Examinando por Materia "Tecnologías de la información y la comunicación"
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Publicación Acceso abierto Integración de tecnologías multimedia en la enseñanza de lenguas.(2011-10-18) Berdugo Torres, MarthaEl presente artículo analiza en primer término el lugar y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (T.I.C.) en el campo educativo y describe las estrechas relaciones entre informática y educación. Más adelante se centra en los desarrolos teórico-metodológicos y las aplicaciones de las tecnologías informáticas en la enseñanza de lenguas, los cuales son objeto de estudio de la enseñanza de lenguas asistida por computador (E.L.A.C.). Esta mirada de la E.L.A.C. que comprende tres grandes periodos: el conductista-estructuralista, el cognitivista-comunicativo y el sociocognitivista-comunicativo, es completada por un análisis de las implicaciones didácticas de la integración de recursos informáticos en la clase de lenguas y de algunos ejemplos de actividades basadas en el uso de dichos recursos. Finalmente, se consideran posibles áreas, problemas y metodologías de investigación en los campos de la E.L.A.C. y de las T.I.C.E. (tecnologías de la información y comunicación en la educación y la enseñanza).Publicación Acceso abierto Interculturalidad Crítica y CALL en la enseñanza de inglés : un enfoque necesario en la educación contemporánea en Colombia(Universidad del Valle, 2022-12) Potes-Morales, Andrés MauricioLos hechos más recientes en la historia contemporánea han acelerado la evolución no sólo de la tecnología sino también de múltiples campos del conocimiento, entre los cuales se incluyen los modelos de enseñanza de inglés como lengua extranjera. No obstante, la educación en Colombia ha ofrecido resistencia a los cambios del siglo XXI debido a un choque generacional entre los llamados “nativos digitales” y los “inmigrantes digitales” (Prensky, 2001). Por su parte, la enseñanza de inglés en las escuelas públicas colombianas se ha mantenido fiel a modelos occidentales que eluden los contextos locales y poco aportan a la reflexión, fomento de propuestas y agenciamiento por parte de los estudiantes con relación a lo que nuestra sociedad vive día a día, acciones que buscan promover la Interculturalidad Crítica (IC) en palabras de Catherine Walsh (Walsh, 2010). Sumado a esto, la integración del aprendizaje de lenguas asistido por computador (CALL por su sigla en inglés), con el fin de desarrollar este modelo, ha sido escaso ya que el uso en su gran mayoría se ha limitado al mejoramiento de habilidades lingüísticas únicamente. En este artículo reflexivo, presentaré algunos fundamentos teóricos y algunos estudios empíricos que develan la importancia de desarrollar más estudios que permitan la integración de IC y las herramientas tecnológicas en la enseñanza de inglés como lengua extranjera al nivel de escuela secundaria pública en Colombia.Publicación Acceso abierto Uso de las tecnologías informáticas en la enseñanza : diseño educativo de un MEC sobre el reciclaje.(2018-01-12) Victoria Campaz, Nancy Tatiana; Orozco Mera, Blanca Ruby