Resumen en español

El presente artículo analiza en primer término el lugar y el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (T.I.C.) en el campo educativo y describe las estrechas relaciones entre informática y educación. Más adelante se centra en los desarrolos teórico-metodológicos y las aplicaciones de las tecnologías informáticas en la enseñanza de lenguas, los cuales son objeto de estudio de la enseñanza de lenguas asistida por computador (E.L.A.C.). Esta mirada de la E.L.A.C. que comprende tres grandes periodos: el conductista-estructuralista, el cognitivista-comunicativo y el sociocognitivista-comunicativo, es completada por un análisis de las implicaciones didácticas de la integración de recursos informáticos en la clase de lenguas y de algunos ejemplos de actividades basadas en el uso de dichos recursos. Finalmente, se consideran posibles áreas, problemas y metodologías de investigación en los campos de la E.L.A.C. y de las T.I.C.E. (tecnologías de la información y comunicación en la educación y la enseñanza).