01) Libreros Franco, Mónica Alexandra (Autor); Burbano Cerón, Mary Hellen (Director de Tesis o Trabajo de Grado)Resulta de especial interés para el área de las humanidades comprender desde una perspectiva social amplia el trasfondo del fenómeno que involucra el abandono y/o permanencia de los y las adolescentes en espacios diseñados para su formación y educación complementaria, ya que al incursionar en dicha problemática será posible, en primera instancia, conocer las motivaciones tras la decisión de los y las adolescentes respecto a la permanencia y desvinculación en los programas sociales y en segunda instancia se constituye en el preámbulo para generar desde el Trabajo Social estrategias que permitan hacer frente a este fenómeno que cobra cada vez mayor importancia.Publicación Acceso abierto Programas de intervención social y perspectivas de transformación del barrio Potrero Grande (Cali).(2018-10-03) Centeno Perea, Carolina; Quintín Quílez, PedroEl presente informe es el resultado del ejercicio investigativo llevado a cabo en el período febrero y diciembre de 2015 en el marco de la maestría en intervención social -campo de profundización en familia-, adscrita a la Escuela de Trabajo Social, Facultad de Humanidades, Universidad del Valle. Dicho ejercicio investigativo tuvo como propósito fundamental comprender la configuración del barrio Potrero Grande en Cali, el cual se constituyó como proceso de intervención gubernamental para afrontar la problemática de vivienda en la ciudad, posibilitando la reubicación de más de cinco mil familias que provenían de asentamientos ubicados en el Jarillón del río Cauca, las lagunas de Charco Azul y El Pondaje, la Colonia Nariñense, entre otros y población en situación de desplazamiento proveniente del Pacífico colombiano principalmente (Choco, Nariño, Cauca). Sin embargo, se ha evidenciado en este barrio los conflictos emergentes asociados a la convivencia y violencia, lo que ha minado las relaciones entre sus habitantes y ha generado el desarrollo de variedad de procesos de intervención agenciados por entidades gubernamentales y no gubernamentales, fundaciones e instituciones como respuesta al ¿boom¿ de las problemáticas en el mismo.Publicación Acceso abierto La relación del contador público en los programas sociales de la Empresa Incauca S.A.(2019-04-27) Caicedo Mina, Lilian Cristina; Mancilla Balanta, Eliana María; Grajales Quintero, Jhonny StevenPublicación Acceso abierto El rol del Contador Público en los programas sociales de la empresa Papeles del Cauca S.A.(2019-04-29) Palomino Candelo, Francia Elena; Sánchez Mulato, Yudi; Grajales Quintero, Jhonny Steven